Oppiaihe 7, opettajan aineisto

Sukupuolen iankaikkinen luonne ja tarkoitus

Sukupuolemme määriteltiin kuolevaisuutta edeltävässä elämässämme, ja se on olennaisen tärkeä taivaallisen Isämme suunnitelman toteuttamisessa pelastukseksemme ja korotukseksemme perheissä. Tässä oppiaiheessa oppilailla on tilaisuus selittää, kuinka Jumalan suunnitelma auttaa meitä ymmärtämään sukupuolemme iankaikkisen tärkeyden. Tässä oppiaiheessa annetaan myös opastusta oppilaille, joilla saattaa olla sukupuoleen liittyviä kysymyksiä.

Opetusehdotuksia

Sukupuoli on yksilön identiteetin ja tarkoituksen oleellinen ominaisuus.

Huom. Voisit mainita oppilaille tämän aiheen ja tämän oppikurssin muiden aiheiden arkaluonteisuuden ja muistuttaa oppilaita osallistumaan luokkakeskusteluihin Kristuksen kaltaisella rakkaudella, hienotunteisuudella ja ymmärryksellä. Varo käyttämästä oppia tavalla, joka herättää syyttelyn ja tuomitsemisen ilmapiirin. Noudata sen sijaan Vapahtajan esimerkkiä, kun opetat tavalla, joka tuo ymmärrystä, toivoa ja parantumista.

Kehota oppilaita kuvittelemaan, että he ovat pyhäkoulun opettaja 14-vuotiaiden luokassa, jossa luokan oppilailla on kysymyksiä sukupuolesta. Yksi oppilas kysyy: ”Miksi sukupuolella on edes väliä?”

Kehota oppilaita käymään läpi valmistautumisaineiston osa 1 pareina tai pienryhmissä ja miettimään, kuinka he vastaisivat tähän kysymykseen kirkon opetusten pohjalta. Kun olet antanut aikaa keskustelulle, kehota muutamaa oppilasta kertomaan, kuinka he vastaisivat.

Kun oppilaat kertovat vastauksiaan, voisitte käydä yhdessä läpi jakeet 1. Moos. 1:26–27 sekä kappaleen asiakirjasta ”Perhe – julistus maailmalle” (churchofjesuschrist.org) ja vanhin David A. Bednarin toisen lausunnon, jotka ovat valmistautumisaineiston osassa 1. Voisit sitten auttaa oppilaita huomaamaan seuraavanlaisia totuuksia: Sukupuoli on yksilön kuolevaisuutta edeltävän, kuolevaisuuden aikaisen ja iankaikkisen identiteetin ja tarkoituksen oleellinen ominaisuus. Jumalallisen suunnitelman mukaan miehen ja naisen on tarkoitus täydentää ja täydellistää toisiaan. (Muistuta oppilaille, että ”sukupuolella tarkoitetaan perhejulistuksessa lapsen biologista sukupuolta tämän syntyessä” [Yleiskäsikirja: Palveleminen Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkossa, 38.6.23]. Tätä samaa sukupuolen merkitystä tarkoitetaan kauttaaltaan tässä opettajan aineistossa, ellei toisin mainita.)

Parannamme opettamisemme ja oppimisemme tasoa

Auta oppilaita ymmärtämään oppi ja periaatteet. Kun oppilaat ymmärtävät opinkohtia ja periaatteita entistä syvällisemmin, he voivat toteuttaa niitä merkityksellisemmin. Kun olette huomanneet periaatteita ja opinkohtia, auta oppilaita näkemään ne iankaikkisesta näkökulmasta. Esitä kysymyksiä, jotka johtavat oppilaat saamaan selkeämmän ymmärryksen taivaallisen Isän tarkoituksista, jotka liittyvät oppiin. Kannusta oppilaita miettimään ja selittämään, kuinka nämä totuudet voivat soveltua heidän elämäänsä nykyään.

Voisit käyttää seuraavia kysymyksiä tai tehtäviä auttaaksesi oppilaita syventämään ymmärrystään huomaamistaan totuuksista:

• Kuinka pelastussuunnitelma voi auttaa sinua ymmärtämään, että ”sukupuoli on yksilön kuolevaisuutta edeltävän, kuolevaisuuden aikaisen ja iankaikkisen identiteetin ja tarkoituksen oleellinen ominaisuus” (”Perhe – julistus maailmalle”)?

• Millä tavoin mies- ja naispuoliset henget täydentävät ja täydellistävät toisiaan? (Ks. vanhin David A. Bednarin sekä vanhin Dale G. ja sisar Ruth L. Renlundin lausunnot valmistautumisaineiston osassa 1.) Mitä esimerkkejä olette nähneet miesten ja naisten toisiaan täydentävistä kyvyistä taivaallisen Isämme suunnitelman toteuttamisessa?

• Kehota oppilaita luettelemaan perinteisiä tai kulttuurisia stereotypioita, joita liitetään joko miehiin tai naisiin. Mitkä näistä eivät ehkä liity iankaikkiseen identiteettiimme ja tarkoitukseemme Jumalan suunnitelmassa? Mitkä sukupuoleemme miehenä tai naisena liittyvät tekijät ovat olennaisia iankaikkisen identiteettimme ja tarkoituksemme kannalta?

