Lekcja 16. Materiał dla nauczyciela

Uzyskanie szczęścia w życiu rodzinnym poprzez Jezusa Chrystusa

„Szczęście w życiu rodzinnym może być najpewniej osiągnięte, kiedy opiera się na naukach Pana Jezusa Chrystusa” („Rodzina. Proklamacja dla świata”, strona internetowa KosciolJezusaChrystusa.org). Podczas tej lekcji studenci dowiedzą się, w jaki sposób mogą budować podstawę swojego osobistego i rodzinnego życia na Jezusie Chrystusie i Jego naukach. Zostaną poproszeni o rozpoznanie przeszkód uniemożliwiających to oraz sposobów na ich pokonanie.

Propozycje dotyczące nauczania

Budowanie osobistego i rodzinnego życia na fundamencie Jezusa Chrystusa chroni nas i wzmacnia.

Możesz pokazać załączoną ilustrację przedstawiającą Świątynię Filadelfia w Pensylwanii. Przypomnij studentom o przeznaczeniu fundamentu budynku (zob. rozdział 1. materiału przygotowawczego).

Świątynia Filadelfia w Pensylwanii

Przeczytajcie wspólnie poniższą wypowiedź Starszego Donalda L. Hallstroma, w której opisał zabiegi inżynieryjne podejmowane w celu stworzenia silnego fundamentu Świątyni Filadelfia w Pensylwanii.

Starszy Donald L. Hallstrom

Ta budowla będzie […] podlegać niszczycielskim wiatrom i napierającym wodom gruntowym. Te trudne warunki, gdy nie są kontrolowane, mogą znacznie uszkodzić, a nawet zniszczyć tę szlachetną budowlę.

Świadomi sił, które będą bezlitośnie napierać na świątynię, inżynierowie zaplanowali, a wykonawcy wykopali głęboki na 10 metrów dół o powierzchni pokrywającej się z fundamentem świątyni. Dół ten został wykopany w granicie występującym w stanie Pensylwania i ma na celu zapewnić stabilną podstawę pod budowę. Betonowe stopy i płyty fundamentowe zostały powiązane z granitowym podłożem za pomocą specjalnych haków, które umożliwią budowli oparcie się nawet silnym wiatrom i napierającym wodom gruntowym. Haki zostały wwiercone na głębokość od 15 do 53 metrów w głąb granitu […].

Podaję wam te szczegółowe informacje, aby nauczać następującego zagadnienia: W przeciwieństwie do sposobu konstrukcji określonej budowli (która z definicji nie będzie trwać wiecznie), budując nasze (mam nadzieję) wieczne życie, czasami zbyt mało uwagi poświęcamy temu, w jaki sposób konstruujemy i budujemy nasz fundament. W związku z czym jesteśmy odsłonięci i łatwo niszczeni przez siły zewnętrzne. („Jesus Christ: Our Firm Foundation”, Ensign, kwiecień 2016, str. 58)

Poproś studentów, aby podczas wspólnego przeglądania wersetu Ks. Helamana 5:12 mieli w pamięci opis fundamentu tej świątyni.

• Czego uczymy się z tego wersetu o tym, dlaczego poszczególne osoby i całe rodziny muszą budować duchowy fundament na Jezusie Chrystusie? (Pomóż studentom rozpoznać następującą zasadę: Kiedy poszczególne osoby i rodziny budują swój fundament na Jezusie Chrystusie, Szatan nie ma mocy, aby je zniszczyć).

• Jakie są niektóre powszechne „wichry […], strzały w trąbach powietrznych […], [grad] i [gwałtowna burza]”, które przeciwnik wzbudza przeciwko rodzinom w naszych czasach?

• W jaki sposób poszczególne osoby i rodziny mogą budować swój fundament na Jezusie Chrystusie? (W ramach dyskusji możesz poprosić studentów, aby opowiedzieli o tym, czego nauczyli się na podstawie wypowiedzi Starszego Davida A. Bednara i Starszego Hallstroma, jak również na podstawie ćwiczenia „Zapisz swoje przemyślenia” w rozdziale 1. materiału przygotowawczego).

• Jakie doświadczenia mieliście wy lub wasza rodzina w budowaniu fundamentu na Jezusie Chrystusie, który stanowił wsparcie w opieraniu się różnego rodzaju burzom lub ich przezwyciężaniu?

Życie zgodnie z naukami Jezusa Chrystusa wnosi szczęście w życie rodzinne.

