Урок 19. Материали за учителя

Свещените отговорности на майките

Президент М. Ръсел Балард от Кворума на дванадесетте апостоли казва: „Няма роля в живота, която да е по-значима и вечна от майчинството“ („Божии дъщери“, Лиахона, май 2008 г., с. 108). В този урок учениците ще обяснят вечната същност и стойността на майчинството и грижата за другите. Те ще обсъдят по какъв начин Спасителят дава пример за грижовност. Учениците също така ще се упражняват да обясняват принципите на майчинство на другите.

Предложения за преподаване

Как да подобряваме начина, по който преподаваме и учим

Преценявайте темпото. Не отделяйте твърде много време на първата част от урока, за да не ви се наложи да препускате през последната част. Докато се подготвяте, преценете колко време ще отнеме на учениците да работят по всеки от разделите на урока, като използват методите, които сте избрали. Адаптирайте методите, както е необходимо в зависимост от нуждите и интересите на вашите ученици.

Майките имат свещена отговорност да полагат грижи.

Покажете следното изказване на президент Ръсел М. Нелсън:

Президент Ръсел М. Нелсън

По време на професионалната ми кариера като лекар, от време на време ми задаваха въпроса защо съм избрал да върша тази трудна работа. В отговор давах своето мнение, че най-висшата и благородна работа в този живот е тази на майката. След като тази възможност не беше достъпна за мен, реших, че грижата за болните може би се доближава до нея. …

Преди много години Първото президентство направи изявление, което оказа дълбоко и дълготрайно влияние върху мен. Те пишат: „Майчинството е близо до божествеността. То е най-висшето, най-свято служение, извършвано от човешкия род. То поставя жената, която уважава святото му призование и служение, редом с ангелите“ (в Джеймс Р. Кларк, съст. Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1975 г., 6:178). („Our Sacred Duty to Honor Women“, Ensign, май 1999 г., с. 38)

• Какво ви прави впечатление в изказването на президент Нелсън и защо?

• Как бихте обяснили вечната същност на ролята на майчинството?

• По какъв начин ролята на майчинството се отнася за всички жени, включително тези, които не са имали деца? (Ако е необходимо, поканете учениците да прегледат изказванията на сестра Шери Л. Дю и президент Нелсън в раздел 1 на материалите за подготовка. Помогнете на учениците да открият истина, подобна на следната: Всяка жена е майка по силата на своята вечна божествена съдба (вж. Ръсел М. Нелсън, „Участието на сестрите в събирането на Израил“, Лиахона, ноем. 2018 г., с. 68.)

• Какво означава тази истина за вас и жените, които познавате?

Бихте могли да донесете в часа или да покажете изображения на здраво растение и повехнало растение.

здрава роза

повехнали рози

Поканете учениците да помислят какво може би е било правено за здравото растение, което не е правено за повехналото.

• Как можем да сравним грижата за растенията с грижата за хората? (Ако е необходимо, прегледайте с учениците определението за възпитание, дадено от президент Сюзън У. Танър в раздел 2 на материалите за подготовка.)

Покажете следното твърдение от прокламацията за семейството: Майките са отговорни предимно за отглеждането на децата си (вж. ChurchofJesusChrist.org).

• Какви дарове е дал Небесният Отец на жените, за да им помага да изпълняват тази свещена отговорност? (Като част от обсъждането бихте могли заедно с учениците да прегледате изказванията на сестра Нийл Ф. Мериът и президент Хенри Б. Айринг в раздел 2 на материалите за подготовка.)

Обяснете, че Исус Христос е съвършеният пример за грижовност. Поканете учениците да прегледат откъсите от Писанията, които са изучавали в раздел 2 от материалите за подготовка, и да потърсят нещо, което могат да научат относно грижовността от примера на Спасителя. Поканете няколко ученици да споделят мислите си.

Майките имат свещена и жизненоважна роля в Божия план.

Поканете жените в класа да отговорят на следния въпрос:

• Какви мисли, чувства и притеснения имате, свързани с това да бъдете майка?

След това задайте следните въпроси на класа:

• Какъв натиск в културно отношение е възможно да чувства една жена във връзка с майчинството?

• Какви различия можете да забележите между начина, по който някои хора гледат на майчинството, и начина, по който Бог гледа на майчинството? (Като част от това обсъждане може да насочите учениците към изказванията на президент Нелсън и старейшина Д. Тод Кристоферсън в раздел 3 на материалите за подготовка. Помогнете на учениците да открият истина, подобна на следната: Раждането и грижата за Божиите чеда е неделима част от Божието дело и слава.)

• Защо раждането (когато е възможно) и грижата за деца са важни за плана на щастие на Небесния Отец?

Покажете изображение на младите воини. Поканете учениците да споделят това, което знаят за вярата на тези млади мъже (вж. Алма 56:45–48, 57:21–26).

Two Thousand Young Warriors (Две хиляди млади воини), от Арнолд Фрайбърг

• Какво влияние имат майките на младите воини върху живота на своите синове и върху сигурността на нефитския народ.

При подготовката си за урока учениците са били помолени да изпратят бележка на майка си или на друга майчина фигура, която е благословила живота им. Може да поканите някои от учениците да споделят как жените, на които са писали, са повлияли върху живота им. В случай че повечето ученици не са написали бележка, може да ги поканите за няколко минути по време на часа да напишат текстово съобщение или имейл.

Поканете учениците да изберат един от следните примери, описващи мнения или нагласи, които могат да се срещнат в социалните медии. Поканете ги да напишат примерен отговор, който според тях ефективно ще обори тези мнения. (Ако учениците имат истински пример от живота, който биха предпочели да използват, поканете ги да направят това.) Насърчете учениците да използват това, което са научили от материалите за подготовка и от лични преживявания, както и да споделят своите свидетелства, докато формулират отговорите си.

• Приятелка описва майчинството като пропиляване на истинския потенциал на жената, като казва, че изборът да има семейство вместо кариера би ограничил това, което жената може да направи и постигне в живота.

• Приятелка се чувства недооценена – тя чувства, че това, което прави за децата си, не е от значение и че не е достатъчно добра майка.

• Приятелка се притеснява: „Ами ако не съм от грижовните? Как мога да бъда такава майка, каквато Господ желае да бъда?“.

• Приятелка изпитва дълбока тъга, защото тя и съпругът ѝ не са могли да имат деца.

След като учениците са имали достатъчно време, поканете няколко от тях, които имат желание, да споделят какво са написали.

За да завършите урока, може да поканите учениците да помислят какво могат да правят, за да изпълняват своята свещена роля като майка или да подкрепят жените в обкръжението си в изпълнението на тази роля. Насърчете учениците да разчитат на помощта на Господ в тези усилия. Свидетелствайте или поканете един ученик да свидетелства за важността на майчинството в плана на Небесния Отец.

За следващия път

Поканете учениците да обмислят ролята на бащите, докато изучават материалите за подготовка за урок 20. Учениците могат да напишат насърчителна бележка на баща си (или на друга бащина фигура, благословила живота им).