Урок 17. Материали за учителя

Равностойно партньорство в брака

От времето на Адам и Ева намерението на Господ е съпрузите и съпругите да бъдат равностойни партньори в брака. Живите пророци потвърждават този принцип в наши дни. В този урок учениците ще имат възможност да обяснят евангелските учения относно равностойното партньорство в брака и ръководенето в семейството. Учениците също така ще бъдат поканени да определят какво могат да правят сега, за да имат равностойно партньорство в брака.

Предложения за преподаване

Съпрузите и съпругите трябва да бъдат равностойни партньори в брака.

Бихте могли да започнете урока, като покажете или раздадете копия от следното изказване на президент Джийн Б. Бингам, обща президентка на Обществото за взаимопомощ. Помолете учениците да го прочетат, като търсят начина, по който противникът се стреми да разруши браковете и семействата.

Луцифер знае, че ако може да унищожи единството между мъжете и жените, ако може да обърка разбирането ни за божествената ни ценност и заветните ни отговорности, той ще успее да унищожи семействата, които са важните единици на вечността.

Сатана използва сравняването като средство за създаване на усещане за превъзходство или малоценност, прикривайки вечната истина, че вродените разлики между мъжете и жените са дадени от Бог и са еднакво ценни. … Целта му е да насърчава борбите за надмощие, а не оценяване на уникалния принос на мъжете и жените, които се допълват едни други и водят до единство. („Единни в извършването на Божието дело“, Лиахона, май 2020 г., с. 60–61)

• Какви трудности могат да възникнат в бракове, в които съпрузите или съпругите се чувстват по-маловажни или по-важни от другите?

Прегледайте Моисей 3:18, 21–23 с учениците и попитайте:

• Какво можем да научим от начина, по който Господ описва физическото сътворение на Ева, както е записано в този разказ? (Ако е необходимо, насочете учениците към обясненията на църковни ръководители относно този откъс от Писанията в раздел 1 на материалите за подготовка. Помогнете на учениците да разпознаят истина като тази: В рамките на брака планът на Небесния Отец е съпругът и съпругата да си помагат взаимно като равностойни партньори.)

За да помогнете на учениците по-добре да разберат тази истина, бихте могли да покажете няколко предмета, които постигат определена цел по двойки. Тези предмети могат да бъдат двете части на ножицата, вилица и нож, музикален инструмент, който се състои от две части (например цигулка), чифт обувки или ръкавици, чифт слушалки и т.н. Поканете учениците да си представят какво би станало, ако използват само едната половина от чифта, за да изпълнят задачата.

• По какъв начин тези предмети са подобни на съпруг и съпруга, които работят заедно?

• Какви благословии могат да бъдат получени в брака, ако съпругът и съпругата се отнасят един към друг и се подкрепят като равностойни партньори?

Как да подобряваме начина, по който преподаваме и учим

Показвайте признателност за отговорите на учениците по позитивен начин. Когато даден ученик дава отговор, приемете го по позитивен начин. Това може да бъде просто едно „благодаря“ или коментар по отговора. Така ще допринесете учениците да се чувстват чути и оценени. Тази позитивна реакция може да помогне на учениците да се чувстват по-уверени да споделят отговори, прозрения и преживявания в бъдеще.

Напомнете на учениците, че са прочели в материалите за подготовка, че Господ е поверил уникални отговорности на съпрузите и съпругите в семейството, които са „равностойни и с еднаква важност“ (Куентин Л. Кук, „Силна любов към чедата на нашия Отец“, Лиахона, май 2019 г., с. 79). Също така пророците учат: „В тези свещени отговорности бащите и майките са задължени да си помагат като равностойни партньори“ („Семейството: прокламация към света“, ChurchofJesusChrist.org).

Може да споменете, че няколко от тези отговорности ще бъдат обсъждани в следващи уроци. За да започнете да обсъждате един пример, покажете следната истина: „По божествен проект бащите трябва да водят своите семейства с любов и праведност“ („Семейството: прокламация към света“).

