第14課

ヤコブとヤコブの家族

目　的

子供たちに正直と高い徳を身に付ける望みを持たせる。

準　備

祈りをもって以下の聖句を研究する。
- 創世28：1－5——ヤコブはラバンの娘たちの中から妻を選ぶために旅立った。
- 創世29：1－30——ヤコブはレアとラケルを妻にした。
- 創世29：31－35；30：1－13，17－24；35：16－19——ヤコブの息子たちが生まれた。
- 創世30：25－35，43——ヤコブはラバンのために約束よりも長い間働いて繁栄した。
- 創世31：1－18，38－46，52－55——ヤコブとヤコブの家族はラバンのもとを離れた。
レッスンを検討し，聖文の物語を子供たちにどう教えるかを決める（本書「レッスンの準備」ⅵ—ⅶ，「聖文に基づいて教える」ⅶ—ⅷ参照）。子供たちを参加させ，レッスンの目的を達成するのに最も役立つ「話し合いと応用のための質問」と「レッスンを豊かにする活動」を選ぶ。
教材
1. 『聖書』人数分
2. 本課の最後にある図表（注意——第15課でも使用するためこの図表は保存しておく。）

レッスン

一人の子供に開会の祈りをさせる。

導　入

準備した図表を見せる。この図表には創世記に登場する人々の関係を表したものであると説明する。以下のヒントを基に空所に人名を入れさせる。

主は彼の子孫が神権を受け，全世界に福音を宣のべ伝えるようになることを彼と聖約されました。（アブラハム）
彼女は年老いてから息子を産むという祝福を受けました。（サラ）
彼の父親は，犠牲として彼をささげるようにとの指示を主から受けました。（イサク）
彼女は双子の息子の母親で，義にかなった女性です。（リベカ）
彼は食べ物と引き替えに長子の特権を売りました。（エサウ）
彼は妻を探すためにおじの家へ行くようにという父の勧めに従いました。（ヤコブ）

これら6人の関係について説明する。残りの空所についてはレッスン中に埋めることを子供たちに告げる。

聖文の物語

「準備」の項目で挙げられた聖句に基づいてヤコブとヤコブの妻たちと子供たちの物語を教える（聖文の物語の教え方については，「聖文に基づいて教える」ⅶ—ⅷ参照）。ヤコブの物語を話す際に，ヤコブは正直で徳高い生活をするために一生懸命に努力したことを強調する。

ヤコブは二人以上の妻を持つように命じられたことを説明するとよい。レッスン中の該当する箇所で，ヤコブの妻たちと息子たちの名前を図表に記入させる。（もしヤコブの娘であるデナを図表に記入したければ，空欄を作る。）

話し合いと応用のための質問

レッスンの準備に当たって，以下の質問と参照聖句を研究する。子供たちが聖文を理解し，生活に応用するうえで最も役立つと思われる質問をする。教室で子供たちと一緒に参照聖句を読み，それについて話し合うのは，聖文に対する子供たちの理解を深めるのに役立つ。

