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Lección 123: 3 Nefi 13

Lección 123

3 Nefi 13

Introducción

El Salvador continuó Su sermón en el templo, en la tierra de Abundancia. Advirtió al pueblo en contra de la hipocresía y les enseñó a hacer obras de rectitud para complacer al Padre Celestial. También instruyó a la multitud que acumulara tesoros en los cielos e indicó a Sus discípulos que buscaran el reino de Dios antes que sus propios intereses temporales.

Sugerencias para la enseñanza

3 Nefi 13:1–18

El Salvador advierte a los nefitas en contra de la hipocresía y les enseña a hacer obras de rectitud para complacer al Padre Celestial

Antes de la clase, prepare un volante de la siguiente autoevaluación y haga copias para cada alumno. Si no fuera posible hacerlo, podría presentar la evaluación verbalmente o escribirla en la pizarra.

  1. Doy limosnas (actos de devoción religiosa o de servicio para los demás) porque:

    1. Debo hacerlo.

    2. Amo al Señor y me gusta ayudar a otras personas.

    3. Quiero que los demás piensen bien de mí.

  2. Oro porque:

    1. Quiero poder decirles a mis padres o al obispo “sí” cuando me preguntan si oro.

    2. Es parte de mi rutina diaria.

    3. Quiero comunicarme con mi Padre Celestial.

  3. Ayuno porque:

    1. Ayunar me ayuda a acercarme al Señor.

    2. Otras personas pensarán que soy débil si no lo hago.

    3. Mis padres me dicen que debo hacerlo.

Para empezar la lección, pida a los alumnos que completen la autoevaluación (ya sea en el volante o en el cuaderno de apuntes o en el diario de estudio de las Escrituras) y que para ello indiquen qué frases describen mejor su motivo o razón para dar limosnas, orar y ayunar. Asegure a los alumnos que no les pedirá que compartan sus respuestas con los demás. Una vez que los alumnos hayan completado la autoevaluación, señale que las respuestas posibles bajo dar limosnas, orar y ayunar reflejan los diferentes motivos o razones que podemos tener para hacer esas y otras actividades relacionadas con el Evangelio (quizá las hagamos, por ejemplo, por deber u obligación, para impresionar a otras personas o para complacer al Padre Celestial).

  • ¿Tiene alguna importancia la razón por la que hacemos obras de rectitud? ¿Por qué sí o por qué no?

Escriba en la pizarra los siguientes temas y las referencias de pasajes de las Escrituras correspondientes (quizá desee hacerlo antes de la clase):

Limosnas: 3 Nefi 13:1–4

Oración: 3 Nefi 13:5–6

Ayuno: 3 Nefi 13:16–18

Explique que 3 Nefi 13 relata que Jesucristo siguió instruyendo a la multitud nefita junto al templo y que les enseñó sobre la importancia de los motivos de una persona cuando da limosnas, ora y ayuna.

Invite a los alumnos a elegir uno de los tres temas de la pizarra y pídales que lean en silencio el pasaje de las Escrituras correspondiente y que busquen respuestas a las siguientes preguntas (quizá desee escribir las preguntas en la pizarra):

  • El Señor advirtió que existía una motivación incorrecta al hacer esta acción, ¿cuál?

  • ¿De qué manera dijo el Señor que debemos hacer esta actividad?

Antes de que los alumnos empiecen, quizá sería útil definir hipócrita como alguien que presenta una apariencia falsa de rectitud o que dice una cosa pero hace otra.

Pida a algunos alumnos que compartan las respuestas que hayan encontrado a las dos preguntas. (De la búsqueda, los alumnos deben haber descubierto que el Señor advirtió en contra de hacer obras de rectitud para ser vistos por los hombres y que enseñó que debemos hacer obras de rectitud para complacer a nuestro Padre Celestial.) A fin de ayudar a los alumnos a pensar más sobre las enseñanzas del Salvador y a ponerlas más en práctica, haga las siguientes preguntas:

  • ¿De qué manera pueden nuestros motivos para hacer obras de rectitud afectar la forma en que las hacemos?

