どうすればもっと良い指導者になれるでしょうか

イエス・キリストは，義なる指導者として完全な模範であられます。主の教会の指導者は，自分が指導する人たちを愛し，仕えることによって主の模範に従います。まず自らが忠実な弟子となるように努力することで，わたしたちはほかの人が証を強め，天の御父とイエス・キリストにさらに近づけるように助けることができます。

霊的に備える

あなたが知っているキリストのような指導者を思い浮かべてください。その人は，指導者としてどのような資質を持っていますか。その人の指導方法はあなたやほかの人たちにどのような影響を与えましたか。

青少年が指導者となる方法を学ぶことはなぜ大切なのでしょうか。教会や家庭，また住んでいる地域の中で，青少年が指導する機会にはどのようなものがあるでしょうか。

準備する際，よく祈って以下の聖文やリソースを研究してください。青少年に分かち合うように促しを感じるのはどれですか。

出エジプト18：13－26（モーセは，もっと効果的に指導する方法についてエテロから勧告を受けた）

マタイ20：20－28；23：11；教義と聖約50：26（キリストのような指導者は，自分が導いている人たちに仕える）

ヨハネ13：4－15；3ニーファイ18：16；27：21，27（イエス・キリストは指導者の模範）

モーサヤ2：11－19（ベニヤミン王は民に仕えた）

教義と聖約121：34－46（義なる指導者の原則）

スティーブン・W・オーウェン，「最も優れた指導者は，最もよく従う人です」『リアホナ』2016年5月号，70－76

トーマス・S・モンソン「義の模範」『リアホナ』2008年5月号，65－68

タッド・R・カリスター「若者が持つ神権の力」『リアホナ』2013年5月号，52－54

「イエス・キリストの教会における指導」『手引き第2部―教会の管理運営』12－14

救い主の方法で教える

救い主について知っていることを深く考えてください。主の教え方や導き方についてどのようなことに気づきますか。人が学び，成長するのを主はどのように助けられましたか。青少年が学び，成長するのを助けるために，あなたは，教え，導く主の模範にどのように従うことができるでしょうか。青少年がキリストのような指導者となれるように，あなたは彼らをどのように鼓舞できるでしょうか。

一緒に学ぶ

下記の活動は，青少年がより効果的な指導者となる方法を学ぶのに役立つでしょう。御霊の導きに従って，クラスに適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。

クラスでマタイ20：20－28を読みます。神の王国における指導の在り方について，救い主は使徒たちに何を教えておられますか。この世と教会における指導方法を比較してリストにし，ホワイトボードに書くように言います。職場や国において，人はどのように指導者になりますか。教会ではどうでしょうか。この世では指導者の能力としてどのようなことが評価されていますか。教会ではどうでしょうか。話し合いの一部として，キリストのような指導に関する原則を教えている聖句（この概要で提案されているような）を読むように勧めます。青少年がこれらの原則を理解することが大切なのはなぜでしょうか。これらの原則を家庭でどのように応用できるでしょうか。教会の奉仕ではどうでしょうか。地域社会ではどうでしょうか。
『手引き第2部』3章の「イエス・キリストの教会における指導」から，救い主が模範によって示している原則が教えられているセクションを選んでください（3.2.1，3.3.3， 3.3.4，3.3.5，3.3.6など）。クラス全員に，これらのセクションの一つを読んで，救い主の生涯から，セクションで教えられている原則を示すエピソードを考えるように言います（『福音の視覚資料集』34－51を参考にしてもよいでしょう）。また，スティーブン・W・オーウェン長老の説教「最も優れた指導者は，最も従う人です」を読み直し，キリストのようなリーダーシップについて教えている原則や話を見つけてもらってもよいでしょう。青少年に，手引きや話から学んだことを分かち合ってもらいます。青少年は，彼ら自身の生活の中でこれらの原則を実践している人々を見たことがあるでしょうか。
クラスで一緒に3ニーファイ27：21，27を読みます。青少年にトーマス・S・モンソン大管長の説教「義の模範」から耳を動かす部分を読み（あるいはこの部分のビデオを見せてもよい），これらの聖句が伝えるメッセージについて考えるように言います。この話は指導について，青少年に何を教えていますか。自分の生き方がどのようなメッセージを発しているのか，よく考えるように言います。クラスのメンバーの模範によって祝福を受けた経験を話すように勧めます。ほかに，互いが持っている指導者としての資質にはどのようなものがありますか。
クラスの一人にバックパックを背負ってもらい，かなり重くなるまで本などを入れます。こうして重くなったバックパックは，指導者としての召しをどのように表していると思うか聞きます。出エジプト18：13－26を調べるように言い，より良い指導者となることについてモーセがエテロからどのような勧告を受けたか見つけるように言います。モーセがこの勧告に従がわなかったら，どのようなことが起こっていたでしょうか。青少年に，ステークのユースカンファレンスを組織する割り当てを受けたと想像するように言います。そのとき，エテロの勧告をどのように実践しますか。時間を与えて，想像上のユースカンファレンスを計画してもらいます。だれに助けを求めるでしょうか。何をしてほしいと頼むでしょうか。
タッド・R・カリスター長老の説教「若者が持つ神権の力」で教えられている指導の原則を，一つずつ別々の紙に書くように言います。クラスの全員に紙を一枚ずつ渡し，そこに書かれている原則に関する情報を話の中から見つけるように言います。指導についてカリスター長老から学んだことを分かち合うように勧めます。これらの原則に関して個人の模範があれば，それを発表するように勧めてください。

青少年に今日学んだことを分かち合ってもらいます。より良い指導者になる方法について理解したでしょうか。どんな思いや印象を抱いたでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。このテーマにもっと時間を費やした方がよいでしょうか。

行動するように勧める

青少年に，今日学んだことで，何をしなければならないと感じたか尋ねます。その気持ちに従って行動するように励ましてください。彼らをどのようにフォローアップするか考えます。