Lección 55

Mosíah 5–6

Introducción

Mosíah 5 contiene la conclusión del discurso del rey Benjamín a su pueblo que comienza en Mosíah 2. Como resultado de su fe en las palabras del rey Benjamín, las personas experimentaron un potente cambio de corazón; concertaron un convenio con Dios y tomaron sobre sí el nombre de Jesucristo. Tal como se registra en Mosíah 6, el rey Benjamín transfirió el reino a su hijo Mosíah, quien gobernó de conformidad con el ejemplo que su padre dio.

Sugerencias para la enseñanza

Mosíah 5:1–4

El pueblo del rey Benjamín describe el potente cambio que ha experimentado por medio del Espíritu

Antes de la clase, escriba las siguientes preguntas en la pizarra:

¿Alguna vez has sentido que tienes necesidad de cambiar espiritualmente?

¿Qué hiciste al respecto?

Si has experimentado un cambio, ¿lo has mantenido hasta el día de hoy?

Pida a los alumnos que respondan las preguntas en los diarios de estudio de las Escrituras o los cuadernos de apuntes. y luego lea las siguientes palabras del élder David A. Bednar, del Quórum de los Doce Apóstoles:

“…la esencia del evangelio de Jesucristo supone un cambio fundamental y permanente en nuestra naturaleza, lo cual es posible a través de nuestra dependencia en ‘los méritos, y misericordia, y gracia del Santo Mesías’ (2 Nefi 2:8). Al escoger seguir al Maestro, escogemos cambiar, para nacer de nuevo espiritualmente” (“Os es necesario nacer de nuevo”, Liahona, mayo de 2007, pág. 20).

Quizá desee sugerir que los alumnos escriban la siguiente cita en sus Escrituras al margen de Mosíah 5:2 o en su diario de estudio de las Escrituras: “Al escoger seguir al Maestro, escogemos cambiar” (élder David A. Bednar).

• ¿En qué formas escogemos cambiar cuando escogemos seguir a Jesucristo?

Conceda unos cuantos minutos a los alumnos para que repasen Mosíah 2–4. Quizá desee sugerirles que lean los resúmenes de los capítulos. Pregúnteles qué es lo que recuerdan en cuanto al contenido de esos capítulos y luego pídales que lean Mosíah 5:1 en silencio.

• ¿Qué deseaba saber el rey Benjamín en cuanto a su pueblo?

Pida a los alumnos que lean Mosíah 5:2–5 en silencio y que busquen la respuesta del pueblo a la pregunta del rey Benjamín. Antes de que los alumnos lean, quizá desee explicar que en el versículo 2 la palabra disposición se refiere a la naturaleza de una persona: sus deseos y temperamento. Una vez que hayan leído, haga las siguientes preguntas a fin de ayudarles a analizar los versículos:

• ¿Qué dijeron las personas en cuanto a su disposición?

• ¿Qué produjo ese cambio en su disposición? (Creyeron las enseñanzas del rey Benjamín acerca de Jesucristo y la Expiación, y el Espíritu cambió su corazón.)

Haga hincapié en que un cambio de corazón es más que un simple cambio de comportamiento. Cuando tenemos un cambio de corazón, llegamos a ser nuevas personas, cambiadas mediante el poder de la expiación del Salvador. A fin de ayudar a los alumnos a comprender esta verdad, pida a un alumno que lea las siguientes palabras del élder David A. Bednar, del Quórum de los Doce Apóstoles:

“El evangelio de Jesucristo abarca mucho más que evitar, vencer y ser limpios del pecado y de las malas influencias de nuestra vida; también conlleva, fundamentalmente, hacer el bien, ser buenos y llegar a ser mejores … Este potente cambio no es sólo el resultado de esforzarnos con más ahínco o de lograr mayor disciplina individual; más bien, es la consecuencia de un cambio radical en nuestros deseos, motivos y naturaleza, que se logra por medio de la expiación de Cristo el Señor. Nuestro propósito espiritual es superar tanto el pecado como el deseo de pecar, tanto la mancha del pecado como su tiranía” (“Limpios de manos y puros de corazón”, Liahona, noviembre de 2007, págs. 81–82).

• ¿Por qué piensan que necesitamos la expiación de Jesucristo para realmente cambiar?

Dirija la atención de los alumnos a la frase “por el Espíritu del Señor Omnipotente” de Mosíah 5:2. Quizá sea necesario que defina la palabra omnipotente, que significa que todo lo puede.

• ¿Qué podemos aprender de Mosíah 5:2–4 en cuanto a la forma en que podemos tener un potente cambio en nuestra vida?

Conforme los alumnos analicen esa pregunta, asegúrese de que entiendan que a medida que ejerzamos fe en Jesucristo y recibamos el Espíritu Santo, podemos tener un potente cambio de corazón.