Voisit kertoa, kuinka elämääsi on siunattu, kun sinulla on iankaikkinen näkökulma sukupuoleen ja kuinka tuo näkökulma on vaikuttanut identiteettiisi ja tarkoitukseesi.

Herra voi opastaa ja tukea niitä, jotka kokevat sukupuoliristiriitaa tai joilla on muita sukupuoleen liittyviä kysymyksiä.

Muistuta oppilaille, että valmistautumisaineiston osissa 2 ja 3 käsitellään tilanteita, joissa henkilö saattaa kokea ristiriitaisuutta biologisen sukupuolensa ja sukupuoli-identiteettinsä välillä, saattaa identifioitua transsukupuoliseksi tai hänellä voi olla muita sukupuoleen liittyviä kysymyksiä.

• Mitkä valmistautumisaineiston osien 2 ja 3 opetukset ovat olleet sinulle merkityksellisimpiä? (Anna oppilaille tarvittaessa aikaa kerrata valmistautumisaineiston osat 2 ja 3.)

• Kuinka voimme olla huomaavaisempia ja hienotunteisempia, kun keskustelemme sukupuolesta muiden kanssa ja kun pohdimme niiden henkilöiden monimutkaisia elämäntilanteita, joita kenties tunnemme tai joiden kanssa olemme tekemisissä?

Muistuta oppilaille, että niiden tueksi, jotka kokevat sukupuoliristiriitaa, kirkko on antanut aineistoa sivustolla churchofjesuschrist.org kohdassa ”Transsukupuolinen”.

Yksi tapa auttaa oppilaita soveltamaan tässä oppiaiheessa opetettuja periaatteita käytäntöön on lukea yhdessä seuraava esimerkkitilanne ja keskustella siitä (sovella tilannetta sopivalla tavalla vastaamaan parhaiten oppilaidesi tarpeita):

Aliisa tuntee usein olonsa epämukavaksi, kun keskustellaan siitä, mitä ihmiset pitävät miesten ja naisten perinteisinä ominaisuuksina. Hän ei koe, että hänellä on monia naisellisina pidettyjä piirteitä. Hänellä on myös monia henkilökohtaisia kiinnostuksen kohteita, jotka sopivat paremmin yhteen hänen tuntemiensa miesten kiinnostuksen kohteiden kanssa. Kun kirkossa herää keskusteluja sukupuolesta, hän miettii, voiko hän koskaan todella sopeutua muiden naisten joukkoon. Aliisa uskoo Jeesukseen Kristukseen ja luottaa Hänen sovituksensa voimaan, mutta hän ei ole varma, kuinka Vapahtaja voi auttaa häntä. Loppujen lopuksi Aliisa haluaa oikeasti tietää, pystyykö hän persoonallisuutensa vuoksi täyttämään jumalallisia mahdollisuuksiaan Jumalan tyttärenä.

Voisit auttaa oppilaita keskustelemaan esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä:

• Jos Aliisa pyytäisi apuanne, mitä neuvoisitte häntä tekemään, jotta hän saisi selkeämmän ymmärryksen iankaikkisesta identiteetistään ja tarkoituksestaan?

• Mitä voisitte kertoa Aliisalle siitä, kuinka Jumalan suunnitelma on auttanut teitä ymmärtämään iankaikkisen identiteettinne ja tarkoituksenne miehenä tai naisena?

• Kuinka Aliisa voisi olla vahvuutena Herran kirkossa?

Voi olla hyödyllistä päättää keskustelunne Aliisasta tähdentämällä, että ne, joilla on omaa sukupuolta koskevia kysymyksiä tai jotka kokevat sukupuoliristiriitaa, voivat nauttia kaikista iankaikkisuuden siunauksista ja jäsenyydestä Vapahtajan kirkossa, jos he pitävät liittonsa kunniassa ja eivät ryhdy muuttamaan sukupuolen ilmaisuaan. Voisit kerrata oppilaiden kanssa osasta 3 presidentti Oaksin varoituksen siitä, että leimaisimme itsemme julkisesti tavoilla, jotka saattavat rajoittaa kykyämme saavuttaa iankaikkiset tavoitteemme.

Kehota oppiaiheen päätteeksi oppilaita kirjoittamaan, mitä he aikovat tehdä osoittaakseen rakkautta, myötätuntoa ja mukaan ottamista kaikkia niitä kohtaan, jotka kokevat ristiriitaisuutta biologisen sukupuolensa ja sukupuoli-identiteettinsä välillä, jotka identifioituvat transsukupuolisiksi tai joilla on muita sukupuoleen liittyviä kysymyksiä.

Voisit lausua todistuksesi siitä, että vaikka emme ehkä ymmärräkään kaikkea sukupuoliristiriidasta tai muista sukupuoleen liittyvistä aiheista, Vapahtaja ymmärtää. Hän voi opastaa ja tukea niitä, jotka kääntyvät Hänen puoleensa.

Ensi kerraksi

Kannusta oppilaita lukemaan ja pohtimaan huolella seuraavan oppiaiheen valmistautumisaineistoa, joka koskee samaan sukupuoleen kohdistuvaa viehtymystä. Voisit kehottaa oppilaita etsimään tapoja ymmärtää paremmin samaan sukupuoleen kohdistuvaa viehtymystä ja miettimään, kuinka he voisivat keskustella siitä kunnioittavasti ja hienotunteisesti.