ヤコブはなぜラバンの家へ旅立ったのですか。（創世28：1－5。ヤコブはラバンの信仰篤あつい娘と結婚することによって，聖約の下で結婚するつもりであったことを子供たちに教える。）聖約の下で結婚することはなぜそれほど大切なのですか。（アブラハムが主と交わした聖約のすべての祝福は〔神殿において〕その聖約の下で結婚する人々だけに与えられる。）
主はアブラハムとどのような聖約を交わされましたか。この聖約はヤコブの息子たちとその家族に伝えられ，そして現代に回復されたことを説明する。バプテスマを受けるすべての人はアプラハムの子孫となって，聖霊の賜物たまもの，祝福師の祝福，すべての神殿の儀式を含む神権のあらゆる祝福にあずかることができることを子供たちに説明する。わたしたちがアブラハムに約束された祝福と同じ祝福を受けるにふさわしい人になるためにはどうしなければなりませんか。
ヤコブはラバンからどのような出迎えを受けましたか（創世29：13）。ヤコブはなぜラバンの家で歓迎されたのですか（創世29：14）。
ラバンがヤコブに働いた賃金を払おうとしたとき，ヤコブは何を要求しましたか（創世29：18）。ラバンは何と言いましたか（創世29：19）。ヤコブはラケルと結婚するために7年間働くことを嫌がらなかったのはなぜですか（創世29：18，20）。7年が終わったとき，ラバンはどのように約束を破りましたか（創世29：21，23，25）。ラバンは自分の行いについてどのような理由を挙げましたか（創世29：26）。ラバンはうそをつかないためにはどうすべきでしたか。これらの質問について話し合うとき，ヤコブは一生懸命に働いて自分の義務を果たしたが，ラバンはヤコブに対して正直でなかったことを子供たちに理解させる。わたしたちは約束をするときに十分注意しなければならないこと，また約束を果たすためにどれほど努力しなければならないかについて，ここで数分間話し合うとよい（「レッスンを豊かにする活動」2参照）。
ヤコブは1週間後にラケルと結婚したことを説明する。ヤコブはラケルと結婚した後も何年間，ラバンのために働くことに同意しましたか（創世29：30）。ヤコブはほかにだれと結婚しましたか（創世30：4，9）。ヤコブの12人の息子は何という名前ですか（創世35：23－26）。これら12人の息子たちからイスラエルの12部族が興されたことを説明する。それぞれの息子たちが結婚し，子供たちが生まれ，孫やひ孫が生まれて大きな家族になり，部族と呼ばれるようになりました。
ヤコブが家族を連れて故郷へ戻ることを決意したとき，ラバンはなぜヤコブにとどまってほしいと思ったのですか（創世30：27）。
ラバンがヤコブに対して報酬をどれだけ払わなければならないかを決めるに当たって，ヤコブはどのような提案をしましたか（創世30：30－32）。ラバンとラバンの息子たちはヤコブが繁栄したことについてどう思っていましたか（創世30：43；31：1－2）。主はヤコブにどうするように言われましたか（創世31：3）。
ヤコブはラバンのもとで働いた20年間にラバンのために何をしましたか（創世31：38－41）。この期間にラバンはヤコブに対してどのような不正をしましたか（創世31：7）。主はヤコブが忍耐したことに対してどのような祝福をお与えになりましたか（創世31：8－9）。わたしたちはもし正しいことをしているならば，だれかがわたしたちに対して不正を働いても，主はそのことを御存じであって，わたしたちの忍耐と義に対して祝福をお与えになることを説明する（創世31：12参照）。
どんなときにもうそをつかないことはなぜ大切ですか。いつもほんとうのことを言うわけではない人を信頼できないのはなぜですか。わたしたちが都合のよいときだけほんとうのことを言っていたら，ほかの人はわたしたちを信頼することができず，またわたしたちがほんとうのことを言ったときも信じません。わたしたちはどうすれば両親の信頼を得ることができますか。

レッスンを豊かにする活動

以下の活動を，レッスンのどの部分でも，また幾つでも使うことができる。復習やまとめ，チャレンジに利用してもよい。

本課の最後のページにある問題を子供たちの人数分コピーするか，クラスの活動として行う。
約束をすることについて話し合う。
- 約束をするとはどういう意味ですか。（何かをする，またはしないことを同意すること。）バプテスマを受けたとき，天の御父の戒めを守ると聖約すなわち約束したことを子供たちに思い起こさせる。その約束の中には，真実を話し，自分の言葉に責任を持つということがある。
- 約束を守ることはなぜ大切ですか。約束を守らない人を信頼するのは難しいことを説明する。よく考えてから約束するように子供たちに勧める。何かの出来事について真実を話さないというような約束はしない方がよい。
  
