「教师资料第21课：在后期时代聆听主的声音」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料（2023）
「教师资料第21课」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料
教师资料第21课
在后期时代聆听主的声音
「而在现代，祂和祂的父向少年约瑟·斯密显现，开启了那应许已久的『日期满足』的时代」（「活着的基督：使徒的见证」，ChurchofJesusChrist.org）。在本课中，学生将受邀去思考，约瑟·斯密对耶稣基督的见证，如何能巩固他们对祂的信心；学生也将受邀去决定，如何能增强自己聆听救主声音的能力。
教学建议
约瑟·斯密亲眼见到父神和耶稣基督。
展示戈登·兴格莱会长以下这句话：
先知约瑟·斯密是活着的基督的卓越见证人。（参阅戈登·兴格莱，「神透过祂的仆人约瑟成就了什么事工？」，1997年2月，圣徒之声，第4页）
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什么事让约瑟·斯密成为「活着的基督的卓越见证人」？（如有需要，可提醒学生，卓越的意思是超越所有其他人。）
将以下这句话写在白板上：透过亲身经历，约瑟·斯密学到……
请每个学生择一复习约瑟·斯密——历史1：16-17、教义和圣约76：22-24，或教义和圣约110：2-4，找出方法完成白板上的句子。然后请学生分享他们完成的句子，这些句子可能包括以下的真理：天父和耶稣基督存在；耶稣基督和天父是分开且不同的人物；耶稣基督有荣耀、复活的身体；耶稣基督知道我们的名字；耶稣基督是父的独生子；耶稣基督是创造主；耶稣基督是我们在父面前的中保。
学生分享时，不妨提出问题，来帮助他们深入了解自己所找出的真理。例如：
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为什么认识耶稣基督是一项重要真理？
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这项真理如何巩固你对救主的见证？
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对这项真理的认识，如何能让你更渴望去跟从祂？
经过一段时间的讨论后，请一两个学生分享，对于约瑟·斯密身为救主的见证人一事，他们有何见证。
我们可以听到主的声音。
改善教导与学习
培养相关的学习经验。为了帮助学生体验更有意义的学习，请找出方法将他们所学的内容，与他们的环境、兴趣和问题连结起来。运用准备资料中的资源和学生的个人经验，去探索福音真理曾如何或可能会如何影响他们的生活。
不妨分享以下假设情境，或你自己设计的情境：
传教士告诉你的朋友，如果她转向主，就会获得启示并听到祂的声音。虽然她很想去相信这项应许，但她担心会把自己的想法误认为是祂的声音。她问说：「你怎么知道自己听到了主的声音？」
请几个学生分享自己会如何回答。你也可以请学生分享，他们在聆听救主的声音方面所面临的其他挑战或疑虑。
提醒学生，当奥利佛·考德里对于约瑟·斯密蒙召唤担任先知一事，有一些挥之不去的问题时，他受到教导要去聆听救主的声音。请学生复习教义和圣约6：14-15、22-23，找出关于聆听祂的声音，主对奥利佛的教导是什么。
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关于聆听主的声音，我们可以从奥利佛的经验中学到什么？（学生可能会找出类似以下的真理：我们可以透过圣灵听到主的声音；救主的声音会启发我们的心智，并带给我们平安。）
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为什么不断努力去聆听救主的声音——尤其是在我们这个时代，对我们来说很重要？
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你的生活如何因聆听主的声音而蒙福？
不妨展示罗素·纳尔逊会长以下这段话，或观看影片「听耶稣基督的声音」（1：46）：
只要我们努力去聆听——真正聆听——祂儿子说话，就能够得到指引，在任何情况下都明白该怎么做。……
我们努力成为耶稣基督的门徒时，要比以往更用心听祂说。（罗素·纳尔逊，「听祂说」，2020年5月，利阿贺拿，第89页）
你可以分享自己在生活中如何聆听主声音的例子，也可以展示在福音媒体（ChurchofJesusChrist.org）「听祂说」影片集里，其中一位教会领袖的例子。
将以下讲义发给每个学生：
听祂说！
耶稣基督与祂永恒的福音教师资料——第21课
想象一下，你有机会制作一个短片，来表达你如何聆听救主的声音。对于「我如何听祂说」这个提示，你会如何回应？将你要分享的内容拟成简短的大纲。以下问题可以帮助你拟订大纲：
根据大纲，撰写一则可以与全班分享的简短信息（一到两段话）。
如果你比较想要沉思并记录，自己要做什么才能增强聆听救主声音的能力，你也可以这么做。
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听祂说！
耶稣基督与祂永恒的福音教师资料——第21课
给予充分的时间后，请几个学生和全班分享自己「听祂说」的信息。鼓励学生也要在课堂外分享自己「听祂说」的信息。可以透过面对面交谈、电话、简讯或社群媒体来分享。
如果时间允许，不妨请学生在努力听主说时要更用心。他们可能需要花几分钟的时间，来计划和安排如何做到这一点。
为下堂课作准备
不妨在下堂课前几天，发送以下讯息或你自己编写的讯息：研读第22课的准备资料时，请想想持续不断的复兴对你有何意义。你可以观看「纳尔逊会长——复兴对各位的意义是什么？ 」（1：06）。
