Leksjon 17 Lærermateriell

Likeverdig partnerskap i ekteskapet

Siden Adam og Evas tid har Herren ment at mann og hustru skal være likeverdige partnere i ekteskapet. Levende profeter har bekreftet dette prinsippet i vår tid. I denne leksjonen vil elevene få anledning til å forklare læresetninger i evangeliet om likeverdig partnerskap i ekteskapet og å presidere i familien. Elevene vil også bli bedt om å finne ut hva de kan gjøre nå for å ha et likeverdig partnerskap i ekteskapet.

Undervisningsforslag

Ektemenn og hustruer er ment å være likeverdige partnere i ekteskapet.

Vurder å innlede leksjonen med å vise eller dele ut kopier av følgende uttalelse av president Jean B. Bingham, Hjelpeforeningens generalpresident. Be elevene lese uttalelsen for å finne ut hvordan motstanderen prøver å ødelegge ekteskap og familier.

Lucifer vet at hvis han kan skade den enhet menn og kvinner føler, hvis han kan forvirre oss med hensyn til vår guddommelige verdi og de ansvarsoppgaver vi har i våre pakter, vil han lykkes med å ødelegge familier, som er evighetens grunnleggende enheter.

Satan bruker sammenligning som et redskap til å skape følelser av å være overlegen eller mindreverdig, og skjule den evige sannhet at mennenes og kvinnenes medfødte forskjeller er gitt av Gud og like verdsatt … Målet hans har vært å fremme en maktkamp istedenfor å feire de unike bidragene fra menn og kvinner som utfyller hverandre og bidrar til enhet. (“Forenet i gjennomføringen av Guds verk”, Liahona, mai 2020, 60–61)

• Hvilke utfordringer kan et ekteskap få hvis mannen eller hustruen føler seg mindreverdig eller overlegen den andre?

Gjennomgå Moses 3:18, 21–23 sammen med elevene, og spør:

• Hva kan vi lære av hvordan Herren beskrev Evas fysiske skapelse, slik det er nedtegnet i denne beretningen? (Etter behov kan du henvise elevene til Kirkens lederes forklaringer av dette skriftstedet i del 1 av forberedelsesmateriellet. Hjelp elevene å finne en sannhet som denne: I ekteskapet har vår himmelske Fader til hensikt at en mann og en hustru skal hjelpe hverandre som likeverdige partnere.)

For å hjelpe elevene å forstå denne sannheten ytterligere kan du vurdere å vise noen gjenstander som oppnår noe når de står sammen. Dette kan være de to bladene på en saks, en gaffel og en kniv, et musikkinstrument som krever to komponenter for å kunne spilles (for eksempel en fiolin), et par sko eller hansker, et par øreplugger eller hodetelefoner, og så videre. Be elevene forestille seg hva som ville skje hvis de bare brukte én del av paret til å utføre oppgaven sin.

• Hvordan kan disse tingene sammenlignes med en mann og hustru som samarbeider?

• Hvilke velsignelser kan et ekteskap få hvis mannen og hustruen betrakter og støtter hverandre som likeverdige partnere?

Vi kan forbedre vår undervisning og læring

Anerkjenn elevenes svar på en positiv måte. Når en elev svarer, bør du anerkjenne det på en eller annen positiv måte. Dette kan være et enkelt “takk” eller en kommentar til svaret. Dette vil hjelpe elevene å føle seg lyttet til og verdsatt. Denne positive reaksjonen kan hjelpe elevene å føle seg mer komfortable med å dele svar, innsikt og erfaringer i fremtiden.

Minn elevene på at de leste i forberedelsesmateriellet at Herren har gitt ektemenn og hustruer unike ansvarsoppgaver i familien som er “like verdifulle og betydningsfulle” (Quentin L. Cook, “Stor kjærlighet til vår Faders barn”, Liahona, mai 2019, 79). Tilsvarende har profeter sagt: “I disse hellige ansvarsoppgaver er fedre og mødre forpliktet til å hjelpe hverandre som likeverdige partnere” (“Familien – en erklæring til verden”, ChurchofJesusChrist.org).

Du kan gjerne nevne at flere av disse ansvarsoppgavene vil bli drøftet i kommende leksjoner. Men for å begynne å drøfte ett eksempel, kan du vise følgende sannhet: “Etter guddommelig forordning skal fedre presidere over sin familie i kjærlighet og rettferdighet” (“Familien – en erklæring til verden”).

