「教师资料第14课：辨认救主所行的奇迹」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料（2023）
「教师资料第14课」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料
教师资料第14课
辨认救主所行的奇迹
耶稣基督宣告：「我是奇迹之神」（尼腓二书27：23）。在本课中，学生将有机会分享，透过耶稣基督在尘世传道期间所行的奇迹，他们学到哪些有关祂的事。学生也将思考，他们要做什么，才能在自己的生活中获得主的奇迹，并且找出已获得的奇迹。
教学建议
耶稣基督医治人的身体和灵性。
在上课前，不妨展示以下奇迹的图片，这些图片与准备资料第1部分中「记录你的想法」活动相对应。开始上课时，引导学生注意这些图片，并请一两个学生简短分享他们对耶稣所行奇迹的大致感想。
将水变成酒
平静风和海
使死人复生
喂饱5,000人
恢复视力
你可以请学生到准备资料第1部分「记录你的想法」活动中，复习他们在为课堂作准备时所研读的奇迹。如果他们没有准备，可请他们选一个奇迹来研读。给学生几分钟的时间复习或研读他们所选的奇迹，并沉思如何回答活动中的两个问题。
给学生充分的时间复习后，请他们与研读不同奇迹的学生组成小组。每个组员都应有机会简短概述所研读的奇迹，并讨论他们对所附的两个问题中，至少一个问题的回答。
你也可以请一个学生概述主医治瘫痪病人的记事。这则记事记载于马可福音2：5-12，并于准备资料第1部分中作过讨论。你也可以在「耶稣赦罪并治愈瘫痪病人」中观看这则记事（2：58）。
你接着可以问以下一个或两个问题，藉此帮助加深学生的理解：
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从这个奇迹中，我们对救主的医治大能有哪些了解？（帮助学生找出类似这样的真理：耶稣基督有能力医治我们的身体和灵性。）
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你或你认识的某个人在哪些方面经历过灵性或身体上的医治？（不妨在上课前邀请一两个学生准备好，到课堂上分享他们对这个问题的回答。提醒他们，不要因感到压力而去分享任何太过私人的事情。）
改善教导与学习
在上课前请一些学生准备好到课堂上分享。我们若能请几个学生准备好，到课堂上回答课程中特定的问题、分享相关的经验，或为特定的原则作见证，就能提升课堂学习成效。这种准备有助于促进讨论、加深学习，并为那些有时间准备自己的想法时便更乐意分享的人提供重要的机会。
请一个学生读出准备资料第1部分中，达林·邬克司会长所说的话；不妨问以下一个或多个问题，来帮助你的学生更深入学习：
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在你看来，为什么内心巨大的变化，比发生在身体上的奇迹更为伟大？为什么我们必须要仰望救主来获得这个奇迹？
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你会如何向某个不确切了解它含意的人，说明内心的变化这种奇迹？
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人们可以做什么事，来向主表明他们渴望获得这个奇迹？你可以采取哪些具体行动，向主表明你渴望内心有更多的改变？（或许需要提醒学生，内心的变化是一个过程，而不是一个事件。给学生时间记录自己的想法和灵感，可能会有所帮助。）
奇迹会依照我们的信心和神的旨意而发生。
提醒学生，救主在祂尘世传道期间所行的一个奇迹，是医治麻疯病人。请一个学生简短分享，在新约时代，麻疯病人的生活可能是什么样子，而得到治愈将让他们的生活如何改观。
一起阅读马可福音1：40-42，并请学生找出，这个麻疯病人如何为寻求奇迹而接近主。
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关于如何在寻求奇迹时接近主，我们可以从这则记事中学到什么？（可以复习准备资料第2部分中，乔治·齐巴洛长老所说的话。）帮助学生找出类似这样的原则：只要我们运用对耶稣基督的信心，祂就能依照自己的旨意，在我们的生活中行奇迹。）
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我们要如何培养信心，在寻求奇迹时信赖主的旨意？（不妨复习准备资料第2部分中，教会领袖所说的话。）
在准备资料「想知道更多吗？」这部分中，有一个「我要如何培养信心，在寻求奇迹时信赖主的旨意？」的问题，在这个问题下方有提到邬克司会长或大卫·贝纳长老所分享的一些记事。请一些学生在上课前复习这些记事，可能会有所帮助。上课时，可以请这些学生分享其中一则记事，并说说他们从中学到哪些有关奇迹和信赖主旨意的事。
不妨阅读准备资料第3部分中，罗纳德·罗斯本长老所说的话。请学生举例分享他们目睹过哪些微小而简单的奇迹。（学生可能会提到像是获得启示、克服有害的习惯、获得宽恕他人的能力、在面对逆境时得到巩固、发现自己更有能力完成困难的任务等等奇迹。）
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这些随处可见的「小奇迹」，揭示了哪些有关天父和耶稣基督的事？
为了帮助学生从本课中学以致用，不妨给他们时间，去沉思并记录他们对以下问题的想法和感受：
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我要做什么，才能更易察觉并乐于接受主在我生活中所行的奇迹？
不妨分享耶稣基督是奇迹之神的见证，也可以请一个或几个学生这么做。
为下堂课作准备
为了鼓励学生为下一堂课作准备，不妨发送以下图片和讯息：你最近一次领受圣餐的经验是什么样子？研读第15课的准备资料时，请沉思为什么耶稣基督希望你每周都参与这项神圣教仪。