  • ¿Cuáles son algunos de los motivos justos que pudieran inspirar a una persona a dar limosnas, orar y ayunar en secreto?

Escriba lo siguiente en la pizarra: Si hacemos obras de rectitud para complacer al Padre Celestial…

  • Según 3 Nefi 13:4, 6, 18, ¿qué bendición recibirán quienes hagan obras de rectitud para complacer al Padre Celestial? (A medida que los alumnos respondan, complete la frase en la pizarra: Si hacemos obras de rectitud para complacer al Padre Celestial, Él nos recompensará abiertamente.)

Invite a los alumnos a repasar brevemente sus autoevaluaciones y a determinar los motivos que tienen para dar limosnas, orar y ayunar. Ínstelos a considerar de qué forma podrían poner en práctica las enseñanzas del Salvador a fin de mejorar sus motivos para hacer esas y otras actividades, tales como estudiar las Escrituras, pagar el diezmo, asistir a la Iglesia y participar de la Santa Cena.

3 Nefi 13:19–24

Jesucristo enseña a la multitud a acumular tesoros en los cielos

Escriba las siguientes frases en la pizarra: Tesoros en la tierra y Tesoros en los cielos. Pida a los alumnos que analicen la siguiente pregunta con un compañero:

  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de tesoros en la tierra y de tesoros en los cielos?

Una vez que los alumnos hayan tenido tiempo para analizar la pregunta en parejas, quizá desee pedir a unos cuantos que compartan sus respuestas con la clase. Considere mencionar un ejemplo de su vida de un tesoro en la tierra (podría mostrar algún objeto precioso que posee) y un ejemplo de un tesoro en los cielos (podría mostrar una fotografía de su familia o mencionar la importancia de su testimonio). Pida a un alumno que lea 3 Nefi 13:19–23 en voz alta y pida a la clase que siga la lectura con la vista y que descubra el consejo que el Salvador dio sobre buscar tesoros en la tierra y tesoros en los cielos.

  • Según 3 Nefi 13:19–20, ¿en qué forma son diferentes los tesoros en la tierra de los tesoros en los cielos?

  • ¿De qué manera buscar tesoros en la tierra podría distraernos de buscar tesoros en el cielo? (Quizá desee aclarar que el Salvador no enseñó que el dinero y las posesiones terrenales son malas; más bien, hizo hincapié en la importancia de poner el corazón en los tesoros celestiales que perdurarán.)

  • ¿Qué piensan que significa la frase “si tu ojo es puro” de 3 Nefi 13:22? (A fin de ayudar a los alumnos a comprender el significado de esa frase, indíqueles que “si tu ojo es puro” en este contexto tiene que ver con ser dedicado o diligente). ¿Cómo pueden demostrar dedicación al acumular tesoros en los cielos?

Pida a un alumno que escriba la palabra Dios en una hoja de papel y que la coloque en un lado del salón de clases. Pida a otro alumno que escriba la palabra Mundanalidad en una hoja de papel y que la coloque al lado opuesto del salón. Pida a un tercer alumno que se ponga de pie frente a la clase con la cabeza volteada hacia el papel que dice Dios. A continuación, pida al alumno que se coloque con la cabeza volteada hacia el papel que dice Mundanalidad. Invite al alumno a tratar de voltear la cabeza hacia los dos papeles al mismo tiempo. Pida a la clase que lea 3 Nefi 13:24 en silencio y que considere la forma en que este versículo se relaciona con el intento del alumno por voltear la cabeza hacia ambos papeles a la vez. Explique que la palabra mamón representa la mundanalidad o las riquezas.

  • ¿En qué forma procurar servir tanto a Dios como a mamón es como tratar de voltear la cabeza hacia ambas paredes al mismo tiempo?