• Hvordan vil du forklare hva det vil si å presidere i kjærlighet og rettferdighet? Hva tror du Frelserens eksempel kan lære oss om å presidere? (Gjennomgå om nødvendig sammen med elevene uttalelsen fra Generell håndbok og uttalelsen av president Ezra Taft Benson i del 2 av forberedelsesmateriellet.)

Minn elevene på at Lære og pakter 121:41–43 nevner flere Kristus-lignende egenskaper som er relevante for å presidere i rettferdighet i familien. Be elevene gjennomgå dette skriftstedet og det de skrev som svar på aktiviteten “Skriv ned tankene dine” i del 2 av forberedelsesmateriellet. Be noen elever dele det de skrev, med klassen. Vurder så å stille følgende spørsmål:

• Hvilke eksempler på likeverdige partnerskap og å presidere i rettferdighet i familien har du sett eller hørt om?

Ektemenn og hustruer skal rådføre seg med hverandre når de skal ta avgjørelser for familien.

Følgende situasjonsbeskrivelse har til hensikt å hjelpe elevene å analysere sin forståelse av likeverdige partnerskap i ekteskapet og å presidere i familien. (Overvei hvordan du kan tilpasse denne situasjonen etter behov slik at den bedre gjenspeiler din kultur eller dekker eventuelle konkrete behov elevene dine måtte ha.)

Arbeid som klasse eller i små grupper for å gjennomgå følgende situasjonsbeskrivelse og drøfte spørsmålene på slutten av utdelingsarket.

Nicolas og Elenas historie

Den evige familie – Lærermateriell – Leksjon 17

Nicolas og Elena har vært lykkelig gift i 10 år og har tre barn. Begge ønsker at familien skal bygge på Jesu Kristi grunnvoll og hans evangelium, og begge arbeider med flid for å oppfylle sine guddommelig forordnede familieforpliktelser.

I likhet med andre ektepar har Nicolas og Elena uoverensstemmelser. Uoverensstemmelsene deres handler vanligvis om penger. Nicolas arbeider på heltid utenfor hjemmet. Elena tar vare på barna og hjemmet deres på heltid, i tillegg til at hun noen ganger tar noen ekstrajobber. Nicolas mener at hans rolle som presiderende i hjemmet, i tillegg at han er den som tjener mest penger, innebærer at han bør ha siste ord med hensyn til hvordan pengene brukes. Elena føler at hun bør ha mer å si i avgjørelser som gjelder barna, siden hun er mer sammen med dem enn Nicolas. Tidligere har hun noen ganger brukt pengene deres slik hun har ønsket, uten å si det til Nicolas.

Nicolas og Elena har nylig snakket om hva de skal gjøre med noen penger de har spart. Nicolas ønsker å bruke dem til å kjøpe en bil som vil gjøre det lettere for ham å komme seg på jobb, og for familien å komme seg rundt. Elena ønsker å bruke pengene til å ta med barna på ferie for å besøke slektninger og ha noen morsomme opplevelser sammen før barna blir for gamle.

Nicolas og Elenas uenighet har tynget dem, men en avgjørelse må tas.

• Hva vil du si er den største utfordringen Nicolas og Elena står overfor når de skal bestemme seg for hva de skal gjøre med pengene?

• Hva tror du de trenger å forstå bedre om likeverdige partnerskap og å presidere når det gjelder å ta avgjørelser for familien? (Se del 3 av forberedelsesmateriellet.)

• Hvis du var Nicolas eller Elena, hvordan kunne du snakke med ektefellen din om denne avgjørelsen på en Kristus-lignende måte?

© 2022 av Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Nicolas og Elenas historie

Når elevene har fått nok tid til å drøfte situasjonen, kan du spørre:

• Hvordan kan det å rådføre seg med hverandre i rettferdighet velsigne ektepar og deres barn?

Avslutt med å vise følgende spørsmål, og gi elevene nok tid til hver for seg å grunne og skrive ned eventuelle inntrykk de mottar.

• Hvilken Kristus-lignende holdning, egenskap eller vane kan jeg utvikle eller styrke for å hjelpe meg å utvikle et likeverdig partnerskap i ekteskapet mitt? Hvordan kan jeg søke Herrens hjelp i min innsats?

Til neste gang

Bekreft overfor elevene at en stor bekymring for ektepar når de overveier ekteskap og barn, ofte er hvordan de skal kunne klare å dekke sine økonomiske behov. Be elevene med bønnens hjelp studere forberedelsesmateriellet til neste leksjon og lytte etter tilskyndelser som kan hjelpe dem å ta kloke økonomiske valg og bli mer selvhjulpne.