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Lección 101: Alma 45–48

Lección 101

Alma 45–48

Introducción

Después de que Alma dio instrucciones finales a su hijo Helamán, dejó al pueblo de Nefi y nunca más se supo de él. Helamán llegó a ser un gran líder espiritual y el capitán Moroni un importante líder militar durante una época difícil para los nefitas. Amalickíah, el líder de un grupo de disidentes nefitas, puso en marcha un ingenioso plan para ganarse el poder sobre los nefitas. El capitán Moroni ayudó a los nefitas a fortificarse contra los ataques de sus enemigos para que pudieran retener su libertad individual y su libertad de culto.

Sugerencias para la enseñanza

Alma 45

Helamán cree las palabras de Alma e inicia su ministerio

Pida a los alumnos que piensen en una entrevista que hayan tenido con uno de sus padres o con un líder del sacerdocio.

  • ¿Usualmente qué clase de preguntas hacen los padres y los líderes del sacerdocio en las entrevistas?

Después de un corto análisis, explique que antes de que Alma diera a su hijo Helamán la custodia de los registros sagrados y saliera de la tierra (véase Alma 45:18–19), le hizo una serie de preguntas. Diga a los alumnos que lean Alma 45:2–8 en silencio para averiguar las preguntas que hizo Alma y las respuestas que dio Helamán.

  • Cuando Alma y Helamán tuvieron esa conversación, los nefitas estaban en guerra con los lamanitas. ¿Cómo piensan que la fe de Helamán le habrá ayudado durante la guerra y en el transcurso de su ministerio?

  • ¿Cuándo han recibido fortaleza por su fe en Jesucristo y en las palabras de los profetas y por el compromiso que tienen de guardar los mandamientos?

Haga un resumen de Alma 45:9–19; para ello, diga a los alumnos que después de que Alma profetizó acerca de la eventual destrucción de la nación nefita, salió de la tierra y no se volvió a saber nada de él. Antes de salir, hizo una profecía final. Pida a un alumno que lea Alma 45:16 en voz alta.

  • ¿Qué verdades podemos aprender de esa profecía? (Los alumnos quizás digan varios principios, pero asegúrese de que demuestren que entienden que el Señor no puede considerar el pecado con el más mínimo grado de tolerancia.)

Explique que Helamán comenzó su ministerio nombrando sacerdotes y maestros sobre la Iglesia por toda la tierra. Pida a los alumnos que estudien Alma 45:23–24 y que busquen cómo respondió el pueblo ante esos líderes de la Iglesia.

  • ¿Cómo respondió el pueblo a los líderes de la Iglesia? ¿Por qué algunas personas rehusaron escuchar a los líderes de la Iglesia?

Alma 46

El capitán Moroni congrega a los rectos para que defiendan sus derechos y su religión

Haga un resumen de Alma 46:1–3; para ello, explique que los que no hacían caso a los líderes de la Iglesia eran dirigidos por un hombre llamado Amalickíah. Pida a los alumnos que lean Alma 46:4–5 en silencio, para averiguar lo que deseaban Amalickíah y sus seguidores. Dígales que expliquen lo que hayan encontrado.

Pida a los alumnos que lean Alma 46:6–7 en silencio para averiguar los resultados de la influencia de Amalickíah en los que lo seguían.

  • ¿Qué sucedió como resultado de la influencia de Amalickíah?

Pida a los alumnos que lean Alma 46:8–10 en silencio para averiguar las lecciones que Mormón quería que aprendiéramos de los hechos de Amalickíah. Si lo desea, señale que varias de esas lecciones empiezan con las palabras “así vemos” o “vemos”. (Tal vez desee sugerir que los alumnos marquen esas frases en sus ejemplares de las Escrituras.) Los alumnos quizás descubran las siguientes lecciones:

Muchas personas son prestas para olvidar al Señor y para cometer iniquidad.

Un hombre inicuo puede causar que haya mucha iniquidad.

Para establecer un contraste entre Amalickíah y el capitán Moroni, pida a los alumnos que lean Alma 46:11–18 y Alma 48:11––13, 17 en silencio. Pida a la mitad de la clase que busque lo que deseaba Moroni. A la otra mitad pídale que busque las palabras y frases que describan cómo era Moroni. (Ayude a los alumnos a ver la diferencia entre los motivos rectos de Moroni y los inicuos de Amalickíah. Moroni apoyaba la causa de la libertad y la rectitud mientras que Amalickíah estaba sediento de poder y trató de poner a los nefitas en esclavitud.)

  • Basado en lo que leyeron, ¿cómo describirían al capitán Moroni? ¿Qué principios podemos aprender de esos versículos? (Los alumnos quizás sugieran varios principios diferentes, entre ellos la verdad de que un hombre recto puede causar que haya mucha rectitud.)

  • Según Alma 46:11–18, ¿qué pidió Moroni en oración? (Que las bendiciones de libertad permanecieran con los nefitas y que Dios favoreciera la “causa de los cristianos”.)

