Oppiaihe 19, opettajan aineisto

Äidin pyhät vastuut

Presidentti M. Russell Ballard kahdentoista apostolin koorumista on sanonut: ”Elämässä [ei] ole tärkeämpää ja iankaikkisempaa roolia kuin äitiys” (”Jumalan tyttäriä”, Liahona, toukokuu 2008, s. 108). Tässä oppiaiheessa oppilaat selittävät äitiyden ja muiden hoivaamisen iankaikkista luonnetta ja arvoa. He keskustelevat siitä, kuinka Vapahtaja on esimerkkinä hoivaamisesta. Oppilaat harjoittelevat myös äitiyttä koskevien periaatteiden selittämistä muille.

Opetusehdotuksia

Parannamme opettamisemme ja oppimisemme tasoa

Päätä etenemisen aikataulusta. Vältä käyttämästä liikaa aikaa oppiaiheen ensimmäiseen osaan, jottei sinun tarvitse kiirehtiä oppiaiheen muussa osuudessa. Arvioi valmistautuessasi, kuinka paljon aikaa tarvitaan siihen, että oppilaat osallistuvat aktiivisesti oppiaiheen kunkin osion läpi käymiseen, kun käytät valitsemiasi opetusmenetelmiä. Sovella menetelmiä tarvittaessa oppilaidesi tarpeiden ja kiinnostuksen kohteiden mukaan.

Äideillä on pyhä vastuu hoivata.

Laita näkyville presidentti Russell M. Nelsonin seuraavat sanat:

Ammattiurani aikana lääketieteen tohtorina minulta kysyttiin toisinaan, miksi olin valinnut niin vaikean työn. Vastasin mielipiteenäni, että korkein ja jaloin työ tässä elämässä on äidin työ. Koska se ei ollut valittavanani, ajattelin, että sairaista huolehtiminen tulisi lähelle sitä. – –

Monta vuotta sitten ensimmäinen presidenttikunta antoi lausunnon, jolla on ollut syvällinen ja kestävä vaikutus minuun. ”Äitiys”, he kirjoittivat, ”on lähellä jumaluutta. Se on korkein ja pyhin palvelutehtävä, mitä ihmisille suodaan. Se asettaa sen, joka pitää äitiyden kutsumuksen ja palvelutyön pyhänä, enkeleistä seuraavaksi.” [Julkaisussa Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1975, toim. James R. Clark, osa 6, s. 178.] (Ks. ”Pyhä velvollisuutemme kunnioittaa naisia”, Liahona, heinäkuu 1999, s. 45)

• Mikä presidentti Nelsonin lausunnossa kiinnittää huomionne ja miksi?

• Kuinka selittäisitte äitiyden roolin iankaikkisen luonteen?

• Kuinka äitiyden rooli liittyy kaikkiin naisiin, myös niihin, joilla ei ole lapsia? (Voisit tarvittaessa pyytää oppilaita kertaamaan sisar Sheri L. Dew’n ja presidentti Nelsonin lausunnot valmistautumisaineiston osassa 1. Auta oppilaita huomaamaan seuraavanlainen totuus: Jokainen nainen on äiti iankaikkisen jumalallisen päämääränsä ansiosta [ks. Russell M. Nelson, ”Sisarten osallistuminen Israelin kokoamiseen”, Liahona, marraskuu 2018, s. 68].)

• Mitä tämä totuus merkitsee sinulle ja naisille, joita tunnet?

Voisit tuoda oppitunnille hyväkuntoisen kasvin ja kuihtuneen kasvin tai näyttää niistä kuvia.

Kehota oppilaita miettimään, mitä sellaista on mahdettu tehdä hyväkuntoisen kasvin hyväksi, mitä ei ole tehty kuihtuneen kasvin hyväksi.

• Kuinka kasveista huolehtimista voidaan verrata ihmisten hoivaamiseen? (Käy tarvittaessa oppilaiden kanssa läpi ylijohtaja Susan W. Tannerin antama määritelmä hoivaamisesta valmistautumisaineiston osassa 2.)

Laita näkyville seuraava perhejulistuksen lausunto: Äiti on ensisijaisesti vastuussa lastensa hoivaamisesta (ks. jeesuksenkristuksenkirkko.org).

• Mitä lahjoja taivaallinen Isä on antanut naisille auttaakseen heitä täyttämään tämän pyhän vastuun? (Voisit keskustelun aikana kerrata oppilaiden kanssa sisar Neill F. Marriottin ja presidentti Henry B. Eyringin lausunnot valmistautumisaineiston osassa 2.)

