享有主的教会所带来的祝福

在祂尘世传道期间以及在这后期时代，耶稣基督都召唤使徒并组织祂的教会。在本课中，学生将有机会思考他们透过主的教会所获得的祝福；他们也将思考自己可以做什么，来改善自己和他人在教会中的经验。

教学建议

改善教导与学习

尊重其他宗教。在讨论耶稣基督后期圣徒教会所拥有的独特祝福时，要确保你们的讨论是尊重其他信仰的。可能有必要强调其他宗教在整个历史上，以及在我们这个时代所作出的重大、正面且持续的贡献。

开始上课时，可以分享以下假设情境：

伊莎贝拉最近不再参加教会聚会了。她开始相信，不参加教会聚会，也能充满灵性。在告诉你她自己所经历的一些灵性时刻之后，她问你，为什么你认为参与教会聚会很重要。

在学生分享后，你可以将以下标题写在白板上：参与主的教会所带来的祝福。然后，请学生将自己的想法列在这个标题下。

学生可能会列出以下一些祝福：获得和运用圣职权柄和权钥，接受教仪和订立圣约，学习纯正而明确的教义，接受帮助作悔改，找到聚集以色列的机会，帮助贫困者和满足人道救援的需求，参与为死者所做的圣殿事工，有机会为人服务和与人交谊，以及巩固家庭。

进行这项讨论时，请思考以下哪些活动和问题有助于强调本教会所拥有的独特祝福。（你们可能没有时间讨论所有这些主题。你们也可以选择对不同的部分进行更深入的讨论。）

你可以请学生两人一组，角色扮演以下假设情境：

你的朋友对教会表现出兴趣，他说：「我知道你们的教会是由使徒带领的。他们和其他教会的领袖有什么不同？」

开始进行这项活动时，学生可以一起阅读以弗所书2：19-20、马太福音10：1，7-8、16：19、使徒行传1：21-22，以及教义和圣约107：23。（你可以评估学生对圣职权钥的了解程度；如有需要，可以帮助他们进一步了解。见罗素·纳尔逊会长的演讲「圣职的权钥」〔2005年10月，利阿贺拿，第26-30页〕；在准备资料的「想知道更多吗？」部分也有提到这篇演讲。）

请学生从白板上所列的祝福中，选择一项他们希望在生活中能更充分享有的祝福。给学生时间拟定计划，包括列出他们可以采取哪些步骤，来获得他们所选定的祝福。

你可以问学生，如果他们要与支会或分会中的某个人一起服务，而这个人有截然不同的观点或可能难以共事，他们会怎么做。

不妨一起复习摩罗乃书6：4-5，并问学生，他们在教会中是否曾有过被人记得、滋养或巩固的经验。他们也可以想想自己在教会中感到孤单的时刻。

在你看来，为什么有些人在教会中会觉得没有归属感？我们可以做什么，来帮助他人在教会中感到被爱、被接纳？（你们可以复习准备资料第3部分中，卡萝·史帝芬姊妹所分享的例子；也可以一起观看影片「邀请其他人『来且留下』」〔1：39〕。）

提醒学生，他们在为课堂作准备时，曾受邀去想想，有哪些人能因他们的交谊而蒙受祝福。给学生一些时间沉思，他们可以做什么，来帮助这些人在教会中感到被爱、受欢迎。

为了激励学生为下一堂课作准备，不妨在这周发送以下讯息：坐在救主跟前，听祂教导，会是什么感觉？阅读第12课的准备资料时，请想想基督的教导对你的生活正产生哪些影响。