成为主的约民

罗素·纳尔逊会长教导，若与耶稣基督订立并遵守圣约，「属灵祝福和机会的大门，〔将〕会为〔所有的人〕敞开」（参阅「我们齐向前」，2018年4月，利阿贺拿，第6-7页）。在本课中，学生将有机会分享，与耶和华订立并遵守福音圣约，如何能造福他们的生活，以及他们可以做什么来加强自己的决心，忠信地行走在圣约的道路上。

教学建议

耶稣基督揭示，祂就是耶和华，是旧约中的神。

改善教导与学习

切记背景的重要性。一段经文的含义受到其相关背景的影响。帮助学生了解某段经文的相关背景，可以帮助他们更了解该段经文的内容，以及受灵启发的作者记写该段经文的用意。

展示以下这段话：「我实实在在地告诉你们，还没有亚伯拉罕就有了我」（约翰福音8：58）。提醒学生，耶稣是在一些文士和法利赛人拒绝接受祂所说的，祂是世界的光，以及祂在做祂父的事工之后，才说这番话的。他们要求知道祂到底是谁（见约翰福音8：25）。提供此相关背景之后，播放「耶稣说：我是世上的光，真理必叫你们得以自由」（时间码3：38至4：25），并讨论以下问题，可能会有所帮助：

救主的这番话为什么会让文士和法利赛人试图要用石头打祂？（可能有必要复习出埃及记第3章的相关背景，然后阅读该章第13-14节，以及准备资料第1部分中，布司·麦康基长老所说的话。帮助学生找出类似以下的真理：耶稣基督就是耶和华，是旧约中的神，也是那伟大而自有永有者。）
关于耶稣基督的本质，耶和华和自有永有者这两个名字教导了我们什么？（在学生分享从准备资料第1部分所学到的事情时，你可以将以下词语写在白板上：亘古不变、永恒和自我存在。）知道耶稣基督是亘古不变、永恒，且是自我存在的，如何帮助你信赖祂？

可以请几个学生分享他们为什么信赖主。

耶和华邀请我们订立并遵守圣约。

不妨提出以下问题：

我们为什么可以对与主所立的圣约有信心？（讨论时，要确使学生了解准备资料第2部分中圣约的定义。）

为了帮助学生更深入地思考与主订立并遵守圣约的永恒意义，不妨讨论以下情境。

你的朋友吉姆已经接受了洗礼的邀请；然而，他在参加圣殿开放日之后，却变得犹豫不决。他向你吐露说：「圣殿开放日真的很棒，但我在那里发现，去圣殿时，你得要订立比受洗时更多的圣约。那所有的承诺对我来说可能太多了。」

请班上一半的学生查考第2部分中陶德·克理斯多长老所说的话，找出行走在圣约道路上的祝福；请另一半的学生查考亚伯拉罕书2：8-11，找出遵守亚伯拉罕圣约所应许的祝福。

给学生时间查考之后，可以请学生与研读另一种资料的同学分成两人一组，然后互相分享自己所找到的真理，如何能帮助吉姆重塑他对圣约的看法。

为了帮助学生感受这些福音圣约的真实性和重要性，可以讨论以下一或两个问题：

你认为，耶稣基督为什么要求我们要订立圣约，才能获得祂最大的祝福？你的生活如何因订立并遵守圣约而蒙受祝福？
亚伯拉罕的圣约和圣殿之间有何关联？（不妨阅读第2部分中纳尔逊会长所说的话，并帮助学生了解：唯有透过圣殿，我们才能获得永生的恩赐，而永生是亚伯拉罕圣约的至高祝福。如果对学生有帮助的话，不妨在「关于圣殿恩道门」〔temples.ChurchofJesusChrist.org〕一文中，找出我们在圣殿恩道门教仪中所订立的圣约。然后可以请学生分享，藉由订立并遵守圣殿圣约，他们曾如何蒙受祝福，或可能会如何蒙受祝福。或者，你们可以聆听纳尔逊会长在「特别见证人——纳尔逊长老」〔3：23〕中，针对亚伯拉罕的圣约所作的见证，并请学生分享，他们更加了解亚伯拉罕的圣约之后，有什么感觉。）

然后，你可以给学生时间记录他们渴望获得哪项圣约祝福，以及他们可以做什么来获得那项祝福。（学生记下他们的想法后，不妨提出十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老以下的观点：「有些祝福来得很快，有些祝福来得较迟，有些祝福要等到在天上时才会来到，然而这些祝福必会临到所有拥抱耶稣基督福音的人」〔「将来美事的大祭司」，2000年1月，利阿贺拿，第45页〕。）

为下堂课作准备

在下堂课之前，不妨发送以下讯息给学生：想知道羔羊、门框、薄面饼、野菜和手杖，可以教导你哪些关于耶稣基督的事吗？请研读第6课的准备资料，来找出答案。