Урок 7. Материали за учителя

Вечното естество и цел на пола

Нашият пол е определен в доземния ни живот и е от съществено значение за осъществяването на плана на нашия Небесен Отец за нашето спасение и възвисяване в семейства. В този урок учениците ще имат възможност да обяснят как Божият план ни помага да разбираме вечната важност на нашия пол. Този урок също така ще даде напътствие на учениците, които имат въпроси, свързани с пола.

Предложения за преподаване

Полът е съществена характеристика на личното ни самосъзнание и цели.

Бележка: Би било добре да потвърдите пред учениците чувствителната същност на тази и други теми в този курс и да им напомните да участват в обсъжданията в час с Христова любов, деликатност и разбиране. Внимавайте да не използвате ученията по начин, който кани обвинителен или осъдителен дух. Вместо това следвайте примера на Спасителя, като преподавате по начин, който носи разбиране, надежда и изцеление.

Поканете учениците да си представят, че са учители в Неделното училище на клас от 14-годишни, които имат въпроси, свързани с пола. Един от учениците пита: „Какво значение изобщо има пола?“.

Поканете учениците по двойки или в малки групи да прегледат раздел 1 на материалите за подготовка и да помислят как биха отговорили на въпроса, основавайки се на ученията на Църквата. След като отделите време за обсъждане, поканете няколко ученици да споделят как биха отговорили.

Докато учениците споделят своите отговори, бихте могли да прегледате заедно Битие 1:26–27, абзаца от „Семейството: прокламация към света“ (ChurchofJesusChrist.org) и второто изказване на старейшина Дейвид А. Беднар, намиращи се в раздел 1 на материалите за подготовка. След това може да помогнете на учениците да разпознаят истини като следната: Полът е съществена характеристика на личността в доземното, земното и вечното самосъзнание и цели. По божествен замисъл от мъжете и жените се очаква да се допълват и усъвършенстват взаимно. (Напомнете на учениците, че „думата пол в прокламацията за семейството е със смисъл биологичен пол при раждането“ (Общ наръчник: да служим в Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни, 38.6.23). Думата пол е употребена със същото значение в този материал, освен ако не е отбелязано друго.)

Как да подобряваме начина, по който преподаваме и учим

Помагайте на учениците да разбират ученията и принципите. Когато учениците имат по-задълбочено разбиране за ученията и принципите, те могат по-съзнателно да ги прилагат. След като откриете принципи и учения, помагайте на учениците да ги възприемат от вечна перспектива. Задавайте въпроси, които водят учениците към по-ясно разбиране на целите на Небесния Отец, свързани с ученията. Насърчавайте учениците да мислят и обясняват как тези истини могат да се прилагат в живота им днес.

Бихте могли да използвате някои от следните въпроси или дейности, за да помогнете на учениците да задълбочат своето разбиране за истините, които са открили:

• По какъв начин планът на спасение може да ви помогне да разберете, че „полът е съществена характеристика на личността в доземното, земното и вечното самосъзнание и цели“? („Семейството: прокламация към света“.)

• По какви начини духовете на мъжете и жените се допълват и усъвършенстват взаимно? (Прегледайте изказванията на старейшина Дейвид А. Беднар и старейшина Дейл Г Ренлънд и сестра Рут Л. Ренлънд в раздел 1 на материалите за подготовка.) Какви примери сте виждали за възможностите на мъжете и жените да се допълват взаимно при осъществяването на плана на нашия Небесен Отец?

• Поканете учениците да изброят някои традиционни или културни стереотипи, отнасящи се за мъжете или жените. Кои от тях може да не са от значение за нашето вечно самосъзнание и цели в плана на Бог? Кои характеристики на нашия пол като мъже или жени са изключително важни за нашето вечно самосъзнание и цели?

Бихте могли да споделите как вашият живот е бил благославян от това, че имате вечна перспектива за пола, и как тази перспектива е повлияла на вашето самосъзнание и цели.

Господ ще напътства и подкрепя онези, които изпитват чувства на полово несъответствие или имат други въпроси, свързани с пола.

Напомнете на учениците, че раздели 2 и 3 на материалите за подготовка се отнасят за ситуации, в които хората може да изпитват чувства на несъответствие между биологичния си пол и своята полова идентичност, определят себе си като трансджендър или имат други въпроси, свързани с пола.

• Кои конкретни учения от раздели 2 и 3 на материалите за подготовка са от най-голямо значение за вас? (Ако е необходимо, дайте време на учениците да прегледат раздели 2 и 3 на материалите за подготовка на класа.)

• Как можем да бъдем по-съобразителни и чувствителни, когато коментираме пола с други хора и когато мислим за сложната действителност на други, които може би познаваме или с които общуваме?

Напомнете на учениците, че Църквата е осигурила източници, които да помагат на хора, изпитващи чувства на полово несъответствие, в раздела „Транссексуални“ на ChurchofJesusChrist.org.

Един от начините да помогнете на учениците да приложат принципите, преподадени в този урок, е като прочетете и обсъдите следната примерна ситуация в клас (адаптирайте ситуацията, както намерите за добре, за да посрещнете възможно най-добре нуждите на своите ученици):

Александра често се чувства неудобно по време на разговори за традиционните според хората характеристики на мъжете и жените. Тя не смята, че има много качества, които се смятат за женствени. Също така има много лични интереси, които се доближават повече до интересите на някои от мъжете, които познава. Когато започне обсъждане на пола в Църквата, тя си задава въпроса дали някога ще бъде като другите жени. Вярва в Исус Христос и се уповава в силата на Неговото Единение, но не е сигурна по какъв начин Той може да ѝ помогне. В крайна сметка Александра наистина би искала да знае дали нейният характер ще ѝ позволи да реализира вечния си потенциал като Божия дъщеря.

Също така, за да помогнете на учениците да обсъдят примерната ситуация, може да зададете въпроси като следните:

• Ако Александра ви помоли за помощ, какво бихте я посъветвали да направи, за да придобие по-ясно разбиране за своето вечно самосъзнание и цели?

• Какво бихте могли да споделите с Александра за това как Божият план ви е помогнал да разберете своето вечно самосъзнание и цели като мъж или жена?

• По какъв начин Александра може да има принос в Господната Църква?

Може да е полезно да завършите обсъждането си за Александра, като подчертаете, че тези, които имат въпроси за пола или изпитват чувства на полово несъответствие, могат да се радват на всички благословии на вечността и на членството си в Църквата на Спасителя, ако почитат заветите, които са сключили и се въздържат от промяна на пола си. Може да прегледате с учениците предупреждението на президент Оукс в раздел 3 относно публичното ни обявяване по начини, които могат да ограничат способността ни да постигаме вечните си цели.

За да завършите урока, поканете учениците да си запишат какво ще правят, за да изразяват обич, състрадание и приемане към тези, които изпитват чувства на несъответствие между биологичния си пол и своята полова идентичност, които определят себе си като трансджендър или имат други въпроси, свързани с пола.

Може да споделите свидетелството си за това, че макар ние да не разбираме всички неща относно половото несъответствие или други теми, свързани с пола, Спасителят разбира. Той може да напътства и подкрепя онези, които се обръщат към Него.

За следващия път

Насърчете учениците да прочетат и обмислят внимателно материалите за подготовка за следващия урок относно привличането към хора от същия пол. Може да поканите учениците да потърсят начини да разберат по-добре привличането към хора от същия пол и да обмислят как биха обсъждали темата с уважение и тактичност.