Leksjon 3 Lærermateriell

Vår guddommelige natur og fremtid

Vi er elskede sønner og døtre av himmelske foreldre med et guddommelig potensial. I denne leksjonen skal elevene undersøke hvordan det å forstå sin guddommelige natur kan påvirke deres forhold til Gud og hvordan de ser på og behandler seg selv og andre. Elevene vil også finne ut hvordan de kan bruke kunnskapen om sin guddommelige natur og fremtid til å påvirke valg de tar.

Undervisningsforslag

Vi er elskede åndesønner og -døtre av himmelske foreldre.

Som en del av klassens andakt kan du vurdere om dere skal synge en salme som “O min Fader” (Salmer, nr. 150) eller “Jeg er Guds kjære barn” (Salmer, nr. 187).

For å innlede leksjonen kan du be elevene dele ord eller uttrykk fra åpningssalmen som lærte dem noe om Gud og om seg selv, og fortelle hva de lærte. Du kan også vise elevene et bilde av foreldrene dine eller en annen som hadde positiv innflytelse på deg i oppveksten. Fortell om noen fysiske egenskaper eller personlighetstrekk du føler at du har fått av dem. Be noen elever fortelle om noe de har arvet eller lært av sine foreldre eller en annen.

Vis følgende utsagn fra “Familien – en erklæring til verden” (ChurchofJesusChrist.org) på tavlen: “Alle mennesker – menn og kvinner – er skapt i Guds bilde. Hver især er en elsket ånd, sønn eller datter av himmelske foreldre, og har som sådan en guddommelig natur.”

• Hva skiller seg ut for deg i denne uttalelsen, og hvorfor? (Du kan gjerne benytte del 1 av forberedelsesmateriellet til å bidra til å styrke elevenes forståelse av denne sannheten.)

• Hva annet har profeter hjulpet oss å vite om Gud og vårt forhold til ham? Og hva lærer denne forståelsen oss om oss selv? (Du kan gjerne gi elevene et par minutter til å gjennomgå del 1 av forberedelsesmateriellet før de svarer på disse spørsmålene.)

• Hvordan kan det å forstå at du er Guds barn, påvirke hvordan du tilber ham?

Vi kan forbedre vår undervisning og læring

Stol på elevenes forberedelser. Finn måter å oppmuntre elevene til å studere klassens forberedelsesmateriell før leksjonen. Dra så nytte av deres forberedelser i klassen. Å gjøre dette vil inspirere elevene til å ta større ansvar for sin egen læring. I løpet av kurset kan du gi elevene anledninger til å fortelle hvordan forberedelsesmateriellet styrker deres forståelse av læren om familien og forbedrer deres opplevelse i klassen.

Avhengig av klassens størrelse kan du la elevene gå sammen i små grupper for å drøfte sine svar på følgende spørsmål (elevene fikk anledning til å skrive noen av sine tanker om ett eller flere av disse spørsmålene mens de studerte forberedelsesmateriellet):

• Hvordan kan forståelse av vår guddommelige natur påvirke hvordan vi behandler oss selv og andre? Når har du hatt en opplevelse der du klarte å se forbi en annens krenkende oppførsel eller holdning og se hans eller hennes guddommelige natur?

• Hva er noen eksempler fra Frelserens liv som viser at han forsto andres guddommelige natur? Hvordan kan du bedre følge ham i måten du behandler andre på?

Gjennomgå sammen, eller be en elev fortelle om da Moses snakket med Gud og deretter med Satan, slik det er nedtegnet i Moses 1:4–6, 12–16 (se del 2 av forberedelsesmateriellet).

• Hva kan vi lære av Moses’ opplevelse? (Blant andre sannheter kan elevene nevne følgende: Å forstå vår guddommelige natur kan styrke og beskytte oss mot djevelen.)

• Hvorfor tror du det å forstå vår guddommelige natur kan styrke oss mot djevelen?

• Hvordan kan du hjelpe deg selv å huske hvem du er når Satan prøver å overbevise deg om noe annet? (Du kan gjerne be elevene se på eldste Brian K. Taylors beretning som det henvises til under “Vil du vite mer?” i forberedelsesmateriellet, som et eksempel.)

Vis følgende uttalelse av president Russell M. Nelson:

Min første anbefaling [er] at dere selv finner ut hvem dere egentlig er. Spør deres himmelske Fader, i Jesu Kristi navn, hva han mener om dere og deres oppgave her på jorden. Hvis dere spør med ærlig hensikt, vil Ånden med tiden hviske den livsendrende sannheten til dere. Skriv ned disse tilskyndelsene, gjennomgå dem ofte, og følg dem opp med nøyaktighet. (“Vær tusenårsgenerasjonen verdig”, Liahona, okt. 2016, 49)

Gi elevene noen minutter til å grunne hver for seg og reflektere over hva Herren ønsker at de skal gjøre for ytterligere å forstå sin og andres guddommelige natur. Du kan gjerne oppfordre dem til å be for seg selv slik president Nelson anbefalte og skrive ned eventuelle inntrykk de mottar, nå og over tid.

Vi har alle en guddommelig fremtid.

Legg til følgende i uttalelsen fra familieerklæringen som vises på tavlen: “og fremtid”.

Be en elev lese Romerne 8:16–17 høyt. Be klassen følge med og legge merke til hva apostelen Paulus underviste om vår guddommelige fremtid.

• Hva lærer dette skriftstedet deg om hva din himmelske Fader og Frelseren ønsker for deg? (Hjelp om nødvendig elevene å forstå hva det vil si å være “Kristi medarvinger”. Du finner en forklaring i del 3 av forberedelsesmateriellet.)

Før leksjonen kan du gjerne be en elev om å forberede seg til å sammenfatte og fortelle hva han eller hun føler med hensyn til president Dieter F. Uchtdorfs uttalelse i del 3 av forberedelsesmateriellet.

Gi elevene tid til å reflektere over følgende spørsmål, og oppfordre dem til å skrive ned eventuelle inntrykk de mottar:

• Hvordan kan kunnskapen om din guddommelige natur og fremtid forme valgene du tar i dag?

• Hvordan forandrer president Uchtdorfs uttalelse ditt syn på dine vaklende, småbarnslignende skritt? Hvordan kan du innby Herren til å hjelpe deg å fortsette å gå fremover?

Be noen elever dele sine tanker eller vitnesbyrd om det de har lært i denne leksjonen.

Du kan gjerne avslutte med å snakke om hvilken innvirkning kunnskapen om din guddommelige natur og fremtid har hatt i ditt liv. Oppfordre elevene til å finne måter å huske hvem de og andre er, og behandle seg selv og andre deretter.

Til neste gang

Vurder å be elevene tenke på hvordan familien passer inn i vår himmelske Faders plan. Når de studerer den store planen Gud har for familier, kan du oppfordre elevene til å overveie hvor sentral deres familie er i deres egne planer for livet.