Oppiaihe 11, opettajan aineisto

Iankaikkisen kumppanin valitseminen

Herra haluaa auttaa meitä pyrkimyksissämme löytää iankaikkinen kumppani. Tässä oppiaiheessa oppilaat selittävät, kuinka he voivat osoittaa uskoa Jeesukseen Kristukseen, kun he pyrkivät luomaan suhteita vastakkaisen sukupuolen edustajiin ja solmimaan avioliiton. Oppilaita kehotetaan myös valitsemaan Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia, joita he voivat pyrkiä omaksumaan ja jotka auttavat heitä valmistautumaan tai soveltumaan paremmin iankaikkiseen avioliittoon.

Opetusehdotuksia

Herra odottaa meidän toimivan uskossa Häneen, kun etsimme iankaikkista kumppania.

Jaa luokka pienryhmiin ja nimitä kullekin ryhmälle johtaja. Anna jokaiselle oppilaalle seuraavan esimerkkitilanteen osa 1 ja sitä seuraavat kysymykset. Ohjeista oppilaita lukemaan esimerkkitilanne yhdessä ääneen ja keskustelemaan kysymyksistä. (Mikäli mahdollista, voisit lähettää esimerkkitilanteen osan 1 oppilaille jossakin vaiheessa ennen oppituntia, jotta he ehtivät lukea sen ja miettiä sitä ennen oppitunnille tulemista.)

Huom. Mieti, millä tavoin voit muokata esimerkkitilannetta, jotta se liittyisi paremmin oppilaidesi olosuhteisiin, kysymyksiin tai kulttuuriin.

Parannamme opettamisemme ja oppimisemme tasoa

Pienryhmäkeskustelut voivat auttaa oppilaita oppimaan syvällisemmin. Pienryhmissä useammat oppilaat voivat osallistua aktiivisesti keskusteluihin. Mahdollisuus kertoa ajatuksista pienryhmissä voi myös vahvistaa luottamusta varautuneemmissa oppilaissa. Voisit nimittää ryhmän johtajan, antaa selkeät ohjeet siitä, mitä oppilaiden odotetaan tekevän, asettaa aikarajan, kehottaa jokaista jäsentä osallistumaan ja kannustaa oppilaita olemaan valmiita kertomaan, mitä he ovat oppineet.

Esimerkkitilanne, osa 1

Iankaikkinen perhe, opettajan aineisto – Oppiaihe 11

Leevi on ollut lähetystyönsä jälkeen kotona miltei kaksi vuotta. Koska hän kantaa huolta tulevan perheen elättämisestä, hän on päättänyt opiskelun ohessa työskennellä osa-aikaisesti. Hänen aikansa on rajallista, mutta hän nauttii viikoittaisesta instituuttiluokastaan ja asettaa sen etusijalle. Yleensä Leevi tarkistaa sosiaalisen median päivityksiä ja pelaa pelejä bussissa tai ennen oppitunteja. Hän ei ole tavannut montaakaan tyttöä sen jälkeen, kun hän on palannut kotiin. Hän sanoo perheelleen, että hänestä tuntuu, että hänen olisi parempi odottaa, kunnes hän on saanut opintonsa suoritettua, ennen kuin hän yrittää vakavasti avioliiton solmimista. Hän arvelee, että jos hänen on tarkoitus solmia avioliitto aikaisemmin, niin se tapahtuu.

Emma osallistuu samaan instituuttiluokkaan kuin Leevi, mutta ei ole koskaan tavannut häntä. Yleensä Emma istuu ystäviensä kanssa ja puhuu harvoin kenellekään muulle. Hän on turhautunut miesten tapaamiseen ja seurusteluun yleensä. Hän on huolissaan siitä, että jos hän aloittaa uuden suhteen, se päättyy, kuten kaikki aiemmatkin suhteet hänen kohdallaan. Hän on emotionaalisesti uupunut, ja hänestä tuntuu, ettei hänellä ole riittävästi voimia aloittaa uutta suhdetta. Hän valmistui koulusta vuosi sitten ja tekee kokopäivätyötä. Hän on huolissaan siitä, ettei hän ehkä koskaan tapaa todellista rakkauttaan eikä hän tule sinetöidyksi temppelissä, ja hän miettii, pitäisikö hänen seurustella jonkun kirkon ulkopuolisen kanssa.

Kun olette lukeneet esimerkkitilanteet yhdessä, keskustelkaa seuraavista kysymyksistä:

• Mitä mieltä olette Leevin ja Emman huolista?

• Kun ottaa huomioon, mitä opimme valmistautumisaineiston osasta 1, mistä neuvoista saattaisi olla hyötyä Leeville? Mistä neuvoista voisi olla apua Emmalle?

• Ellette ole vielä puhuneet seuraavista kohdista ryhmäkeskustelussanne, lukekaa ne yhdessä ja keskustelkaa siitä, kuinka ne voisivat liittyä Leeviin ja Emmaan: Sananl. 3:5–6; 2. Nefi 22:2; OL 58:26–28. Kuinka olette osoittaneet tai kuinka voisitte osoittaa uskoa Herraan pyrkiessänne löytämään iankaikkisen kumppanin?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Esimerkkitilanne, osa 1

opettajan moniste

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa keskustella esimerkkitilanteesta ja kysymyksistä, kehota muutamaa heistä kertomaan, mitä he oppivat tai tunsivat keskustelunsa aikana. Kun oppilaat kertovat, voisit auttaa heitä huomaamaan seuraavanlaisia totuuksia: Usko Jeesukseen Kristukseen auttaa meitä olemaan rohkeita ja kärsivällisiä pyrkimyksissämme löytää iankaikkinen kumppani. Jumala odottaa meidän käyttävän tahdonvapauttamme Hänen suunnitelmansa edistämiseen. Voisit kirjoittaa taululle oppilaiden huomaamat totuudet.

