Leksjon 7 Lærermateriell

Kjønnets evige natur og hensikt

Vårt kjønn ble etablert i vårt førjordiske liv og er avgjørende for å oppfylle vår himmelske Faders plan for vår frelse og opphøyelse i familier. I denne leksjonen vil elevene få anledning til å forklare hvordan Guds plan hjelper oss å forstå den evige betydningen av vårt kjønn. Denne leksjonen vil også gi veiledning til elever som kan ha spørsmål knyttet til kjønn.

Undervisningsforslag

Kjønn er en grunnleggende del av enkeltmenneskets førjordiske, jordiske og evige identitet og hensikt.

Merk: Du kan gjerne bekrefte for elevene at dette og andre emner i dette kurset er ømtålige, og minne elevene på å delta i klassens drøftinger med Kristus-lignende kjærlighet, følsomhet og forståelse. Vær forsiktig så du ikke bruker læren på en måte som innbyr til anklager og fordømmelse. Følg heller Frelserens eksempel og undervis på en måte som gir forståelse, håp og helbredelse.

Be elevene forestille seg at de er lærer i Søndagsskolen for en klasse for 14-åringer som har noen spørsmål om kjønn. Én elev spør: “Hvorfor er kjønn viktig?”

Be elevene gjennomgå del 1 av forberedelsesmateriellet to og to eller i små grupper, og overveie hvordan de ville besvare dette spørsmålet basert på Kirkens læresetninger. Etter å ha gitt tid til drøfting, kan du be noen elever fortelle hvordan de ville svare.

Etter hvert som elevene svarer, kan dere gjerne sammen gjennomgå 1 Mosebok 1:26–27, avsnittet fra “Familien – en erklæring til verden” (ChurchofJesusChrist.org) og eldste David A. Bednars andre uttalelse som finnes i del 1 av forberedelsesmateriellet. Du kan så hjelpe elevene å finne sannheter som følgende: Kjønn er en grunnleggende del av enkeltmenneskets førjordiske, jordiske og evige identitet og hensikt. Etter guddommelig forordning er det meningen at menn og kvinner skal utfylle og fullkommengjøre hverandre. (Minn elevene på at “den tiltenkte betydningen av kjønn i familieerklæringen er biologisk kjønn ved fødselen” [Generell håndbok: Tjeneste i Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige, 38.6.23]. Den samme betydningen av kjønn er anvendt i hele dette lærermateriellet med mindre noe annet er oppgitt.)

Vi kan forbedre vår undervisning og læring

Hjelp elevene å forstå læresetninger og prinsipper. Etter hvert som elevene får en dypere forståelse av læresetninger og prinsipper, kan de anvende dem på en mer meningsfylt måte. Etter at de har funnet prinsipper og læresetninger, kan du hjelpe elevene å se dem i et evig perspektiv. Still spørsmål som leder elevene til en klarere forståelse av vår himmelske Faders hensikter med læresetningen. Be elevene tenke på og forklare hvordan disse sannhetene kan anvendes på dem selv i dag.

Du kan bruke noen av følgende spørsmål eller aktiviteter til å hjelpe elevene å styrke sin forståelse av sannhetene de fant:

• Hvordan kan frelsesplanen hjelpe deg å forstå at “kjønn er en grunnleggende del av enkeltmenneskets førjordiske, jordiske og evige identitet og hensikt”? (“Familien – en erklæring til verden”).

• På hvilke måter utfyller og fullkommengjør mannlige og kvinnelige ånder hverandre? (Se eldste David A. Bednars og eldste Dale G. og søster Ruth L. Renlunds uttalelser i del 1 av forberedelsesmateriellet.) Hvilke eksempler har du sett på menn og kvinners utfyllende egenskaper når det gjelder å oppfylle vår himmelske Faders plan?

• Be elevene nevne noen tradisjonelle eller kulturelle stereotypier som tilskrives enten menn eller kvinner. Hvilke av disse er kanskje ikke relevante for vår evige identitet og hensikt i Guds plan? Hvilke elementer av vårt kjønn som mann eller kvinne er avgjørende for vår evige identitet og hensikt?