Explique que tener un potente cambio de corazón es un proceso que se realiza a lo largo de nuestra vida, y que no es un solo acontecimiento. Comparta las siguientes palabras del presidente Ezra Taft Benson:

“El llegar a ser como Cristo es un proceso de toda la vida y, con frecuencia, requiere un progreso y un cambio lentos, casi imperceptibles…

“…el verdadero arrepentimiento requiere un cambio en el corazón y no sólo en la conducta …[En] la mayoría de los casos, el arrepentimiento no se produce por medio de un cambio drástico o sensacional, sino que más bien es un proceso constante que paso a paso nos va acercando hacia la divinidad” (véase “Un poderoso cambio en el corazón”, Liahona, marzo de 1990, pág. 7).

A fin de ayudar a los alumnos a aplicar ese principio y a evaluar su progreso en tener un cambio en el corazón, pídales que respondan las siguientes preguntas en su diario de estudio de las Escrituras. (Quizás desee escribir las preguntas en la pizarra antes de la clase, preparar volantes con las preguntas o dictarlas de modo que los alumnos puedan apuntarlas en los diarios de estudio de las Escrituras.)

• ¿De qué manera ha cambiado tu disposición conforme has seguido al Salvador?

• ¿Qué es lo que debes hacer para que el Señor te siga ayudando a experimentar ese cambio?

Dé a uno o dos alumnos la oportunidad de compartir sus respuestas. Asegúrese de que entiendan que no deben sentirse obligados a compartir experiencias o pensamientos que sean muy personales o que sean de carácter privado.

Mosíah 5:5–15

El pueblo del rey Benjamín hace un convenio con Dios y recibe un nombre nuevo

Pida a un alumno que lea Mosíah 5:5 en voz alta. Pida a la clase que trate de descubrir lo que el pueblo del rey Benjamín estuvo dispuesto a hacer porque su corazón había cambiado.

• ¿Qué estaban dispuestas a hacer las personas ahora que su disposición había cambiado mediante la expiación de Jesucristo?

Permitir que los alumnos expliquen

De vez en cuando, pida a los alumnos que se expliquen doctrinas el uno al otro. El hacerlo les ayudará a fortalecer su fe y a aumentar su comprensión del evangelio de Jesucristo. Usted también les ayudará a aprender a compartir las verdades del Evangelio con otras personas.

A fin de ayudar a los alumnos a aumentar su comprensión de los convenios, concédales unos cuantos minutos para estudiar el tema en forma individual. Podría sugerirles que estudien el tema en la Guía para el Estudio de las Escrituras o en Leales a la Fe, o que busquen los pasajes de las Escrituras que figuran allí. Después de haberles dado suficiente tiempo, pida a los alumnos que se dividan en grupos de dos y que se expliquen el uno al otro lo que significan los convenios en sus propias palabras.

• ¿Qué palabras o frases de Mosíah 5:5 demuestran la sinceridad del deseo del pueblo de concertar y guardar un convenio con Dios? (Entre las respuestas se podrían encontrar “hacer su voluntad”, “en todas las cosas” y “todo el resto de nuestros días”.)

• ¿Qué palabras o frases de Mosíah 5:5 les recuerdan las promesas que renovamos cada vez que participamos de la Santa Cena?

• ¿De qué manera piensan que concertar y guardar convenios nos ayuda a continuar en el proceso de tener un cambio de corazón?

Pida que los alumnos lean Mosíah 1:11 en silencio y que busquen una razón por la que el rey Benjamín reunió a su pueblo. (Para darles un nombre.) Explique que en Mosíah 5:7–15 se registra la explicación del rey Benjamín en cuanto al nombre que había prometido dar a su pueblo. Conceda a los alumnos unos cuantos minutos para darle un vistazo a Mosíah 5:7–14 a fin de buscar las palabras nombre, llamado, llamados y llame. Quizá desee sugerir a los alumnos que marquen esas palabras cada vez que aparezcan.

Pida a unos cuantos alumnos que digan por qué se les dio el nombre que recibieron. Por ejemplo, podría pedirles que hablen en cuanto a la forma en que sus padres decidieron nombrarlos, o preguntarles si su nombre tiene algún significado particular. Luego pregunte a la clase:

• ¿Qué importancia tiene un nombre? (En la pizarra, haga un resumen de las respuestas de los alumnos a la pregunta. Entre ellas se podrían encontrar que un nombre es como uno se da a conocer, el nombre se relaciona con nuestra identidad, es una forma de distinguirnos de entre los demás, y el apellido también suele conllevar una reputación y unas expectativas debido a la familia con la que se le relaciona.)

Pida a un alumno que lea Mosíah 5:7–8 en voz alta. Pida a la clase que busque el nombre que el rey Benjamín dio a su pueblo y que busquen palabras y frases que indiquen la importancia de dicho nombre. Quizá desee instarlos a que marquen esas palabras y frases.

