Lekce 18 – materiály pro učitele

Přijměme Spasitelův božský dar milosti

Písma učí, že věčný život můžeme obdržet pouze „skrze zásluhy a milosrdenství a milost Svatého Mesiáše“ (2. Nefi 2:8). Během této lekce studenti vysvětlí, proč potřebují Spasitelovu milost, podělí se o to, jakými způsoby Jeho milost pocítili, a určí, co mohou dělat, aby na Spasitele více spoléhali.

Náměty pro výuku

Pán a Jeho služebníci učí o tom, že milost je nezbytná.

Vybídněte studenty, aby si každý sám pro sebe sepsal některé své největší potřeby a přání, s nimiž by jim Bůh mohl pomoci. Mohou si například sepsat pokušení a hříchy, které si přejí překonat, slabosti, se kterými se potýkají, nějakou výzvu nebo rozhodnutí, kterým čelí, náročný úkol, s jehož dokončením potřebují pomoci, nebo křesťanské vlastnosti, které si přejí rozvíjet. Povzbuďte je, aby měli tato přání na paměti, až budou v průběhu lekce diskutovat o milosti Ježíše Krista.

Studenty byste mohli v rámci posouzení toho, jak chápou milost, vyzvat, aby vysvětlili, co podle nich milost Ježíše Krista je, a zjistit, zda mají nějaké otázky. Bude-li to třeba, ukažte studentům tuto definici:

Milost je božská pomoc či síla, která je nám poskytována prostřednictvím Usmíření Pána Ježíše Krista. … Slovo milost, jak je používáno v písmech, se týká především uschopňující moci a duchovního uzdravení, které jsou nám k dispozici díky milosrdenství a lásce Ježíše Krista. (Gospel Topics, „Grace“, topics.ChurchofJesusChrist.org)

Zvažte možnost ukázat studentům obrázek vinné révy, který se nachází níže. Vysvětlete, že Ježíš Kristus učil podobenství o pravém vinném kmeni krátce předtím, než vstoupil do getsemanské zahrady, aby vykonal své Usmíření.

Vybídněte studenty, aby si prošli Jana 15:1–8 a zjistili, čemu nás mohou symboly vinného kmene, ratolestí a plodů učit o Spasitelově daru božské milosti.

Zvažte možnost položit studentům následující otázky, abyste jim pomohli porozumět spojitosti mezi podobenstvím o pravém vinném kmeni a milostí:

• Co mohou symboly vinného kmene, ratolestí a plodů představovat? Čemu nás mohou učit ohledně naší potřeby Spasitelovy milosti? (Mohli byste studentům pomoci rozpoznat zásadu, jako je tato: Když zůstáváme v Ježíši Kristu, můžeme obdržet Jeho milost, která nám pomůže dělat dobré skutky.)

• Jak to asi vypadá, když zůstáváme v Kristu? (Mohli byste si projít citát staršího Jeffreyho R. Hollanda uvedený v oddíle 1 v přípravných materiálech.) Co vám pomáhá zůstávat ve spojení se Spasitelem? Co by mohl udělat někdo, kdo se cítí odloučen od Spasitele a Jeho daru milosti?

Mohli byste vyzvat jednoho nebo dva studenty, aby se podělili o své pocity ohledně Spasitelova daru milosti. Zvažte možnost podělit se o vlastní svědectví.

Můžeme ve svém životě obdržet Pánovu milost.

Zvažte možnost ukázat studentům obrázky dárku a mincí, které se nacházejí v oddíle 2 v přípravných materiálech. Vybídněte je, aby vysvětlili, co vědí ohledně toho, zda je Kristova milost dar, či něco, co si musíme zasloužit. (Studenti mohou, bude-li to zapotřebí, věnovat několik minut tomu, že si projdou oddíl 2 nebo některé materiály v oddíle „Chcete se dozvědět více?“. Jestliže tyto myšlenky vysvětlili již na začátku lekce, můžete jednoduše pokračovat s následujícími modelovými situacemi.)

Ukažte studentům následující modelové situace a přečtěte je.

Simona má pocit, že se jí neustále něco nedaří a není dost dobrá na to, aby si zasloužila Pánovu pomoc.

Tobiáš se domnívá, že předtím, než bude moci obdržet Pánovu pomoc, aby se mu podařilo překonat závislost na pornografii, bude muset nejprve pro překonání této závislosti sám udělat vše, co je v jeho silách.

Elena si myslí, že její vlastní úsilí je bezvýznamné a ve skutečnosti na něm ve srovnání s vykupující milostí Ježíše Krista nezáleží.

Vybídněte studenty, aby se podělili o to, co by Simoně, Tobiášovi a Eleně řekli. Zamyslete se nad tím, které z následujících otázek byste mohli studentům položit, abyste jim pomohli prohloubit jejich poznání:

• Jaké mylné představy tento člověk možná má ohledně Spasitelova daru milosti?

• Jak by mu mohly tyto mylné představy bránit v tom, aby byl schopen získat Spasitelovu milost nebo aby na ni spoléhal?

• O jaké učení nebo o jakou zásadu týkající se Spasitelovy milosti byste se mohli s tímto člověkem podělit?

Zvažte možnost napsat pravdy, které studenti rozpoznají, na tabuli. Studenti mohou rozpoznat pravdy, jako jsou například tyto: Milost je dar, který si nezasluhujeme na základě vlastního úsilí, ale který získáváme, když projevujeme víru v Ježíše Krista a usilujeme o to, abychom žili podle evangelia. Pánovu milost můžeme obdržet předtím, než vynaložíme své nejlepší úsilí, zatímco ho vynakládáme, i poté, co ho vynaložíme.

Připomeňte studentům, že v oddíle 3 v přípravných materiálech byli vyzváni, aby si prostudovali příběh z písem, který dokládá, jak může Pánova milost působit v našem životě. (Mohli byste jim dát čas na to, aby si prošli příběh z písem, který si vybrali.) Rozdělte studenty do skupinek. Požádejte je, aby vysvětlili svoji pasáž z písem a řekli, jak odpověděli na tři otázky uvedené v oddíle 3 v přípravných materiálech.

Jak zlepšit výuku a studium

Dávejte studentům čas na přemítání. Jeden ze způsobů, jak můžeme studentům pomoci, aby k porozumění více používali srdce, je poskytovat jim během výuky čas přemítat nebo si zapisovat, čemu porozuměli a co pociťují. Poté je můžeme vybídnout, aby se zamysleli nad tím, jaké konkrétní kroky mají podniknout, aby ve svém životě uplatnili to, čemu se naučili.

Na závěr výuky byste mohli studenty vyzvat, aby si prošli své osobní potřeby a přání, jež si sepsali na začátku hodiny. Poskytněte jim čas, aby se s modlitbou zamysleli, jak mohou ve větší míře přivolávat do svého života Pánovu milost, kráčet kupředu s vírou a plněji se spoléhat na Pánovu božskou moc, a aby si to zaznamenali.

Napříště

Zvažte možnost rozeslat studentům před další hodinou následující nebo nějaký vlastní vzkaz: Při studiu přípravných materiálů k lekci 19 přemýšlejte o někom, koho znáte a jehož život by byl požehnán, kdyby lépe porozuměl službě Ježíše Krista těm, kteří se nacházejí v duchovním světě.