Kapittel 34

Alma 52–63

Innledning

Noen ganger føler lærere at de må skynde seg gjennom krigskapitlene i Almas bok fordi de tenker det er viktigere å gå videre til andre læresetninger og beretninger. Disse kapitlene inneholder imidlertid mye god lærdom som kan være verdifull for dem du underviser. På mange måter er elevene dine under angrep fra ondskapens krefter. Ved å studere disse kapitlene kan de lære av gode eksempler, som kaptein Moroni, Pahoran og Helaman og hans unge soldater – lærdommer som vil hjelpe dem å holde seg trygge. De vil lære hvilken pris strid kan ha, og hvilken kraft som ligger i rettferdig enhet. De vil se resultatet av å holde pakter og hvilke velsignelser som kan komme av å være trofast uansett hva slags omstendigheter de møter. De vil se velsignelsene ved å ha et evangeliesentrert hjem. De vil lære å sette større pris på Herrens nærhet til sine utvalgte tjenere i tider med vanskeligheter og prøvelser.

Noen læresetninger og prinsipper

Når vi holder pakter, mottar vi Guds velsignelser og beskyttelse (se Alma 53:10–18).
Herrens disipler er trofaste uansett hva de blir betrodd å utføre (se Alma 53:16–23; 57:19–27).
Gud gir de rettferdige håp, tro, fred og forsikring om utfrielse (se Alma 58:1–12).
Herren forventer at vi skal forsvare frihet (se Alma 60–61).

Undervisningsforslag

Alma 53:4–5. Vi må befeste oss mot Satans fristelser

Be en elev lese Alma 53:4–5. Vis et bilde av en befestning rundt en oldtidsby (se for eksempel Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 52, som viser Jerusalem i bakgrunnen med en mur rundt, eller Kunst inspirert av evangeliet, nr. 81, som viser lamanitten Samuel på en mur rundt byen Zarahemla). Forklar at i oldtiden var det vanlig å bygge murer rundt byene.

Hvilke fordeler kunne en befestet by gi når det oppsto uroligheter i oldtiden?
Hva kan vi gjøre i vårt eget liv som er som å bygge en beskyttende mur rundt oss?

Mens elevene drøfter dette spørsmålet, kan du be dem slå opp Alma 37:6–7 . Du kan be dem lage en liste over “små og enkle ting” som kan utrette “store ting” for å beskytte oss. De kan for eksempel svare personlig bønn, skriftstudium, tilstedeværelse på Kirkens møter og faste. Påpek at våre forsvarsmurer blir sterkere og høyere for hver bønn vi holder, hvert skriftsted vi leser, hver faste vi overholder, hver tjenestegjerning vi gjør osv. Satan er all rettferdighets fiende, og han arbeider hektisk for å rive ned våre forsvarsverker. Våre personlige befestninger må være fast forankret og styrkes regelmessig. Be elevene drøfte følgende spørsmål i grupper på to eller tre:

Hvordan kan vi styrke vårt personlige forsvar mot ondskap?

Be elevene grunne på følgende advarsel som ble gitt av president Henry B. Eyring i Det første presidentskap:

“Etter hvert som kreftene rundt oss blir mer intense, vil ikke den åndelige styrke som en gang var tilstrekkelig, være nok. Og uansett hvilken vekst i åndelig styrke vi en gang trodde var mulig, vil større vekst gjøres oppnåelig for oss. Både behovet for åndelig styrke og anledningen til å oppnå den vil øke i et tempo som det vil være risikabelt for oss å undervurdere” (“Always” [Kirkens skoleverks temakveld for unge voksne], 3. jan. 1999, 3, ldsces.org).

Alma 53:10–18. Når vi holder pakter, mottar vi Guds velsignelser og beskyttelse

Skriv på tavlen: Når vi holder pakter, mottar vi Guds velsignelser. Be elevene nevne noen av paktene de har inngått eller kommer til å inngå. Skriv svarene på tavlen.

Hvilke velsignelser lover Herren oss hvis vi holder våre pakter?

Be elevene lese Alma 53:10–18 hver for seg og markere ordene ed og pakt og andre lignende ord. Be elevene beskrive paktene foreldrene i denne historien inngikk, og deretter paktene som sønnene inngikk.

På hvilke måter var foreldrenes pakt til velsignelse for folket?
Hvorfor ble foreldrenes pakt et problem?
Hvordan løste sønnenes pakt dette problemet?
Hvorfor er det viktig å holde våre pakter også under ugunstige forhold? (Se Alma 53:14–15; se også L&p 82:10 .)

Mens elevene snakker om behovet for å holde våre pakter til enhver tid, kan du be dem lese uttalelsen av eldste M. Russell Ballard på side 249 i elevhåndboken. Denne uttalelsen finnes også på den tilhørende DVD-en A.

