Kapittel 51

Ether 6–10

Innledning

I Ether 6–10 gir Moroni et sammendrag av historien til mange generasjoner jareditter. Denne raske oversikten viser konsekvensene av rettferdighet og ugudelighet. Moronis kommentarer og advarsler kan hjelpe oss å unngå de fallgruver som jaredittene opplevde. Herren fortsatte å kalle jaredittene til å omvende seg og komme til ham, og kan fortsetter å kalle oss til å gjøre det samme, slik at han kan gi oss fred og lykke.

Noen læresetninger og prinsipper

Hvis vi stoler på Herren og gjør hans vilje, leder han oss på rett vei (se Ether 6:1–12).
Profeter fordømmer ugudelighet og advarer mot farer (se Ether 7:23–27; 9:28–31).
Hemmelige forbund ønsker å ødelegge nasjoner og omstyrte frihet (se Ether 8; 9:26–27; 10:33).

Undervisningsforslag

Ether 6:1–12. Hvis vi stoler på Herren og gjør hans vilje, leder han oss på rett vei

Be elevene lese Ether 6:1–12 hver for seg og legge merke til likheter mellom jaredittenes reise til det lovede land og vår reise gjennom jordelivet i retning av det celestiale rike. Foreslå at de lager en liste over ord og uttrykk i dette skriftstedet som kan anvendes på vårt liv. De kan for eksempel tenke på at vinden som blåste mot det lovede land, kan sammenlignes med Guds innflytelse i deres liv. De kan også trekke paralleller til stenene, maten som ble lagret som forberedelse til reisen, havets dyp, båtene eller farkostene og jaredittene selv.

Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å studere og grunne, ber du dem gå sammen i små grupper for å snakke om det de har kommet frem til. Be så hver gruppe velge ut en som kan presentere gruppens tanker for resten av klassen. Be elevene snakke om ytterligere læresetninger eller prinsipper etter hvert som diskusjonen utvikler seg. Foreslå at elevene tar notater fra det hver gruppe presenterer.

Hvilke prinsipper kan vi lære av jaredittenes opplevelser?
På hvilke måter kan disse prinsippene hjelpe oss å motta Guds veiledning i større grad?

Ether 6:9. “De sang lovsanger til Herren”

Gi elevene tid til å lese Ether 6:9 og 1 Nephi 18:9 hver for seg.

Hva var forskjellen på sangen slik den er beskrevet i disse to versene? (Du finner en annen sammenligning av disse beretningene på side 359–60 i elevhåndboken.)
Hvilke fordeler får vi og andre av å “[synge] lovsanger til Herren”?

Ether 6:12. “De … felte gledestårer … på grunn av den store og milde barmhjertighet [Herren] viste dem”

Les Ether 6:12 sammen med elevene.

Hva betyr ordet barmhjertighet for deg?

Som en del av denne drøftingen kan du gjerne be elevene lese oppføringen om “Barmhjertighet” på side 5–6 i Tro mot pakten.

Hvordan gir ordet milde ytterligere mening til ordet barmhjertighet?
Hvordan bidrar ordet store til vår forståelse av dette verset?
Hva gjorde folket da de kom til det lovede land? På hvilke måter kan vi kan vi følge deres eksempel?

Gi elevene tid til å tenke på “den store og milde barmhjertighet” Herren viser dem. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du noen av dem gi eksempler.

Ether 6:17. “De ble lært å vandre i ydmykhet for Herren”

Be en elev lese Ether 6:17.

Be elevene peke på handlinger og holdninger de har sett i andre, som er eksempler på å “vandre i ydmykhet for Herren”. Du kan gjerne skrive elevenes svar på tavlen.

Hvorfor må vi “vandre i ydmykhet for Herren” for å bli “undervist fra det høye”?
Hvordan kan vi bli mer ydmyke? Hvordan kan det å huske vårt forhold til Herren hjelpe oss å være ydmyke?
Hvilke utfordringer møter vi når vi prøver å være ydmyke? Hvordan kan vi overvinne disse utfordringene?

