「教师资料第9课：因耶稣基督的神圣降生而欢欣」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料（2023）
「教师资料第9课」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料
教师资料第9课
因耶稣基督的神圣降生而欢欣
正如天使所宣告的，耶稣基督的降生是「大喜」（路加福音2：10）的理由。在本课中，学生将有机会说明，为什么耶稣基督独特的出身，对于祂成为我们的救主一事至关重要。学生也将受邀分享，他们对神纡尊降贵所彰显的神圣之爱有何感觉，以及那份爱如何能影响他们所作的选择。
教学建议
马利亚得知自己将成为神子的母亲。
在白板上画出下图，并请一些学生说说他们从父母身上继承了哪些特质。
请学生复习路加福音1：30-35，找出天使加百列如何描述马利亚将要生下的儿子。
改善教导与学习
避免臆测。避免与学生讨论先知和使徒尚未选择教导，或尚未发表正式声明的教义主题。例如，教会领袖已告诫，不要臆测救主是如何成胎的（see The Teachings of Harold B. Lee, ed. Clyde J. Williams [1996], 14）。在这些情况下，只要简单地承认我们不知道，或这些信息尚未被启示，就可以了。将重点放在我们确实知道的，以及圣灵能在学生心中证实为真理的那些事情上。
在白板上画出这里所附的图。
为了帮助学生思考耶稣基督的独特出身有何重要意义，不妨提出以下一些问题：
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耶稣基督从马利亚身上继承了哪些独特的特质？从天父身上呢？
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耶稣基督独特的出身，与祂的赎罪和复活有何关联？（讨论时，你可以与学生一起复习约翰福音10：17-18，以及准备资料第1部分中，罗素·纳尔逊会长所说的话。帮助学生找出类似以下的真理：由于祂独特的出身，耶稣基督有能力为我们赎罪，并舍弃自己的生命，又将之取回。）
为了帮助学生更深入思考这项教义，可以请他们将自己对这些问题的想法和灵感记录下来：
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关于耶稣基督在今生有能力理解你这一点，祂的这种双重本质可以教导你什么？
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在「活着的基督：使徒的见证」（可在ChurchofJesusChrist.org上取得）中有这句话：〔耶稣基督〕是父的长子、肉身中的独生子、世界的救赎主。这句话中的字词彼此之间有何关联？这些字词又与你有何关联？
尼腓在异象中目睹神的纡尊降贵。
不妨展示以下耶稣的图片：世界的创造主、无助的婴孩，以及十字架上孤单的身影。询问学生，这些图像教导了哪些与耶稣基督的纡尊降贵有关的事。如有需要，可阅读准备资料第2部分中，纡尊降贵的定义。
为了继续进行这个讨论，可以将学生分成小组，并将以下讲义发给每个小组。
神的纡尊降贵
耶稣基督与祂永恒的福音教师资料——第9课
将以下阅读作业分派给小组成员。阅读时，找出主如何自愿从较高的地位降至较低的地位。
〔救主〕出生为肉体凡躯，曾是个无助的婴孩，由不完全的父母养育成人。祂必须学会如何走路、说话、工作，以及与其他人相处。祂会感到饥饿和疲乏，感受凡人的各种情绪，也会生病、痛苦、流血和死亡。（「弱点不是罪」，2015年4月，利阿贺拿，第23页）
然后一起讨论以下问题：
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这些阅读资料教导我们哪些与耶稣基督的纡尊降贵有关的事？
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关于救主和天父对我们的爱，耶稣基督的纡尊降贵教导我们什么？祂们对你的爱，如何影响你对祂们的爱？
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神的纡尊降贵
耶稣基督与祂永恒的福音教师资料——第9课
给学生充分的时间讨论后，可以展示以下这句话，并分享你对它的感觉：耶稣基督的纡尊降贵，展现出天父和耶稣基督对我们每个人的爱。
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救主纡尊降贵以帮助我们当中最小的一个，透过祂的榜样，我们可以从祂身上学到什么？（如有需要，学生可以复习准备资料第2部分中，理查·艾格利主教所说的话。学生也可以沉思一下，要如何效法救主的榜样，努力施助天父所有的子女，并为他们服务。）
提醒学生，在准备资料第2部分中，他们曾受邀去阅读或聆听圣诗的歌词，这些歌词谈到救主的纡尊降贵。学生可以复习其中一首圣诗，然后与全班分享圣诗中令他们印象最深刻的词句。如果时间允许，你们也可以一起唱出这些圣诗中的一两段歌词。
为了帮助学生应用他们在课堂上所学到和感受到的事，可请他们沉思以下问题，或你自己所选的问题，并记录自己的答案：
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对于救主愿意纡尊降贵来救赎和拯救你一事，你可以做什么来向祂表达你的感激之情？
为下堂课作准备
为了提醒学生要研读下一课的准备资料，不妨发送以下讯息或你自己编写的讯息：这星期，救主在你的生活中具有什么样的优先地位？请想想第10课的准备资料如何能帮助你回答这个问题。