Alma 53:16–23; 57:19–27. Herrens disipler er trofaste uansett hva de blir betrodd å utføre

Rett elevenes oppmerksomhet mot Mormons utsagn i Alma 53:20 om at ammonittenes sønner var “pålitelige i hva som helst de ble betrodd”. Be elevene tenke på en gang de ble betrodd å gjøre noe som virket vanskelig. Be dem tenke over hva de gjorde for å vise seg denne tilliten verdig.

Del klassen i to grupper. Be én gruppe lese Alma 53:20–21 og den andre gruppen lese Alma 57:19–21, 26. Be dem merke seg disse unge mennenes egenskaper og dele det de finner, med resten av klassen. Du kan gjerne skrive svarene deres på tavlen. Oppfordre dem til å skrive disse punktene i notatene eller Skriftene sine.

Hva har disse egenskapene med pålitelighet å gjøre?

Alma 56:31–57. Mødre kan øve mektig innflytelse til det gode på sine barn

Les Alma 56:31–48 sammen med elevene. Vurder om du skal be elevene lese høyt etter tur. For å understreke den innflytelse de ammonittiske mødrene hadde på sine sønner, kan du be en elev lese uttalelsen av søster Julie B. Beck på side 251 i elevhåndboken. Denne uttalelsen finnes også på den tilhørende DVD-en B.

Hvorfor tror du disse krigerne hadde så stor tillit til sine mødres undervisning?
Når har du sett eller følt innflytelsen til en mor som vet hvem hun er og hvem Gud er?

Mens elevene drøfter disse spørsmålene, kan du vurdere å lese følgende uttalelse av eldste Neal A. Maxwell (1926–2004) i De tolv apostlers quorum:

“Kvinner … vugger et gråtende barn uten å lure på om dagens verden går dem forbi, for de vet at de holder morgendagen trygt i sine armer …

Vil menneskehetens historie når den blir fullt ut avdekket, skildre ekko av geværild – eller lyden av vuggesang?” (Woman [1979], 96).

Hvorfor tror du mødre har så stor innflytelse på sine barn?

Rett igjen elevenes oppmerksomhet mot Alma 56:47. Hjelp dem å forstå at Helamans unge krigere også var hengivne mot sine fedre.

For å kaste lys over nødvendigheten av at mødre og fedre samarbeider om å undervise sine barn, kan du lese følgende utdrag fra “Familien – En erklæring til verden”:

“Foreldre har en hellig plikt til å oppdra sine barn i kjærlighet og rettferdighet, til å dekke deres fysiske og åndelige behov, til å lære dem å elske og tjene hverandre, til å overholde Guds bud og å være lovlydige borgere hvor de enn bor. Ektemenn og hustruer – mødre og fedre – vil bli holdt ansvarlige for Gud når det gjelder å oppfylle disse forpliktelsene.

… Etter guddommelig forordning skal fedre presidere over sin familie i kjærlighet og rettferdighet, og de er ansvarlige for å sørge for livets nødvendigheter og beskyttelse for sin familie. En mor er først og fremst ansvarlig for å ha omsorg for sine barn. I disse hellige ansvarsoppgaver er fedre og mødre forpliktet til å hjelpe hverandre som likeverdige partnere” (Lys over Norge, juni 1996, 10).

Bær vitnesbyrd om dette prinsippet.

Alma 58:1–12. Gud gir de rettferdige håp, tro, fred og forsikring om utfrielse

La elevene lese Alma 58:2 og 56:21 og merke seg hva Helamans hær gjorde for å bevare deres sikkerhet.

Hva er en sterk forsvarsstilling?
Hva er noen av Herrens sterke forsvarsstillinger – tilfluktssteder hvor vi kan finne sikkerhet i dag?
Hva er noen av Satans sterke forsvarsstillinger i dag?

Les følgende uttalelse av president George Albert Smith (1870–1951), Kirkens åttende president:

“Det går en tydelig skilleline mellom Herrens territorium og Lucifers. Hvis vi holder oss på Herrens side av linjen, kan ikke Lucifer komme dit og påvirke oss, men hvis vi krysser linjen og kommer inn på hans territorium, har han makt over oss. Ved å holde Herrens bud er vi trygge på hans side av linjen, men hvis vi er ulydige mot hans læresetninger, trer vi frivillig inn i fristelsessonen og innbyr den ødeleggelse som alltid finnes der” (Improvement Era, mai 1935, 278).

Hva gjør det farlig å krysse linjen og komme inn på Satans territorium? Hvorfor er vi svakere der enn på Herrens side av linjen?

La elevene lese Alma 58:3–9 og beskrive problemet Helamans hær sto ovenfor.

Hva kunne du ha gjort i denne situasjonen?

Les Alma 58:10–13.

Hva gjorde Helaman og hans unge krigere for å løse sitt dilemma?
Hvordan besvarte Herren deres bønner?
Hvilken nytte kan vi ha av å følge dette mønsteret i møte med livets utfordringer?

