导言：耶稣基督与祂永恒的福音教师资料（宗教课程250）

欢迎来到「耶稣基督与祂永恒的福音」课程！罗素·纳尔逊会长宣告：「自世界有史以来，认识救主这件事从来没有像现在一样，对个人如此重要，与每个人类的灵魂如此休戚相关」（「纯正的真理、纯正的教义、纯正的启示」，2021年11月，利阿贺拿，第6页）。本课程将为你的学生提供非凡的机会，增强他们对耶稣基督的信心，加深他们对祂永恒福音的了解，并增加他们的自信，从而在个人生活中获取祂的大能和赎罪。

本课程的宗旨为何？

福音进修班及研究所的宗旨是「帮助青少年及年轻成人了解并信靠耶稣基督的教导和赎罪，使他们有资格获得圣殿的祝福，并帮助他们准备好自己、家人及他人，与天父共享永生」（福音教导与学习：福音进修班及研究所教师和领袖手册〔2012〕，第x页）。

本课程藉由以下方式，协助你和你的学生达成此宗旨：

参与学习经验，让你对耶稣基督，以及祂透过赎罪来巩固你、洁净你，并使你完全的大能更有信心；
增强你获得启示的能力；
找出耶稣基督在天父救赎计划中的神圣角色，并加以说明和为此作见证；
藉由遵守祂的诫命和敬重你与祂所立的圣约关系，来巩固成为耶稣基督忠信的门徒这项承诺；以及
加深你对救主的爱，并找出方法表达你对祂和天父的感激之情。

本课程的编排方式为何？

本课程分为六个单元，共28课；每个单元都涵盖了主在前生、今生或来生使命的一个重要层面。

每一课的上课时间皆设计为50分钟。对于每周上一次课，每次90分钟的班级，教师可以将两课合并，因为各单元中的每一课皆按主题紧密相连。

每一课都包含课堂准备资料和教师资料，这些课程旨在邀请学生用心准备，鼓励学生深入参与学习，并采取行动，来帮助自己变得更像天父和耶稣基督。

研读课程时，要祈求主帮助你了解，如何最贴切地满足学生的需求。十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老教导：

敞开心胸，特别是持续向圣灵敞开。在你的课程计划中预留一些变通的空间，如果你需要稍微缩短课程来作见证，或是讨论一个现代议题，请在圣灵提示你并对你说这样合宜时才这么做。……

……要记得学生不是一个要被填满的容器，而是一把待点燃的火。（「天使与惊奇」〔2019年6月12日，福音进修班及研究所训练转播演讲〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

课堂准备资料

你和学生都要研读课堂准备资料，来为上课作准备。课堂准备资料包括经文和教会领袖的教导、影片，以及「想知道更多吗？」部分，提供与课程主题相关的额外资源。

课堂准备资料中也有问题和活动，能鼓励学生深入学习，并准备好参与课堂讨论。例如，在第4课「在主的创造中找到目的和喜乐」的课堂准备资料中，学生受邀进行以下活动：

使用准备资料能帮助学生「藉着研读也藉着信心寻求学识」（教义和圣约88：118）。十二使徒定额组大卫·贝纳长老教导：

藉着信心学习，需要在灵性、智力及体力上付出努力，而不是仅仅被动地接受。……

……学生必须运用信心，采取行动，才能自己获得知识。（「藉着信心寻求学识」，2007年9月，利阿贺拿，第20页）

你可以找机会向学生强调主的应许：凡热切寻求属灵学识的人，都必得着（见马太福音7：7；教义和圣约42：61；88：63）。

教师资料

教师资料每一课的前言，都提供该课预期的学习成果说明。前言之后有教学建议，提供课程架构、经文和教会领袖的教导、要强调的真理、辅助讨论的资料，以及应用建议。

研读教师资料时，要留意教师资料如何运用学生所准备的内容。不断倚重学生所准备的内容，能帮助他们感受到，为每堂课作准备很重要。（注意：请记住，如果你在上课时介绍额外的内容，那么学生就会没有时间分享他们在研读准备资料时所学到和感受到的事。）

下方第一个问题出自第4课，示范了教师资料如何运用学生所准备的内容：

为教导本课程作准备：沉思

正如学生在上课前会沉思，你在准备教导本课程时，也要花点时间沉思。首先，浏览一到两课的内容，熟悉课堂准备资料和教师资料。准备教导时，请注意这两份资料如何相辅相成，然后思考以下问题：

你可以采取哪些态度或方式，来与学生一起有效地运用这些资料？
你可以用哪些方式鼓励学生作好准备，好让他们能获得更丰富的课堂学习经验？
对于那些可能没有研读准备资料的学生，你可以做什么来让他们一起学习？

如何更有效地准备教导？

天父会在你准备教导祂的儿女时协助你。勤奋研读经文和奉行福音，你付出的努力能帮助你配称获得圣灵的指引（见教义和圣约11：21）。

你在准备与学生一起学习并教导他们时，问以下一个或多个问题可能会有所帮助：

我是否已祈求能获得圣灵的指引和了解学生的需求？我要如何判断哪些事可能与他们最切身相关？
我是否觉得自己已充分了解经文、课堂准备资料和教师资料的内容？是否有地方需要调整，以符合班上学生的需求？
在本课中，我要如何帮助学生专注在救主身上，并透过圣灵学习？
我要如何帮助每一个学生充分参与？我要如何确定他们在上课时有所需的时间，来拟定个人计划以应用他们所学到的事？
我要如何营造一个能让学生感到受重视、被接纳，并能安心分享及互相学习的学习环境？（见教义和圣约88：78，122。）

如何为有身心障碍的学生调整课程？

准备教导时，要注意有特殊需求的学生。调整活动与期望，使这些学生能融入，并帮助他们成功。如需更多资料，请参考「身心障碍」网页上的资源：disabilities.ChurchofJesusChrist.org。

学生要达成哪些要求才能拿到学分？

要拿到福音研究所毕业所需的学分，学生要：

研读准备资料中至少百分之75的课程；
有百分之75的课堂出席率；并且
完成下列其中一项学习经验：记写研读日记；写出三个短文问题的回答；（在教师的核准下）设计并完成一项个人学习专题，内容要与本课程相关；或将准备资料中所有问题和活动的回答记录下来。（注意：学生无需将自己的回答提交给你；只需在学期结束时，给你看一下完成的内容即可。）更多详情请见福音研究所提升学习经验网页。

记录你的想法

想一想你希望学生在本课程中，获得哪种类型的学习经验。你计划要怎样帮助学生获得有意义的学习经验？请列出你的想法。