Moroni oró acerca de la “causa de los cristianos”. Según Alma 46:12, ¿cuáles eran los tres ideales que Moroni sentía que los cristianos debían defender y apoyar? (Ayude a los alumnos a ver que tenemos el deber de defender a las familias, nuestra religión y nuestra libertad. Véase también Alma 43:45–48.)

  • En la actualidad, ¿qué desafíos hay contra las familias, los cristianos y la libertad? ¿Cuáles son algunas formas adecuadas en las que podemos defender a nuestras familias, nuestra religión y nuestras libertades?

Pida a los alumnos que lean Alma 46:18–22 en silencio para averiguar lo que Moroni pidió a su pueblo que hiciera. (Si lo desea, sugiera que los alumnos marquen la palabra convenio en estos versículos.)

  • Los del pueblo, ¿qué prometieron hacer mediante convenio? (Mantener sus derechos y su religión; no abandonar al Señor; no transgredir los mandamientos de Dios; y no avergonzarse de tomar sobre sí el nombre de Cristo.)

  • Según Alma 46:22, ¿qué hicieron los del pueblo como señal del convenio que concertaron? (Rasgaron o rompieron sus vestidos y arrojaron los pedazos a los pies de Moroni.)

Sostenga en alto un trozo de tela (género) y rásguelo a la mitad. Si lo desea, explique que al rasgar o romper sus vestidos, los del pueblo demostraban el compromiso que tenían con el convenio que habían hecho.

  • Según Alma 46:21–22, ¿qué dijeron los del pueblo que debía ocurrir si quebrantaban su convenio?

  • ¿Cómo les ayuda esto a entender la seriedad de los convenios que hacemos con Dios?

Recuerde a los alumnos que Moroni y su pueblo se enfrentaban a enemigos que deseaban destruirlos.

  • Según Alma 46:18, ¿qué dijo Moroni que podía ocasionar la destrucción de su pueblo?

Escriba lo siguiente en la pizarra: Si guardamos nuestros convenios, Dios…

Pida a los alumnos que digan cómo terminarían esa declaración basado en lo que aprendieron en Alma 46:18–22. Además dígales que den un ejemplo que indique cómo saben que esa declaración es verdadera. Puede haber una variedad de respuestas. Haga un resumen de las respuestas escribiendo en la pizarra el final de la frase de la siguiente forma: Si guardamos nuestros convenios, Dios nos bendecirá. Anime a los alumnos a buscar evidencia que apoye este principio al estudiar el resto de los capítulos de Alma. Si lo desea, hábleles de alguna ocasión en que el Señor le haya bendecido a usted por honrar sus convenios.

Haga un resumen de Alma 46:29–41. Explique que Amalickíah y sus seguidores se dieron cuenta de que tenían menos soldados, así que fueron a la tierra de Nefi para tratar de unirse a los lamanitas. El ejército de Moroni impidió que la mayor parte del grupo de Amalickíah llegara a la tierra de Nefi. Muchos de los seguidores de Amalickíah hicieron convenio de apoyar la libertad. Los pocos que no quisieron hacerlo fueron muertos. Amalickíah y un pequeño número de sus hombres escaparon y se unieron a los lamanitas.

Alma 47

Mediante fraude, Amalickíah llega a ser el rey de los lamanitas

Pregunte a los alumnos cómo se sentirían si estuvieran en un juego competitivo o en otro tipo de concurso y tuvieran en su posesión un libro con la lista de lo que el oponente haría para ganar la competencia. Dígales que si aplicamos Alma 47 a nosotros mismos, podemos aprender algunas lecciones importantes acerca de las tácticas que usa Satanás para tratar de derrotarnos.

Haga un resumen de Alma 47:1–6; para ello, diga a los alumnos que Amalickíah no abandonó su meta de ganar poder sobre los nefitas. Concibió un plan astuto para destronar al rey de los lamanitas y llegar a ser su rey para que con el tiempo pudiera dirigir a los lamanitas en batalla contra los nefitas. Cuando Amalickíah se unió a los lamanitas, se ganó el favor del rey, quien le dio el mando de una porción del ejército lamanita. El rey ordenó que Amalickíah y su ejército persiguieran a una facción desobediente del ejército lamanita dirigida por un hombre llamado Lehonti. A Amalickíah se le ordenó obligar al ejército de Lehonti a tomar las armas contra los nefitas, pero Amalickíah tenía otros planes.

Pida a los alumnos que estudien Alma 47:7–19 imaginándose que ellos son Lehonti y Amalickíah es Satanás. Dígales que lean Alma 47:7–10 en silencio y que averigüen el lugar a donde fue Lehonti para defender a su ejército, y lo que Amalickíah trató de lograr que hiciera Lehonti.

  • ¿En dónde reunió Lehonti a su ejército para prepararse para la batalla? ¿Qué ventaja tiene un ejército si está en terreno más elevado que su enemigo?

  • ¿Qué quería Amalickíah que hiciera Lehonti? ¿Cuáles son algunas tácticas que usa Satanás para lograr que bajemos de un terreno más elevado? (Algunas posibles respuestas podrían ser tentarnos a bajar nuestras normas y a ir a lugares donde no estamos a salvo espiritualmente.)