Kristuksen kaltaisten ominaisuuksien kehittäminen itsessämme ja ilmoituksen tavoitteleminen auttavat meitä valmistautumaan avioliittoon.

Anna kullekin oppilaalle esimerkkitilanteen osa 2. Kehota heitä lukemaan se ja keskustelemaan ryhmässään sitä seuraavista kysymyksistä.

Esimerkkitilanne, osa 2

Iankaikkinen perhe, opettajan aineisto – Oppiaihe 11

Iankaikkista avioliittoa käsittelevän instituuttioppiaiheen jälkeen Leevi ja Emma tuntevat kumpikin innoitusta tehdä muutoksia ja luottaa enemmän Herraan. Kun seuraavalla viikolla Leevi tulee instituuttiluokkaan, hän käy istumaan Emman viereen ja esittelee itsensä. Ajan mittaan heistä tulee hyviä ystäviä. He suunnittelevat monia toimintoja, joiden ansiosta he voivat viettää aikaa yhdessä ja oppia tuntemaan toisiaan. Aikanaan heissä herää voimakkaita tunteita toisiaan kohtaan.

Emmalla on kuitenkin huolenaiheita. Hänellä on luettelo ominaisuuksista, joita hän haluaa aviomieheltä. Leevillä on monia näistä ominaisuuksista, mutta ei kaikkia.

Leeviäkin alkaa jännittää. Hän rakastaa Emmaa, mutta nähtyään omien vanhempiensa avioliiton hajoavan hän pelkää tekevänsä virheen valitessaan, kenen kanssa mennä naimisiin. Hän pohtii huolella kaikkea, mitä hän on oppinut Emmasta heidän monien yhteisten keskustelujensa ja kokemustensa pohjalta. Hänestä tuntuu, että heidän tavoitteensa ovat yhdenmukaisia, ja hän haluaa pyytää Emmaa menemään naimisiin kanssaan, mutta vielä on hyvin monia tuntemattomia tekijöitä. Leevi rukoilee merkkiä siitä, että Emma on oikea valinta. Toistaiseksi mitään ei ole tapahtunut.

• Pohtikaa, mitä olette oppineet valmistautumisaineiston osan 2 pohjalta. Mikä voisi auttaa Emmaa siinä, mitä hän etsii mahdolliselta puolisolta? Mitä ongelmia voimme kohdata, jos odotuksemme mahdolliselta puolisolta ovat liian alhaiset tai liian korkeat?

• Mikä voisi auttaa Leeviä ymmärtämään pelkojaan? Mitä hänen voisi olla hyödyllistä ymmärtää ilmoituksen saamisesta? (Voisitte kerrata valmistautumisaineiston osan 3.)

• Mitkä toiminnat tai kokemukset voivat auttaa kahta ihmistä ystävystymään ja oppimaan lisää toistensa ominaisuuksista, persoonallisuudesta ja arvoista? Minkä yhden tai kaksi Vapahtajan ominaisuutta toivotte omaksuvanne valmistautuessanne avioliittoon tai jatkaessanne avioliittoanne?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Esimerkkitilanne, osa 2

opettajan moniste

Pyydä riittävän ajan kuluttua muutamia oppilaita kertomaan, mitä he ovat oppineet tai tunteneet keskustelun aikana.

Käykää läpi valmistautumisaineiston osista 2 ja 3 ne kohdat, joista oppilaat voivat hyötyä. Voisit nimenomaan mainita seuraavat totuudet: Me solmimme avioliiton sellaisen kanssa, jolla on hyvät mahdollisuudet, emme täydellisen ihmisen kanssa. Jos toivot, että iankaikkisessa kumppanissa on tiettyjä hengellisiä ominaisuuksia, pyri kehittämään niitä itsessäsi. Jos tavoittelemme päätöksiimme Herran johdatusta, Hän puhuu rauhaa mielellemme ja me tunnemme, milloin valintamme ovat oikein.

Jos luokassasi on naimisissa olevia oppilaita, voisit pyytää yhtä tai kahta heistä kertomaan kokemuksiaan näistä totuuksista. Jos olet naimisissa, voisit kertoa myös oman kokemuksesi. Todista Herran halusta auttaa oppilaita heidän pyrkiessään löytämään iankaikkisen kumppanin.

Voisit kysyä oppilailta, onko heillä kysymyksiä, jotka liittyvät tämän päivän oppiaiheeseen. Jos heillä on, käyttäkää yhdessä aikaa siihen, että keskustelette heidän kysymyksistään. Anna oppilaille sitten oppitunnin lopussa muutama minuutti aikaa kirjoittaa muistiin vaikutelmia, joita he ovat saattaneet tuntea omasta tilanteestaan. Kehota heitä päättämään, kuinka he voivat edelleen osoittaa uskoaan Herraan seurustelupyrkimyksissään tai mitä heidän pitää kenties tehdä osoittaakseen enemmän uskoa Häneen.

Ensi kerraksi

Kehota oppilaita valmistautumaan seuraavaa oppituntia varten tutkimalla valmistautumisaineistoa ja kysymällä joltakin onnellisesti naimisissa olevalta avioparilta, kuinka he vaalivat avioliittoaan ja pitävät suhteensa vahvana.