Pokaż następujące zdanie z proklamacji o rodzinie: „Szczęście w życiu rodzinnym może być najpewniej osiągnięte, kiedy opiera się na naukach Pana Jezusa Chrystusa” („Rodzina. Proklamacja dla świata”, strona internetowa KosciolJezusaChrystusa.org).

Doskonalenie nauczania i uczenia się

Zachęcaj studentów do uczestnictwa Szukaj sposobów na to, jak zachęcać wszystkich studentów do udziału w lekcji. Każdy student ma wyjątkowe doświadczenia z przeszłości, zainteresowania, nadzieje i wyzwania, które wpływają na jego przemyślenia i pytania. Różne punkty widzenia poszczególnych studentów mogą wnosić błogosławieństwa w życie członków klasy w osobisty sposób. Uważne słuchanie studentów, którzy biorą udział w lekcji, może pomóc ci oszacować, jakie mają potrzeby i troski.

Poproś studentów, aby otworzyli pisma święte na fragmencie zawierającym nauki Jezusa Chrystusa, które przyniosły im szczęście w życiu osobistym lub rodzinnym, gdy je zastosowali. (Zob. rozdział 2. materiału przygotowawczego. Możesz dać studentom kilka minut na odnalezienie fragmentu).

Podziel klasę na małe grupy. Poproś studentów, aby przeczytali swoje fragmenty i odpowiedzieli na następujące pytanie (możesz pokazać jego treść lub zapisać je na tablicy):

• W jaki sposób postępowanie w zgodzie z tą nauką wnosi błogosławieństwa w życie osoby, pary małżeńskiej lub rodziny?

Po upływie wyznaczonego czasu poproś kilkoro studentów, aby opowiedzieli klasie o tym, co wynieśli z dyskusji w swoich grupach.

Poproś studentów, aby w ciszy przejrzeli wersety IV Nefi 1:1, 11–13, 15–18 i odszukali słowa lub wyrażenia wskazujące nauki Zbawiciela, według których ten lud postanowił żyć. Poproś studentów, aby powiedzieli o tym, co znaleźli.

• Jakich błogosławieństw może dostąpić rodzina, kiedy wszyscy jej członkowie starają się żyć w zgodzie z naukami Zbawiciela? W jakich sytuacjach widzieliście przykłady tego rodzaju błogosławieństw?

• Na jakie sposoby przeciwnik stara się powstrzymać nas od dostąpienia tych błogosławieństw? (Jeśli to konieczne, poproś studentów o przejrzenie przykładów w rozdziale 3. materiału przygotowawczego).

Pokaż następującą wypowiedź Starszego Bradleya D. Fostera, który służył wówczas jako Siedemdziesiąty:

Starszy Bradley D. Foster

To, co odwraca naszą uwagę, nie musi być złe, żeby było skuteczne. („Mama mi mówiła”, Liahona, maj 2010, str. 99)

• Co odwraca naszą uwagę, co może nie być z natury złe, ale może powstrzymać nas od bycia mocno ugruntowanymi na Jezusie Chrystusie i Jego naukach? Co zrobiliście, aby zmniejszyć lub wyeliminować jedną lub kilka z tych rzeczy, które rozpraszają waszą uwagę?

• Jakie błogosławieństwa mogą ludzie tracić, jeśli ich podstawa jest zbudowana na tradycjach, rozrywce lub pieniądzach?

Zastanów się, w jaki sposób możesz pomóc studentom podjąć konstruktywne działanie w oparciu o to, czego nauczyli się na tej lekcji. Możesz na przykład dać studentom kilka minut na przejrzenie wypowiedzi Starszego Garyʼego E. Stevensona oraz ćwiczenia „Działaj” w rozdziale 3. materiału przygotowawczego. Następnie poproś ich, aby zapisali dodatkowe przemyślenia, które chcieliby odnieść do swojego celu lub planu.

Na zakończenie możesz podzielić się swoim świadectwem o szczęściu, którego doświadczyłeś w życiu osobistym i rodzinnym, kiedy budowałeś swój fundament na Jezusie Chrystusie i Jego naukach.

Na następne zajęcia

Poproś studentów, aby opowiedzieli o sytuacjach, w których widzieli, jak mąż i żona działają wspólnie jak równi partnerzy. Mogą również pomyśleć o sytuacjach, w których być może byli świadkami tego, jak pary z jakiegoś powodu nie współdziałały jak równi partnerzy. Niech studenci przestudiują materiał na następną lekcję, przywołując w pamięci te przykłady. Poproś ich, by określili, jaki rodzaj partnerstwa chcieliby, aby istniał w ich własnym małżeństwie.