Pida a varios alumnos que se turnen para leer Alma 47:11–19 en voz alta. Diga a los miembros de la clase que sigan la lectura mientras consideran cómo pueden comparar las tácticas de Amalickíah con las que usa Satanás para destruirnos.

  • ¿Qué similitud había entre las tácticas de Amalickíah y las que usa Satanás para destruirnos? (Algunas posibles respuestas serían que Satanás es persistente, engañoso, astuto e implacable.)

  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de las maneras en que Satanás trata de envenenarnos “poco a poco”?

Haga un resumen de Alma 47:20–36; para ello, explique que Amalickíah continuó engañando y asesinando hasta que llegó a ser el rey de los lamanitas. Recalque el hecho de que las intenciones y las tácticas de Amalickíah eran muy semejantes a las de Satanás. Escriba en la pizarra el siguiente principio: Satanás intenta destruirnos, y nos tienta poco a poco a bajar nuestras normas.

Alma 48

El capitán Moroni inspira a los nefitas a estar preparados y a ser fieles

Pida a los alumnos que lean Alma 48:7–10 en silencio y que averigüen lo que hacía Moroni mientras Amalickíah se esforzaba por obtener poder entre los lamanitas.

  • ¿Qué hacía Moroni mientras Amalickíah se esforzaba por obtener poder entre los lamanitas?

  • ¿Qué hizo Moroni para fortalecer a su pueblo y sus ciudades contra ataques futuros? ¿En qué lugares específicos puso especial atención Moroni?

Dé tiempo a los alumnos para que mediten en cuanto a sus propias debilidades y lo que podrían hacer para fortalecerse en esos aspectos. Dígales que escriban sus pensamientos.

  • Según Alma 48:10, ¿por qué trabajó tan duro Moroni para fortificar a su pueblo contra los ataques de sus enemigos? (Recalque el hecho de que Moroni deseaba ayudar a preservar la libertad de los nefitas de practicar su religión.)

  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de cosas que enseñan los líderes de la Iglesia en nuestros días para ayudar a fortificarnos en nuestras debilidades espirituales?

  • ¿Por qué los líderes de la Iglesia se esfuerzan tanto por fortificarnos espiritualmente?

Asegure a los alumnos que conforme sigamos el consejo de los siervos del Señor, seremos fortificados contra la tentación.

En los capítulos restantes de Alma, anime a los alumnos a estar muy atentos a principios relacionados con el valor de guardar convenios y la importancia de fortificarnos para resistir a Satanás.

Comentarios e información de contexto

Alma 46:21–22. La seriedad de los convenios

El élder Paul E. Koelliker, de los Setenta, testificó de la importancia de hacer convenios:

“El prestar cuidadosa atención al hecho de hacer convenios es de suma importancia para nuestra salvación eterna. Los convenios son acuerdos que hacemos con nuestro Padre Celestial en los que dedicamos nuestro corazón, nuestra mente y nuestra conducta para guardar los mandamientos definidos por el Señor. Si somos fieles en guardar nuestro acuerdo, Él hace un convenio o una promesa de bendecirnos, al final, con todo lo que Él posee” (“Los convenios del Evangelio nos traen las bendiciones prometidas”, Liahona, noviembre de 2005, pág. 94).

Alma 48:19. “No prestaban menor servicio”

El presidente Howard W. Hunter explicó lo que quiso decir Mormón cuando escribió que Helamán “no [prestaba] menor servicio al pueblo que Moroni”:

“Aunque Helamán no era tan famoso ni sobresaliente como Moroni, prestaba un servicio igual; es decir, era tan servicial y útil como Moroni…

“No todos vamos a ser como Moroni y recibir la aclamación de nuestros colegas diariamente y durante todo el día. La mayoría seremos personas calladas, relativamente desconocidas que van y vienen haciendo su trabajo sin ostentación. A quienes eso les parezca solitario, les cause miedo o les resulte poco espectacular, les digo: ustedes ‘no prestan menor servicio’ que el más espectacular de sus conocidos. También ustedes son parte del ejército de Dios.

“Consideren, por ejemplo, el profundo servicio que presta una madre o un padre en el anonimato silencioso de un hogar Santo de los Últimos Días. Piensen en los maestros de Doctrina del Evangelio, en las directoras de música de la Primaria, en los maestros Scout y en las maestras visitantes de la Sociedad de Socorro, quienes prestan servicio y bendicen a millones, pero cuyos nombres nunca recibirán aplausos públicos ni aparecerán en los medios de difusión del país.

“A diario, decenas de miles de personas desconocidas hacen posible nuestras oportunidades y nuestra felicidad, y como dicen las Escrituras, ‘no prestan menor servicio’ que aquellos cuyas vidas figuran en primera plana de los periódicos.

“El reconocimiento de la historia y la atención contemporánea muy a menudo se centran en una persona en vez de en muchas” (“No Less Serviceable”, Ensign, abril de 1992, pág. 64).