Ether 7:23–27; 9:28–31. Profeter fordømmer ugudelighet og advarer mot farer

Gi elevene tid til å lese Ether 7:23–27 og 9:28–31 hver for seg. Be dem merke seg likheter og forskjeller i de to beretningene. Drøft følgende spørsmål:

Hva kan få noen til å akseptere eller forkaste en profets advarsler?
Kan du nevne noen advarsler vi har mottatt fra vår levende profet?
Kan du nevne noen eksempler på mennesker som har blitt velsignet fordi de har fulgt profetens advarsler? (Oppfordre elevene til å gi eksempler fra sitt eget liv eller livet til noen de kjenner.)

Ether 8; 9:26–27; 10:33. Hemmelige forbund ønsker å ødelegge nasjoner og omstyrte frihet

Be elevene studere stoffet om Helaman 6:18–40 på side i elevhåndboken, enten hver for seg eller som klasse. Her finner du en kort forklaring av hemmelige forbund.

Forklar at da profeten Moroni sammenfattet jaredittenes historie, advarte han lesere i vår tid mot farene ved hemmelige forbund. Be elevene lese kapittelsammendraget til Ether 8. Bruk så Ether 8:20–26 til å drøfte noen av eller alle de følgende spørsmålene:

Moroni sa at hemmelige forbund ødela den jaredittiske og den nephittiske sivilisasjon (se vers 20–21). Hvorfor tror du hemmelige forbund er så ødeleggende?
Hvordan kan enkeltpersoner eller nasjoner “understøtte” hemmelige forbund? (Se vers 22.)
Hvorfor tror du Moroni skrev om de forferdelige resultatene av hemmelige forbund? (Se vers 23–26.)
Hvordan er hemmelige forbund en forfalskning av sanne pakter med Gud?

La elevene lese Ether 9:26–27 og 10:33.

Hvorfor tror du den jaredittiske sivilisasjon stadig ble offer for hemmelige forbund, selv etter perioder med rettferdighet?
Hvilke personlige egenskaper kan vi utvikle som vil hjelpe oss å motstå hemmelige forbund? (Elevene kan for eksempel svare personlig integritet, kjærlighet til Herren og kjærlighet til Herrens bud.)

La elevene lese Helaman 6:37 og 3 Nephi 5:4–6.

Hva er den beste måten å bli kvitt hemmelige forbund på i et samfunn?

Ether 10. Ledere kan påvirke et samfunn til å være ugudelig eller rettferdig

Forklar at i Ether 10 sammenfatter Moroni flere generasjoner på bare 34 vers. Noen konger var rettferdige og ledet folket til fremgang og fred, mens andre var ugudelige og ledet folket til elendighet. Det er ikke sannsynlig at samfunnet forandret seg raskt fra rettferdighet til ugudelighet eller fra ugudelighet til rettferdighet når det kom nye konger. Det er nok mer sannsynlig at de forandret seg gradvis.

Bruk følgende konkretisering til å illustrere dette poenget. Det kan være lurt å øve på den før leksjonen.

Vis et glass som er halvfullt med rent vann.

Be en elev lese Ether 10:5. Drypp så en dråpe mørk konditorfarge i vannet.

Be en elev lese Ether 10:9–11. Drypp så en ny dråpe konditorfarge i vannet.

Be en elev lese Ether 10:13. Drypp så enda en dråpe konditorfarge i vannet.

Påpek at akkurat som samfunn med ugudelige ledere gradvis kan bli ugudelige, kan samfunn med rettferdige ledere gradvis bli mer rettferdige. Be en elev lese Ether 10:16. Hell så litt blekemiddel i det fargede vannet. Gjenta denne prosessen med vers 17 og deretter med vers 18–19. (Til slutt skal vannet være klart igjen.)

Hvilke prinsipper kan vi lære av denne konkretiseringen? Hvordan angikk disse prinsippene jaredittene? På hvilke måter angår de dagens samfunn?
Kan du nevne noen innflytelser i vårt samfunn som kan gjøre vårt liv urent? Hva kan vi gjøre for å holde oss rene?

Rund av med å understreke at hvis vi lever rettskaffent, kan vi være lykkelige under enhver omstendighet.