神権について教える際にどのように話を活用することができるでしょうか

話はレッスンの内容を豊かにし，生徒の興味をとらえます。話は義にかなった実例を示し，イエス・キリストの教えに従うことからもたらされる祝福を明らかにします。聖典，生ける預言者の言葉，わたしたちの生活にはたくさんの話があり，わたしたちはそれを活用して人々に神権について教えることができます。

霊的に備える

どのような経験によって神権に関するあなたの証が強められましたか。聖典のどの物語や生ける預言者の言葉が神権の力を理解するうえで助けになりましたか。

青少年は神権を使ってどのような経験をしてきましたか。神権に関するどの話が青少年の証を強めるうえで助けになるでしょうか。

よく祈ってこれらの聖文と資料を研究してください。青少年が話を使って神権についてほかの人に教える方法を理解するときに，どのような助けを与えることができますか。

ルカ10:1（救い主が七十人を聖任する）

使徒3:1-9（ペテロが足の不自由な男を癒す）

使徒8;14-24（シモンが金で神権を得ようとする）

3ニーファイ18:1-9（イエスが聖餐を執り行う）

ディーター・F・ウークトドルフ「誠実であることについて」『リアホナ』2015年5月号，80-83

デビッド・A・ベドナー「天の力」『リアホナ』2012年5月号，48-51

L・トム・ペリー「アロンの神権」『リアホナ』2010年11月号，91－94

ビデオ―「自分自身を聖めなさい」，「戦時中の奇跡」

救い主の方法で教える

救い主は，簡単な物語やたとえ話，信者にとって意味のある実例を使われました。青少年が神権の力を理解するのを助けるためにどのような話を分かち合うことができますか。青少年がほかの人に神権について教えるのを助けるうえでどのような話を知っていますか。

一緒に学ぶ

以下の活動は，青少年が，神権についてほかの人に教えるときに話をどのように活用すればよいかを理解するのに役立ちます。御霊の促しに従って，クラスに最も適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。

青少年が聖餐会で神権について話をするよう依頼されたことを想像するよう勧めます。神権について教えるうえで，話の中に含めることのできる聖典の物語（例えば，癒しや神権の儀式の執行）を探してもらいます。必要に応じて，この概念の中で提案されている聖句を参照するのもよいでしょう。青少年が見つけた話をクラスで発表し，その話が神権について何を教えているのか，またそれを自分たちの話にどのように活用できるか説明するよう促します。
一人一人に総大会の説教から神権に関する話を読むよう割り当てます（例えば，ディーター・F・ウークトドルフ管長の説教「誠実であることについて」の中のポチョムキン村についての話，デビッド・A・ベドナー長老の説教「天の力」の中のベドナー長老のお父さんについての話，L・トム・ペリー長老の説教「アロンの神権」の中のアロン神権アドバイザーの証）。読んだ話を要約し，神権について何を教えているか青少年に説明してもらいます。どのような機会に青少年はこれらの話を活用してほかの人に神権について教えることができますか。
この概念の中で提案されているビデオを一つか二つ視聴させます。その話が神権について何を教えているか青少年に尋ねます。それらのメッセージによって強められそうな知人とビデオを分かち合うよう青少年に勧めます。友人や家族とそのビデオを分かち合う方法を提案するよう青少年を促し，今後のクラスで自分たちの経験を分かち合う機会を与えます。

青少年に今日学んだことを分かち合ってもらいます。どんな思いや印象を抱いているでしょうか。どのように話を活用してほかの人に神権について教えるか理解できたでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。このトピックにもっと時間を費やすべきでしょうか。

福音の学習技術

原則を見つける。原則はわたしたちの行動を導く永遠の真理です。原則は聖文や預言者の言葉で分かりやすく述べられることもあれば，話や実例の中で暗示されることもあります。この課の最初の活動で，青少年は神権に関する原則を示している話を見つけるよう勧められます。「この原則を理解できるようにこれらの聖文から何を学びますか。この聖文にはどのようにしたらさらに救い主に似たものとなれるか教えてくれる箇所がありますか」などの質問をすることによってこれらの原則を理解する方法を青少年が学べるように助けてください。個人や家族の聖文研究の中で原則を探し出すよう青少年を励ましてください。

行動するように勧める

今日学んだことを通して，何を実行しようと感じたか，青少年に尋ねてください。その気持ちに従って行動するよう励ましてください。御霊を求めて祈りながら，フォローアップする方法を考えてください。