Selitä, että Jeesus Kristus on täydellinen esimerkki hoivaamisesta. Kehota oppilaita kertaamaan pyhien kirjoitusten kohdat, joita he tutkivat valmistautumisaineiston osassa 2, ja panemaan merkille, mitä he voivat oppia hoivaamisesta Vapahtajan esimerkin pohjalta. Kehota muutamia oppilaita kertomaan ajatuksistaan.

Äideillä on pyhä ja keskeinen rooli Jumalan suunnitelmassa.

Kehota luokassa olevia naisia vastaamaan seuraavaan kysymykseen:

• Mitä ajatuksia, tuntemuksia tai huolia teillä on äitinä olemisesta?

Esitä sitten luokalle seuraavat kysymykset:

• Millaisia paineita nainen saattaa kulttuurissamme tuntea äitinä olemiseen liittyen?

• Mitä eroja huomaatte siinä, kuinka jotkut ihmiset suhtautuvat äitiyteen ja kuinka Jumala suhtautuu äitiyteen? (Tämän keskustelun aikana voisit muistuttaa oppilaita presidentti Nelsonin ja vanhin D. Todd Christoffersonin lausunnoista valmistautumisaineiston osassa 3. Auta oppilaita huomaamaan seuraavanlainen totuus: Jumalan lasten synnyttäminen ja heistä huolehtiminen on olennainen osa Jumalan työtä ja kunniaa.)

• Miksi lasten synnyttäminen (kun se on mahdollista) ja heistä huolehtiminen on tärkeää taivaallisen Isän onnensuunnitelmassa?

Näytä kuvaa nuorista sotilaista. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he tietävät näiden nuorten miesten uskosta (ks. Alma 56:45–48; 57:21–26).

• Millainen vaikutus nuorten sotilaiden äideillä oli poikiensa elämään ja nefiläisten kansakunnan turvallisuuteen?

Oppilaita pyydettiin oppitunnille valmistautuessaan lähettämään viesti äidilleen tai äitihahmolle, joka on siunannut heidän elämäänsä. Voisit pyytää muutamaa oppilasta kertomaan, kuinka nainen, jolle he kirjoittivat, on vaikuttanut heidän elämäänsä. Tai jos useimmat oppilaat eivät ole kirjoittaneet viestiä, voisit pyytää heitä käyttämään oppitunnilla muutaman minuutin siihen, että he kirjoittavat tekstiviestin tai sähköpostiviestin.

Pyydä oppilaita valitsemaan yksi seuraavista esimerkeistä, jotka kuvaavat mielipiteitä tai asenteita, joita he voivat kohdata sosiaalisessa mediassa. Kehota heitä kirjoittamaan kuvitteelliseen tilanteeseen vastaus, joka heidän mielestään voisi ottaa kantaa tähän suhtautumistapaan. (Jos oppilailla on jokin tosielämän esimerkki, jota he haluaisivat käyttää sen sijaan, kehota heitä käyttämään sitä esimerkkiä.) Kannusta oppilaita vastausta muotoillessaan hyödyntämään sitä, mitä he ovat oppineet tutkiessaan valmistautumisaineistoa ja mitä he tietävät omasta kokemuksestaan, sekä lausumaan todistuksensa.

• Eräs ystävä kuvailee äitiyttä naisen todellisten mahdollisuuksien tuhlaamisena ja sanoo, että perheen valitseminen työuran sijaan rajoittaa naisen mahdollisuuksia ja saavutuksia elämässä.

• Eräs ystävä tuntee, ettei häntä arvosteta – hänestä tuntuu, ettei sillä, mitä hän tekee lastensa eteen, ole merkitystä ja ettei hän ole tarpeeksi hyvä äitinä.

• Eräs ystävä on huolissaan: ”Entä jos en ole hoivaavaa tyyppiä? Miten voin koskaan olla sellainen äiti, jollainen Herra haluaa minun olevan?”

• Eräs ystävä tuntee syvää surua, koska hän ja hänen miehensä eivät ole voineet saada lapsia.

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa kirjoittamiseen, pyydä muutamia halukkaita oppilaita kertomaan, mitä he kirjoittivat.

Voisit näyttää videon ”Just a Mom” [Vain äiti] (1.02).

Voisit oppitunnin päätteeksi kehottaa oppilaita miettimään, mitä he voivat tehdä joko täyttääkseen pyhän tehtävänsä äitinä tai tukeakseen lähellään olevia naisia tässä tehtävässä. Kannusta oppilaita luottamaan Herran apuun näissä pyrkimyksissä. Todista tai pyydä yhtä oppilasta todistamaan äitiyden merkityksestä taivaallisen Isän suunnitelmassa.

Ensi kerraksi

Kehota oppilaita miettimään isän tehtävää, kun he tutkivat oppiaiheen 20 valmistautumisaineistoa. Oppilaat voisivat kirjoittaa kiitosviestin isälleen tai isähahmolle, joka on siunannut heidän elämäänsä.