Leksjon 20 Lærermateriell

Fedres hellige ansvar

Vår himmelske Fader har gitt sine sønner det hellige ansvar for å beskytte familien. I denne leksjonen skal elevene forklare hvordan menn kan ivareta dette ansvaret. De skal drøfte hvordan vår himmelske Fader og Jesus Kristus er fullkomne eksempler på den rollen fedre har for å beskytte familien. Elevene skal også overveie og planlegge hvordan de kan stole på hjelp fra himmelen når de deler dette hellige ansvaret med sin ektefelle.

Merk: Menns ansvar for å presidere over og forsørge sin familie ble drøftet i tidligere leksjoner.

Undervisningsforslag

Gud er det fullkomne eksempel på farskap.

Som en del av andakten for denne leksjonen kan du vurdere om dere skal synge salmen “O min Fader” (Salmer, nr. 187) eller en annen salme knyttet til vår himmelske Fader.

Du kan gjerne innlede leksjonen med å vise et bilde av en far sammen med sin familie og stille mennene i klassen følgende spørsmål:

• Hvilke tanker, følelser eller bekymringer har dere om å være far?

Spør så klassen:

• Hva tror dere er noen av de største utfordringene med å være en god far i vår tid? (Vurder å be elevene gjennomgå president Linda K. Burtons uttalelse i del 1 av forberedelsesmateriellet.)

• Hvilke forskjeller er det mellom hvordan noen mennesker ser på farsrollen og hvordan Gud ser på den?

Minn elevene på at mens de studerte forberedelsesmateriellet, lærte de at vår himmelske Fader er det fullkomne eksempel på en god far (se eldste D. Todd Christoffersons uttalelse i del 1 av forberedelsesmateriellet).

Vi kan forbedre vår undervisning og læring

Legg vekt på vår himmelske Faders og Jesu Kristi eksempel. Frelseren befalte sine disipler å være som han er (se 3 Nephi 27:27). Se etter måter å understreke hans og vår himmelske Faders fullkomne eksempel på når dere drøfter sannheter i klassen.

Forklar at vi kan lære prinsipper for å være en god far ved å studere Jesu Kristi eksempel også. Gjennomgå Johannes 10:11–15 sammen, og drøft hva elevene lærte om å være en god far av Frelserens rolle som vår gode hyrde.

• Hva må kanskje menn “sette til” (se vers 15), eller gi avkall på, for å oppfylle sitt hellige ansvar som fedre? (Vurder å presentere følgende uttalelse av eldste Christofferson som en del av drøftingen: “La oss [menn] legge til side de overdrevne forestillingene om individualisme og selvstendighet i dagens kultur, og tenke først på andres lykke og velbefinnende” [“Fedre”, Liahona, mai 2016, 96].)

For å hjelpe elevene å finne flere prinsipper knyttet til farsrollen ut fra vår himmelske Faders og Jesu Kristi eksempel, kan du la elevene gå sammen i små grupper og utpeke en leder for hver gruppe. Be elevene snakke om oppgaven sin i aktiviteten “Skriv ned tankene dine” i del 1 av forberedelsesmateriellet som en del av drøftingen.

Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever fortelle klassen hvilke prinsipper de snakket om i gruppen. Du kan gjerne be en elev være skriver og skrive disse prinsippene på tavlen.

Fedre har et hellig ansvar for å beskytte familien.

Be elevene arbeide i de samme små gruppene for følgende aktivitet. Gi halvparten av gruppelederne et eksemplar av “Gruppeutdelingsark A” og den andre halvparten et eksemplar av “Gruppeutdelingsark B”. Be elevene følge instruksjonene på utdelingsarkene.

Gruppeutdelingsark A – En kjærlig og fullstendig tilstedeværende fars beskyttende innflytelse

Den evige familie – Lærermateriell – Leksjon 20

Be et gruppemedlem lese uttalelsen av president M. Russell Ballard i del 2 av forberedelsesmateriellet høyt. Spør deretter gruppen:

• Hvordan kan en far oppfylle sitt hellige ansvar for å beskytte sin familie?