  子供たちに以下のような約束をする場合に，約束をすることが正しいと思ったら右手を上げさせる。その後一つ一つの約束について，約束をした場合と約束を破った場合の結果について話し合う。
  - 約束の時間を決めて一緒に学校へ行くと友達に言いました。
  - 来週のプライマリーで話の責任があると友達に言いました。
  - 友達の弟に悪ふざけをするのを手伝うと言いました。
  - 学校から帰ったら妹の面倒を見るとお母さんに言いました。
  - 近所の家のガラスを割った人がだれだか言わないと友達に言いました。
  - 5時には家へ帰るとお母さんに言いました。
財布または何か価値のあるものを見せる。子供たちが教会に来る途中でこの財布を見つけたと仮定する。持ち主がだれかは分からない。財布を持ち主に返さないで自分の手もとに置いておきたいという誘惑に駆られた。どうしたらよいかを話し合う。落とし物は通常，集会所のどこに置いておくか教えるとよい。持ち主を捜し出すのを助けてくれる人に財布を預けるよう子供たちに勧める。
それぞれ別の紙に子供たちの名前を書いて，箱の中に入れておく。以下の状況のうちの一つを読んで，箱の中から名前が記入されている紙を1枚取り出し，その子供にどうすべきかを言わせる。次にその子供に次の人の名前を引かせる。クラスが小さければ，当たった子供の紙をもう一度箱の中に入れて，子供たちが何度か答えることができるようにする。ほかの例を加えてもよい。
- あなたはお店でお釣りを多くもらいました。
- あなたは学校の宿題を忘れてしまいました。病気だったと先生に言う誘惑に駆られました。友達のおもちゃで遊んでいたら壊れてしまいました。
- あなたは友達におごってあげたいと思っています。テーブルの上にお母さんの財布があります。
- お父さんのものを無断で使っていたところ，なくしてしまいました。
- 友達があなたの家におもちゃを忘れて帰ってしまいました。そのおもちゃはあなたが欲しいと思っているものです。
- あなたがゲームの準備をしているときに，友達は水を飲みに行きました。彼女がいない間にあなたは自分が勝つようにゲームを操作することができます。
- あなたは何かの拍子にほかの人のものを壊してしまいました。友達は，偶然そうなったのであれば自分がやったと言わなくてよいと言います。
- あなたは近くの席の人の答案用紙を見ることができます。その友達はいつも良い成績を取っています。
子供たちに出エジプト20：15－16を読ませる。主から与えられた十戒の二つがこの聖句の中にあることを説明する。（「偽証する」とはだれかについてうそを言うことであると説明する。）これらの戒めに従うことはなぜ大切ですか。
「選べ，正義を」（『賛美歌』152番）を歌うか，歌詞を読む。

まとめ

証

正直であることの価値について証あかしするとよい。子供たちに正しいことを言うように注意を払い，また常に正直であるよう励ます。このようにすれば天の御父は子供たちを助け祝福してくださることを証する。正直であることの大切さについて家族と話し合うよう勧める。

家族との分かち合いの提案

物語，質問，活動などのレッスンの一部を家族と分かち合ったり，読書課題を家族と一緒に読んだりするよう，子供たちを励ます。

読書課題

本課の復習のため，家庭で創世29：15－30を研究するよう，子供たちに提案する。

一人の子供に閉会の祈りをさせる。

ヤコブの家族

名前を隠して空所を埋める形式で使用してもよいし，黒板にこの表を書き，生徒には名前が入っていない表を渡してもよい。正しい表は以下のとおり。

アブラハム

結婚

サラ

イサク

結婚

リベカ

エサウ

ヤコブ

結婚

（1）レア

（2）ラケル

（3）ビルハ

（4）ジルパ

ルベン

シメオン

レビ

ユダ

イッサカル

ゼブルン

ヨセフ

ベニヤミン

ダン

ナフタリ

ガド

アセル

ヤコブの家族

結婚

（1）

（2）

（3）

（4）

わたしは正直な人になることができます

空所に適当な語を入れなさい。

わたしはゲームのルールに従っているので，正直です。正直な人は＿＿＿＿を＿＿＿＿ません。
わたしは自分のものでないものを取りません。正直な人は＿＿＿＿ません。
何かの出来事についてわたしが知っていることを尋ねられたら，わたしは自分が知っていることを答えます。正直な人は＿＿＿＿を＿＿＿＿＿＿＿＿。
わたしは嫌いな人についてうそを話してその人を困らせることができます。正直な人は＿＿＿＿の＿＿＿＿をしないので，わたしはそのようなことをしません。
友達から本を借りました。わたしはその本がほんとうに好きなので返さないでおこうとする誘惑を受けました。けれどもわたしは読み終えたら返します。正直な人は＿＿＿＿＿＿＿＿を＿＿＿＿からです。
わたしはある人のよくないことを知っていますが，それをみんなに広めたりはしません。正直な人は＿＿＿＿＿＿＿＿＿たりしないからです。
学校のテストのために勉強してくるのを忘れました。よく注意してみると，隣の席の友達の答えを見ることができます。けれどもその答えを写したりしません。正直な人は＿＿＿＿＿＿＿＿たりしないからです。
妹に午後は一緒に遊んであげると約束しました。約束をした後で友達から映画に誘われました。わたしは妹と遊びます。正直な人は＿＿＿＿を＿＿＿＿からです。

正解——A．うそ，つき；B．盗み；C．真実，話します；D．うそ，証言；E．借りたもの，返す；F．うわさを広め：G．だまし；H．約束，守る