  • ¿Cuáles podrían ser algunos ejemplos de tratar de servir a Dios y a mamón al mismo tiempo?

Pida a la clase que se ponga de pie frente al papel denominado Dios.

  • ¿Por qué es importante para ustedes que Dios sea su señor?

  • Según las palabras del Salvador en 3 Nefi 13:24, ¿cómo puede uno saber si Dios es su señor? (Aun cuando los alumnos pudieran dar muchas respuestas correctas, asegúrese de que detecten el siguiente principio: A fin de que Dios sea nuestro señor, debemos amarlo y servirlo por encima de las cosas del mundo.)

Mientras los alumnos estén de pie, lea los ejemplos que figuran a continuación y pídales que se vuelvan hacia el lado del salón que represente al señor a quien crean que la persona esté sirviendo: Dios o Mundanalidad (mamón). Pida a los alumnos que expliquen la razón por la que decidieron voltear hacia el lado que lo hicieron. (Podría adaptar los ejemplos de manera que satisfagan las circunstancias y los intereses de los alumnos a los que enseña.)

  1. Un joven rechaza una oferta de trabajo que le requeriría perderse las reuniones dominicales y en vez de ello elige un trabajo que paga menos pero que no le requiere perderse las reuniones.

  2. Una jovencita se queja a menudo con sus padres sobre la necesidad que tiene de tener ropa nueva. La ropa que desea comprar cuesta más de lo que su familia puede pagar.

  3. Un joven paga el diezmo regularmente con el dinero que recibe de su trabajo; sin embargo, utiliza el resto de sus ingresos para comprar artículos de entretenimiento, incluso algunas películas y canciones inapropiadas, y no ha ahorrado nada de dinero para pagar la misión o sus estudios.

  4. Una jovencita a menudo usa parte de su ingreso para comprar pequeños regalos a fin de demostrar amor por los demás.

Después de la actividad, pida a los alumnos que se sienten y luego hágales las siguientes preguntas:

  • Teniendo en cuenta su experiencia. ¿por qué podría ser difícil siempre amar y servir a Dios por encima de las cosas del mundo? ¿Por qué vale la pena el esfuerzo de poner primero a Dios?

3 Nefi 13:25–34

El Salvador indica a los doce discípulos que busquen el reino de Dios antes que sus propios intereses temporales

A fin de resumir 3 Nefi 13:25–31, diga a los alumnos que Jesucristo instruyó a Sus doce discípulos que no se preocuparan en cuanto a sus necesidades temporales de alimento y vestimenta. Señale que aun cuando esas enseñanzas se dieron específicamente a los doce discípulos, los principios subyacentes se pueden aplicar de forma general. Pida a un alumno que lea 3 Nefi 13:32–33 en voz alta y a la clase que siga la lectura con la vista y que descubra la forma en que el Salvador consoló a Sus discípulos en cuanto a sus necesidades temporales.

  • ¿De qué manera nos ayuda el darnos cuenta de que Dios sabe cuáles son nuestras necesidades?

  • Según 3 Nefi 13:33, ¿qué prometió Jesucristo a quienes pusieran a Dios y Su reino en primer lugar en su vida? (Aun cuando los alumnos dieran diferentes repuestas, asegúrese de que detecten el siguiente principio: Si buscamos primeramente el reino de Dios, Él nos ayudará a proveer para nuestras necesidades. Tal vez desee anotar este principio en la pizarra.)

  • ¿Cómo se sienten cuando un buen amigo o un miembro de la familia pone los intereses y las necesidades de ustedes por encima de los propios? ¿Qué les estamos comunicando al Padre Celestial y al Salvador cuando los ponemos por encima de nuestras necesidades e intereses temporales?

Pida a los alumnos que escriban en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras una meta concerniente a una cosa que pudieran hacer para poner a Dios más plenamente en primer lugar en su vida. Para concluir, tal vez desee testificar de las bendiciones que ha recibido conforme ha procurado poner a Dios y Su reino en primer lugar en su vida.