Del følgende uttalelse av eldste D. Todd Christofferson med gruppen: “Fedre [er] unike og uerstattelige” (“Fedre”, Liahona, mai 2016, 93). Spør deretter gruppen:

• På hvilke måter er fedre “unike og uerstattelige”? (Du kan gjerne foreslå at gruppen ser på læresetningene i del 2 av forberedelsesmateriellet mens de drøfter dette spørsmålet.)

• Hvordan har du blitt velsignet og beskyttet ved kjærlighet og engasjement fra en god far eller farsfigur i ditt liv?

© 2022 av Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Gruppeutdelingsark A – En kjærlig og fullstendig tilstedeværende fars beskyttende innflytelse

Gruppeutdelingsark B – Beskytt familien ved guddommelig åpenbaring og prestedømskraft

Den evige familie – Lærermateriell – Leksjon 20

Gjennomgå Matteus 2:13–15 sammen for å finne ut hvordan Josef beskyttet Maria og Jesus.

• Hva kan denne beretningen lære oss om hvor fedre kan få hjelp til å veilede og beskytte sin familie? Hvordan kan åpenbaring hjelpe fedre i vår tid?

Be et gruppemedlem lese høyt uttalelsene av president Boyd K. Packer og president Russell M. Nelson i del 3 av forberedelsesmateriellet. Spør deretter gruppen:

• Hva skiller seg ut for dere i disse uttalelsene, og hvorfor?

• Hvordan har dere blitt beskyttet av en god far eller farsfigurs guddommelige åpenbaring eller prestedømskraft?

© 2022 av Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Gruppeutdelingsark B – Beskytt familien ved guddommelig åpenbaring og prestedømskraft

Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be en elev hvis gruppe har studert “Gruppeutdelingsark A” og en elev hvis gruppe har studert “Gruppeutdelingsark B”, fortelle klassen hva de har lært av drøftingen. For å bidra til elevenes læring kan du vurdere å gi et eksempel på hvordan du har blitt velsignet og beskyttet av en god far eller farsfigurs kjærlighet, engasjement, guddommelige åpenbaring eller prestedømskraft. (Eller du kan dele et eksempel fra eldste Gary E. Stevenson i De tolv apostlers quorums liv. Eldste Stevensons far fikk en advarsel fra Ånden som beskyttet eldste Stevenson mot en slange da han var liten gutt [se Robert D. Hales, “Eldste Gary E. Stevenson: Et forståelsesfullt hjerte”, Liahona, juni 2016, 14].)

Du kan gjerne forklare at som likeverdige partnere i ekteskapet deler hustruer og mødre ansvaret for å beskytte familien. Ektemenn og hustruer skulle samarbeide og rådføre seg med hverandre når de utfører denne hellige plikten.

Gi elevene tid til å grunne på følgende spørsmål og skrive ned eventuelle inntrykk de mottar (du kan gjerne vise spørsmålene):

• Hva kan du gjøre nå for å bli bedre til å elske og beskytte din familie og andre?

• Hvordan kan du støtte menn i ditt liv når det gjelder å være verdige beskyttere av sin familie og andre?

• Hvordan kan Herren hjelpe deg i disse anstrengelsene?

Som avslutning på leksjonen kan du eller en elev bære vitnesbyrd om fedres betydning og deres behov for å følge vår himmelske Faders og Jesu Kristi eksempel når det gjelder å oppfylle sine hellige ansvarsoppgaver i familien.

Til neste gang

Vurder å oppfordre elevene til å tenke på sine nåværende eller fremtidige barn mens de studerer forberedelsesmateriellet til neste leksjon. Du kan også be elevene huske tilfeller i barndommen da de følte seg elsket, trengte å bli disiplinert eller lærte å tjene andre.