Lekce 8 – materiály pro učitele

Přijímejme Ježíše Krista jako zaslíbeného Mesiáše

Ježíš Kristus byl Mesiášem (neboli „Pomazaným“) Nového zákona. Nebeský Otec si Ho vybral, aby byl naším Spasitelem. V této lekci budou mít studenti příležitost diskutovat o tom, jak jim může přijetí mesiášského poslání Ježíše Krista změnit život. Budou vybízeni, aby uvažovali o tom, jak jim může Mesiáš pomoci s bolestmi či strastmi, které zažívají.

Náměty pro výuku

Ježíš Kristus prohlašuje, že je Mesiáš.

Hodinu byste mohli zahájit tím, že studentům ukážete následující citát staršího Neila L. Andersena z Kvora Dvanácti apoštolů:

Nikdo není ušetřen nemoci a smutku. … Rány na duši nejsou vyhrazeny jen bohatým či chudým, jen jedné kultuře, jednomu národu či jedné generaci. Postihují všechny a jsou součástí poznání, které získáváme díky této zkušenosti ve smrtelnosti. (Neil L. Andersen, „Zranění“, Liahona, listopad 2018, 84)

Na tabuli byste mohli napsat tato slova: Rány na duši.

Studenty požádejte, aby se podělili o to, jaké rány na duši nás postihují, a jejich odpovědi zapisujte na tabuli. Abyste činnost studentům přiblížili, mohli byste je vybídnout, aby si v tichosti uvědomili, jaké rány na duši potkaly je samotné nebo někoho, koho mají rádi. Vybídněte je, aby během hodiny v duchu uvažovali, jak jim s nimi může pomoci Pán.

Vyzvěte studenty, aby definovali či vysvětlili označení Mesiáš a proč byl očekávaný Mesiáš pro Boží lid smlouvy v dobách Starého a Nového zákona tak důležitý.

Poukažte na to, že Izaiáš 61:1–3 je proroctví o tom, jak bude Mesiáš pomáhat hojit zraněné duše. Vybídněte studenty, aby si tyto verše prošli a vyhledali slova a části textu, jež mohou trpícím nabídnout naději.

Zatímco budou studenti pracovat, mohli byste na tabuli napsat tato slova: Jak Mesiáš pomáhá zraněné duši. Pak byste je mohli požádat, aby se o slova či části textu, které považují za nejdůležitější, podělili a vy je zapisujte na tabuli. Abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím hlouběji, mohli byste jim položit některé z těchto otázek:

• Jak se toto slovo nebo část textu vztahuje k ranám na duši?

• Proč je pro vás toto slovo nebo část textu významná?

• Čemu nás toto slovo nebo část textu učí o Mesiášovi a Jeho poslání?

Poté, co dáte studentům dostatek času na smysluplnou diskusi, byste jim mohli ukázat doprovodný obrázek Ježíše v nazaretské synagoze. Stručně připomeňte kontext a poté jednoho studenta požádejte, aby vysvětlil, jak Ježíš Kristus použil Izaiáše 61:1–2 k tomu, aby oznámil, že je zaslíbený Mesiáš. (Bude-li to třeba, nechte studenty, aby si prošli Lukáše 4:18–22.)

Studentům byste mohli ukázat tuto pravdu: Ježíš je Mesiáš, jenž byl poslán, aby uzdravil zkroušené srdcem, osvobodil soužené a utěšil ty, kteří truchlí.

• Jak může Spasitel pomoci těm, kteří mají zkroušené srdce nebo jsou duchovně souženi? (Zvažte možnost přečíst citát staršího Gerrita W. Gonga z oddílu 1 v přípravných materiálech.)

• Jak vám či někomu, koho znáte, Spasitel pomohl nebo jak vás či druhé utěšil?

O Mesiášově moci nám pomáhat svědčí Izaiáš a Alma.

Studentům byste mohli ukázat doprovodné obrázky Spasitele a požádejte je, aby krátce uvedli, jak ve smrtelnosti trpěl.

Studenty byste mohli rozdělit do dvojic. Jeden z dvojice by si mohl prostudovat Izaiáše 53:3–6, 8, 11–12 a druhý Almu 7:11–12. Studenty vybídněte, aby se zaměřili na dvě záležitosti: 1) jak Mesiáš trpěl a 2) jak nám může díky svému utrpení žehnat. Poté, co studenti ve dvojicích prodiskutovali, co zjistili, několik z nich požádejte, aby se o to, čemu se naučili, podělili s celou třídou.

Až budou studenti hovořit, mohlo by být užitečné zachytit jejich poznatky v podobě následujícího či podobného tvrzení: Protože Mesiáš nesl naše nemoci, bolesti i přestupky, může nás uzdravovat, přinášet nám pokoj, nést naše nepravosti, odpouštět nám, utěšovat nás a pomáhat nám. Zvažte možnost položit tuto doplňující otázku:

• S jakými bolestmi a strastmi smrtelnosti nám může Spasitel pomáhat? (Přečtěte studentům citáty presidentky Jean B. Binghamové a presidenta Dallina H. Oakse v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

Mohli byste si vyhradit určitý čas na to, abyste studentům pomohli uvědomit si příklady ze skutečného života dokládající, jak nám Spasitel pomáhá. Příklady mohou pocházet z písem, od církevních vedoucích nebo ze života studentů. Také byste se mohli podělit o vlastní zkušenosti.

Jak zlepšit výuku a studium

Poskytujte studentům čas na tiché rozjímání. Jsou chvíle, kdy se slova mohou stát pro duchovní studium překážkou. Ticho může být posvátný dar, který studentům umožní hlouběji se zamyslet nad tím, čemu se učí, a zřetelněji slyšet jemné našeptávání Ducha Svatého.

Studenti se mohou znovu zamyslet nad „ranami“, které postihly je nebo někoho, koho mají rádi. Ukažte studentům následující otázky a vyzvěte je, aby o každé z nich přemítali. Dejte studentům čas, aby si mohli své myšlenky a vnuknutí zaznamenat.

• Jak poznání, že Spasitel chápe vše, čím si procházíte, ovlivňuje to, jak vnímáte vlastní bolesti a strasti?

• Jaké myšlenky či pocity chováte k Ježíši Kristu, když vezmete v úvahu, co vytrpěl, aby vám mohl pomáhat? K jakým skutkům vás to inspiruje?

• Jak by mohlo toto poznání požehnat někomu, o kom víte, že je v obtížné situaci? Jak byste se s ním o toto poznání mohli podělit?

Pokud to čas dovolí, dejte každému studentovi lepicí poznámkový papírek nebo lístek papíru. Vyzvěte je, aby napsali odpověď na tuto otázku:

• Vzpomeňte si na někoho, koho znáte a kdo se potýká s náročnou situací. O jaké poselství byste se s ním mohli podělit o tom, že Ježíš Kristus má schopnost nás posilovat a uzdravovat?

Poté studenty nechte papírky rozmístit po třídě. Dejte jim několik minut, aby se po místnosti prošli a jednotlivá prohlášení si přečetli.

Napříště

Abyste studenty podnítili k četbě přípravných materiálů pro lekci 9, mohli byste jim před příští hodinou poslat tento obrázek a vzkaz: Vyhraďte si čas na prostudování přípravných materiálů pro lekci 9 a přemýšlejte, proč by se mělo narození Ježíše Krista slavit nejenom o Vánocích, ale po celý rok.