• ¿Qué nombre dio el rey Benjamín a su pueblo?

• ¿Qué palabras y frases observaron? ¿Qué les enseñan estas palabras y frases en cuanto al nombre de Cristo?

• ¿Cuándo tomamos sobre nosotros el nombre de Jesucristo? (Asegúrese de que los alumnos entiendan que tomamos sobre nosotros el nombre de Jesucristo cuando concertamos y guardamos convenios sagrados.)

A medida que los alumnos analicen estos versículos, quizá necesiten ayuda para entender la doctrina de que podemos llegar a ser “progenie de Cristo” (Mosíah 5:7). Quizá desee señalar que un padre da vida a un hijo. Nuestro Padre Celestial es el padre de nuestros espíritus. También somos hijos de nuestro padre terrenal, quien, junto con nuestra madre, nos brindaron la oportunidad de vivir en la tierra con nuestro cuerpo físico. Haciendo referencia a Mosíah 5:7, el presidente Joseph Fielding Smith enseñó que Jesucristo también “llega a ser nuestro Padre” porque “nos ofrece la vida eterna mediante la Expiación que efectuó por nosotros”. El presidente Smith explicó que “llegamos a ser la progenie, hijos e hijas, de Jesucristo mediante nuestros convenios de obediencia que hacemos con Él” (Doctrina de Salvación, 1954–1956, tomo I, pág. 29).

Señale a los alumnos las palabras de la pizarra que describen la importancia de un nombre.

• ¿De qué manera pueden las palabras de la pizarra ayudarnos a entender la importancia de tomar sobre nosotros el nombre de Jesucristo?

Pida a los alumnos que lean Mosíah 5:9–13 en silencio para buscar más consejos del rey Benjamín en cuanto a tomar el nombre de Jesucristo sobre nosotros. Quizá desee sugerir que los alumnos lean esos versículos como si el rey Benjamín les estuviera hablando personalmente. Divida a los alumnos en grupos de dos y pídales que analicen las siguientes preguntas basándose en lo que leyeron. (Quizá desee escribir las preguntas en la pizarra o proporcionarlas en un volante.)

• Piensen en la importancia de tomar sobre nosotros el nombre de Cristo. ¿Qué piensan que significa tener el nombre de Cristo escrito en el corazón? ¿Qué bendiciones reciben los que tienen el nombre de Cristo escrito en el corazón?

• Piensen en personas que conozcan que honren el nombre de Cristo. ¿Qué hacen esas personas para demostrar la reverencia y el amor que tienen por el nombre de Cristo?

Pida a un alumno que lea Mosíah 5:15 en voz alta. Pida a la clase que busque las acciones que identifican a quienes guardan sus convenios.

• ¿Cuáles son algunas preguntas que podríamos hacernos para evaluar cuán bien hemos tomado sobre nosotros el nombre de Cristo?

Comparta sus sentimientos sobre lo que significa haber tomado sobre usted el nombre de Jesucristo. Testifique de la importancia que ello tiene en su vida.

Mosíah 6:1–7

Mosíah comienza su reinado

Pida a los alumnos que lean Mosíah 6:1–3 en silencio y que descubran lo que el rey Benjamín hizo antes de despedir a la multitud.

• ¿Por qué piensan que fue importante registrar los nombres de todas las personas que habían hecho el convenio? ¿Por qué nombró el rey Benjamín sacerdotes entre el pueblo?

Explique que después de hablar al pueblo, el rey Benjamín confirió el reino a su hijo Mosíah. Tres años después, el rey Benjamín falleció. Pida a un alumno que lea Mosíah 6:6–7 en voz alta. Pida a la clase que busque palabras y frases que demuestren que Mosíah siguió el ejemplo de su padre y que ayudó a su pueblo a continuar teniendo un potente cambio en el corazón.

Comentarios e información de contexto

Mosíah 5:15. “Firmes e inmutables”

El élder David A. Bednar, del Cuórum de los Doce Apóstoles, explicó lo que significa ser “firmes e inmutables”:

“La palabra ‘firmes’ se utiliza para sugerir que se está fijo en una posición, sólido y constante, inquebrantable y resuelto (Oxford English Dictionary Online, segunda edición, 1989, “Steadfast”). La palabra ‘inmutable’ se utiliza para indicar que una persona o cosa es inalterable, que está firmemente asegurada y que no está sujeta a cambios. También significa la cualidad de ser persistente e incapaz de desviarse de su propósito (Oxford English Dictionary Online, “Immovable”). Por tanto, una persona que es firme e inmutable es sólida, constante, resuelta, firmemente asegurada e incapaz de desviarse de un propósito o misión principal” (“Steadfast and Immovable, Always Abounding in Good Works”, New Era, enero de 2008, pág. 2).