ほかの人がわたしの標準について理解するのをどのように助けられるでしょうか
人々は，しばしばわたしたち教会員の標準について尋ねることでしょう。わたしたちはその質問に答える準備をし，神の戒めに従うことから来る祝福について証するための備えをすることができます。このようにしてわたしたちは世の光になることができます。
霊的に備える
よく祈ってこれらの聖文とリソースを研究してください。青少年が，教会の標準に対する質問に答える方法を理解するのに助けとなるのはどんなことでしょうか。
ローマ1：16；2テモテ1：7－8；2ニーファイ8：7（イエス・キリストの福音を恥としない）
1テモテ4:12（信者の模範になる）
3ニーファイ11：29（争いの心を持つ者は悪魔につく者である）
教義と聖約11：21；84：85；100：5－8（何を言うべきか主が知らせてくださる）
トーマス・S・モンソン「備えは祝福をもたらす」『リアホナ』2010年5月号， 64－67
「従順」『真理を守る』92－93
関連づける
毎回クラスの最初の数分を使って，青少年が様々な場面で学んでいることを関連づけることができるように助けてください（例えば，個人学習，セミナリー，教会のその他のクラス，友人との経験など）。福音が日々の生活に関連していることを理解できるように，彼らをどのように助けることができるでしょうか。以下のアイデアが役に立つでしょう。
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青少年に，福音について学んでいることの中で，最近何か強められたという経験があれば分かち合ってもらいます。
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青少年に，友人や家族から主の標準や戒めについて尋ねられた質問があれば，箇条書きにするよう勧めます。青少年は自分たちの標準についてどのように説明したでしょうか。実際はどのようにすればよかったと思っているでしょうか。
一緒に学ぶ
以下の活動は，青少年が自分たちの標準をほかの人に説明する方法を学ぶのに役立つでしょう。御霊の導きに従って， あなたのクラスに最も適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。青少年に時間を与えて標準について説明し合う練習をしてもらいます。
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レッスンに『リアホナ』を何冊か持ってきます。青少年に機関誌から，自分たちの標準について擁護したり，ほかの人に説明したりしなければならなかった人について書かれた話を探すよう勧めます。その話からどんなことが学べるのか分かち合ってもらいます。（レッスンの前の週に，あなたが教える青少年に特に関連していると思われる記事が載っている教会機関誌を何冊か探しておくとよいでしょう。）青少年が自分の生活の中で，分かち合える類似の経験がありますか。ほかの人に自分の標準を説明する助けとなるこういった経験から，彼らは何を学ぶのでしょう。
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青少年にトーマス・S・モンソン大管長の話「備えは祝福をもたらす」をコピーして渡します。生徒にその話にざっと目を通させ，大管長が説明している教会の標準（慎み，正直，知恵の言葉など）を探してもらいます。青少年にこれらの標準からそれぞれ一つ選び，モンソン大管長はそのことについてどう述べているのか読んでもらい，大管長がその標準についてどのように説明しているのか，またこの標準をほかの人にさらによく理解してもらうために使えることを見つけて，クラス全員に分かち合ってもらいます。
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生徒一人一人に，この概念に載っている聖文を一つずつ読んでもらいます。青少年に，わたしたちの標準をほかの人に説明するときに取るべき態度を示す語句を見つけるよう勧めます。青少年全員が『若人の強さのために』を持っていることを確認してください。彼らに，この小冊子にある標準から一つ選んで読み，もし友人がその標準に反することをするように誘ったらどう言うべきか計画してもらいます。青少年は，自分が主の標準に添って生活することを選ぶ理由を友人に理解してもらうのにどんな助けができるでしょうか。
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青少年に『真理を守る』の「従順」の第2段落（92－93ページ）を読むよう勧めます。彼らはこの段落に書かれている情報を，戒めが拘束だと言う友人への答えとしてどのように使うとよいでしょうか。青少年が，友人に神の戒めの目的を理解してもらうために分かち合うことのできる聖文，模範，個人的な経験にはどのようなものがあるでしょうか。
青少年がこれらの活動から一つ，あるいは幾つかに参加した後，時間を取って標準について説明する練習をしてもらいます。例えば，実際に直面そうな場面のロールプレイをしたり，主の標準に従って生活することを選ぶ理由を理解してもらうのに，友人をどのように助けるのか書き出してもらうこともできます。
青少年に今日学んだことを分かち合ってもらいます。彼らは，ほかの人に自分たちの標準を理解してもらう方法を理解しているでしょうか。どんな思いや印象を抱いたでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。このテーマにもっと時間を費やす価値はあるのでしょうか。
行動するように勧める
青少年に，自分たちの標準をほかの人に説明する機会がありそうな場面について考えるように勧めます。今日のレッスンでの経験は，彼らがこのような場面で効果的に対応するためにどんな助けとなるでしょうか。