Eldste Gene R. Cook i De sytti skrev følgende om denne omstendigheten i Mormons bok:

“Det kan hende at nephittene håpet på et mirakel. Kanskje de ønsket at engler skulle komme og utfri dem, slik det hadde skjedd noen ganger i Det gamle testamente. Men hva fikk de? Herren ga dem trygghet, fred, tro og håp. Han ødela ikke deres fiender direkte, men ga dem det de trengte for å utfri seg selv …

Med andre ord, Herren ga disse mennene vilje og evne til å gjøre det de ønsket – å begynne med en sterk beslutning og så å gjennomføre den. Etter at deres bønn ble besvart, fortsatte nephittene å sikre sin frihet.

Når Herren gir noen håp, tro, fred og trygghet, kan de utrette store ting. Dette er ofte det vi skulle søke når vi ber om hjelp – ikke et mirakel som løser problemet for oss, men et indre mirakel som hjelper oss å finne løsningen selv, med Herrens hjelp og med Herrens kraft” (Receiving Answers to Our Prayers [1996], 156–57).

Hvordan kan denne uttalelsen påvirke hva vi ser etter som svar på våre bønner?

Alma 60:23–24. Vi må rense karet innvendig

Gi en elev en kopp som er ren på utsiden, men skitten på innsiden.

Hvorfor er det ikke nok å holde koppens utside ren?

Be elevene lese Alma 60:23–24. Du kan også be dem lese Matteus 23:25–26.

Hva er innsiden av begeret og fatet i disse versene?
På hvilke måter kan det være aktuelt for oss å ”rense karet innvendig”?
Hvorfor må vårt kar være rent på innsiden? Hva kan vi gjøre for å holde vårt kar rent innvendig?

Presenter president Ezra Taft Bensons formaning på side 253 i elevhåndboken. Be så elevene grunne på følgende spørsmål uten å svare høyt:

På hvilke måter kan du anvende president Bensons råd?

Alma 60–61. Herren forventer at vi skal forsvare frihet

Forklar at hver nasjon har sine egne patrioter – menn og kvinner som elsker sitt land og støtter sitt folks frihet. De aktes som patrioter på grunn av egenskaper og evner de har. La elevene gå sammen to og to. Be én elev i hvert par lese kaptein Moronis ord i kapittel 60, og be den andre eleven lese Pahorans ord i kapittel 61. Be dem merke seg egenskaper hos Moroni og Pahoran som de mener er viktige for å hjelpe en nasjon å bevare sin frihet. Be dem så fortelle hverandre hva de finner. Listen kan inneholde følgende egenskaper:

Kaptein Moroni (Alma 60)	Pahoran (Alma 61)
Frimodighet (vers 2)	Sorg over andres lidelser (vers 2)
Omtanke for andres velferd (vers 10)	Ønske om å forsvare frihet (vers 6)
Erindring om tidligere velsignelser (vers 20)	Ikke fornærmet av kritikk (vers 9)

Kaptein Moroni

(Alma 60)

Pahoran

(Alma 61)

Frimodighet (vers 2)

Sorg over andres lidelser (vers 2)

Omtanke for andres velferd (vers 10)

Ønske om å forsvare frihet (vers 6)

Erindring om tidligere velsignelser (vers 20)

Ikke fornærmet av kritikk (vers 9)

Hva er det ved kaptein Moroni og Pahoran som gjør størst inntrykk på deg?
Hva sier disse kapitlene om hva som kjennetegner en patriotisk holdning?
På hvilke måter kan du innlemme disse prinsippene i ditt eget liv?
Hvilke eksempler har du sett på disse prinsippene hos andre mennesker?

Alma 62:39–51. Når de opplever motgang, vil noen ydmyke seg for Gud, mens andre blir forherdet

Be elevene lese Alma 62:39–41.

I vers 41, hva betyr ordet forherdet? Hva betyr ordet bløtgjort?
Hvorfor tror du noen nephitter ble forherdet på grunn av krigen, mens andre ble bløtgjort?
I henhold til det Mormon sier i vers 40, hvorfor ble nephittene spart? (Se også Alma 10:22–23.)

Les Romerne 8:28, 35–39. Be elevene fortelle om en gang de vendte seg til Herren i sine lidelser.

Les Alma 62:42–51, og drøft hvordan Kirken kan hjelpe en nasjon og dens folk å komme seg etter en krig. Bær vitnesbyrd om at Herren kan lege alle sår forårsaket av krig. Du kan også påpeke at akkurat som Herren kan lege en nasjon som har vært i krig, kan han lege hver enkelt av oss når vi opplever motgang.

Be elevene tenke på de diskusjonene de har hatt om krigskapitlene i Mormons bok (Alma 43–62). Repeter noen av prinsippene du og elevene har snakket om mens dere har studert disse kapitlene.

Hvorfor tror du Mormon skrev så mye om krig?

Rund av med dine egne tanker om krigskapitlene. Bær vitnesbyrd.