• Как бихте обяснили какво означава да водят в любов и праведност? Какво според вас можем да научим за ръководенето от примера на Спасителя? (Ако е необходимо, прегледайте с учениците твърдението от Общия наръчник и изказването на президент Езра Тафт Бенсън в раздел 2 на материалите за подготовка.)

Напомнете на учениците, че в Учение и завети 121:41–43 се назовават няколко Христови качества, които могат да се отнасят за праведното ръководене в семейството. Помолете учениците да прегледат този откъс и това, което са написали в отговор на поканата Записвайте своите мисли в раздел 2 на материалите за подготовка. Поканете няколко ученици да споделят с класа какво са написали. Бихте могли да зададете следния въпрос:

• Какви примери за равностойно партньорство и праведно ръководене в семейството сте виждали или чували?

Съпрузите и съпругите трябва да се съветват помежду си при вземането на решения за своето семейство.

Следната примерна ситуация има за цел да помогне на учениците да анализират своето разбиране за равностойното партньорство в брака и ръководенето в семейството. (Обмислете как можете да адаптирате примерната ситуация по подходящ начин, за да може по-ясно да отразява вашата култура или да отговаря на конкретните нужди на вашите ученици.)

Като работите заедно като клас или в малки групи, прегледайте следната примерна ситуация и обсъдете въпросите в края на материала за раздаване.

Историята на Николай и Елена

Вечното семейство, ръководство за учителя – Урок 17.

Николай и Елена са щастливо женени от 10 години и имат три деца. И двамата искат семейството им да бъде изградено на основата на Исус Христос и Неговото Евангелие и всеки от тях се стреми да изпълнява своите божествено постановени семейни отговорности.

Като всички женени двойки, Николай и Елена имат разногласия. Техните разногласия обикновено са за пари. Николай има работа на пълен работен ден извън дома. Елена има възможност целодневно да се грижи за децата и дома, както и да заработва по нещо странично от време на време. Николай смята, че неговата роля да ръководи в дома, както и това, че изкарва повече пари, означава, че той трябва да има последната дума за това как да се харчат парите. Елена смята, че тя трябва да има повече власт при решения, свързани с децата, след като тя е с тях повече време от Николай. Понякога в миналото, без да казва на Николай, тя е харчила парите им по свое усмотрение.

В последно време Николай и Елена обсъждат какво да правят с известна сума пари, която са спестили. Николай би искал да я използва, за да купят автомобил, който ще улесни пътуването му до работа и придвижването на семейството. Елена би искала да използва парите, за да заведат децата на почивка при роднини и да имат забавни преживявания заедно, преди децата да са станали твърде големи за това.

Спорът на Николай и Елена им тежи, но трябва да се вземе решение.

• Каква според вас е най-голямата трудност, пред която са изправени Николай и Елена при вземането на решение какво да правят с парите?

• От какво според вас имат нужда те, за да разберат по-добре равностойното партньорство и ръководенето, свързано с вземането на решения за семейството? (Вж. раздел 3 на материалите за подготовка.)

• Ако бяхте на мястото на Николай и Елена, как бихте подходили към брачния си партньор, за да обсъдите заедно решението по начин, подобен на Христовия?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Историята на Николай и Елена

След като учениците са имали достатъчно време да обсъдят примерната ситуация, можете да попитате:

• Как съвместното съветване в праведност може да благославя двойките и техните деца?

За да завършите, покажете следните въпроси и дайте на учениците достатъчно време да размишляват на ум и да запишат впечатленията, които получават.

• Кои от Христовите нагласи, качества или практики мога да развивам или укрепвам, за да изградя равностойно партньорство в брака си? Как мога да търся помощта на Господ в своите усилия?

За следващия път

Потвърдете на учениците, че често пъти огромна грижа при двойките, обмислящи брак и деца, е това как ще могат да осигуряват своите финансови нужди. Насърчете учениците с молитва да изучават материалите за подготовка за следващия урок и да се вслушват в подтици, които могат да им помагат да вземат мъдри финансови решения и да стават по-самостоятелни.