Vurder å fortelle hvordan livet ditt har blitt velsignet ved å ha et evig perspektiv på kjønn og hvordan dette perspektivet har påvirket din identitet og hensikt.

Herren kan veilede og støtte dem som opplever kjønnsinkongruens eller har andre kjønnsrelaterte spørsmål.

Minn elevene på at del 2 og 3 av forberedelsesmateriellet tok for seg omstendigheter hvor personer kan ha motstridende følelser mellom sitt biologiske kjønn og sin kjønnsidentitet, identifisere seg som transkjønnet eller ha andre kjønnsrelaterte spørsmål.

• Hvilke konkrete læresetninger fra del 2 og 3 av forberedelsesmateriellet var mest meningsfylte for deg? (Gi om nødvendig elevene tid til å gjennomgå del 2 og 3 av forberedelsesmateriellet.)

• Hvordan kan vi være mer omtenksomme og følsomme når vi snakker med andre om kjønn, og når vi vurderer andres komplekse realiteter som vi kanskje kjenner eller kommer i kontakt med?

Minn elevene på at Kirken har gitt ressurser for å støtte dem som opplever kjønnsinkongruens, i “Transperson”-delen av ChurchofJesusChrist.org.

Som en måte å hjelpe elevene å anvende prinsippene i denne leksjonen på, kan dere lese og drøfte følgende situasjonsbeskrivelse som klasse (tilpass gjerne situasjonsbeskrivelsen for best mulig å dekke elevenes behov):

Alexandra føler seg ofte utilpass i samtaler om det folk anser for å være tradisjonelle egenskaper hos menn og kvinner. Hun føler ikke at hun har mange egenskaper som regnes som feminine. Hun har også mange personlige interesser som samsvarer mer med interessene til noen av mennene hun kjenner. Når det oppstår samtaler om kjønn i kirken, lurer hun på om hun noen gang virkelig vil være i stand til å passe inn sammen med de andre kvinnene. Hun tror på Jesus Kristus og stoler på kraften i hans forsoning, men hun er ikke sikker på hvordan han kan hjelpe henne. Til slutt ønsker Alexandra virkelig å vite om hennes personlighet vil gjøre det mulig for henne å oppfylle sitt guddommelige potensial som en Guds datter.

Du kan gjerne stille spørsmål som følgende for å hjelpe elevene å drøfte situasjonen:

• Hvis Alexandra ba om din hjelp, hva ville du råde henne til å gjøre for å få en klarere forståelse av sin evige identitet og hensikt?

• Hva kan du dele med Alexandra om hvordan Guds plan har hjulpet deg å forstå din evige identitet og hensikt som mann eller kvinne?

• Hvordan kan Alexandra være en styrke i Herrens kirke?

Det kan være nyttig å avslutte drøftingen om Alexandra ved å understreke at de som har spørsmål om sitt kjønn eller som opplever kjønnsinkongruens, kan nyte godt av alle evighetens velsignelser og medlemskap i Frelserens kirke hvis de holder sine pakter og avstår fra å skifte kjønn. Du kan gjerne sammen med elevene gjennomgå president Oaks’ advarsel i del 3 om offentlig å bruke merkelapper på oss selv som kan begrense vår evne til å nå våre evige mål.

For å runde av leksjonen kan du be elevene skrive ned hva de vil gjøre for å vise kjærlighet til og medfølelse med og inkludere alle som har motstridende følelser mellom sitt biologiske kjønn og sin kjønnsidentitet, som identifiserer seg som transkjønnet eller som har andre kjønnsrelaterte spørsmål.

Du kan gjerne bære vitnesbyrd om at selv om vi kanskje ikke forstår alt om kjønnsinkongruens eller andre kjønnsrelaterte emner, gjør Frelseren det. Han kan veilede og støtte dem som vender seg til ham.

Til neste gang

Oppfordre elevene til omhyggelig å lese og overveie forberedelsesmateriellet i neste leksjon om tiltrekning til personer av samme kjønn. Du kan gjerne be elevene se etter måter å forstå tiltrekning til samme kjønn på, og overveie hvordan de kan drøfte det med respekt og følsomhet.