教师资料第13课

像救主般施助

救主在一生中藉着巩固信心、祝福、医治、安慰和宽恕，来施助他人。在本课中，学生将有机会说明，像救主般施助的意义是什么；他们也将思考，可以用哪些基督般的方式来施助周遭的人。

教学建议

救主向我们示范如何怀着爱心去施助，祂是我们完美的典范。

开始上课时，可以展示一幅救主为使徒洗脚的图片。你也可以播放「最后的晚餐」（时间码0：00至0：50）。

• 从耶稣为祂的使徒洗脚一事，我们可以学到哪些有关施助的事？（不妨复习准备资料第1部分中，杰佛瑞·贺伦长老所说的话。）

提醒学生，救主为使徒洗脚后，赐给他们一条新诫命。不妨一起阅读约翰福音13：34-35，并展示以下真理：如果我们像基督爱我们那样彼此相爱，就能被称为基督的门徒。

请学生分享这项真理对他们自己的门徒身份有何意义时，可以讨论以下一个或多个问题：

• 像救主爱我们那样去爱人，会如何影响你施助的方式？

• 哪些事情曾帮助你怀着更多基督般的爱去施助？

• 我们要如何知道谁需要我们的帮助，以及我们能够做什么？（讨论时，可以复习和讨论准备资料第1部分中，罗素·纳尔逊会长和亨利·艾宁会长所说的话。）

不妨请几个学生分享，他们曾如何因施助他人或被人施助，而在生活中感受到救主的爱。

你可以在白板上展示以下未完成的句子：只要我们……，就能怀着基督般的爱去施助。

提醒学生，在准备资料第1部分中，他们曾受邀去研读并沉思救主施助的榜样。将学生分成小组，请他们复习自己所研读的经文中的范例，以及所记录的任何灵感。展示以下问题，或印出来给每组一份，并请学生一起讨论这些问题。

• 在你所研读的记事中，救主的哪些施助方式最令你印象深刻？

• 我们要如何在施助他人时效法祂的榜样？（讨论时，可以一起复习准备资料第1部分中，琴恩·宾翰会长和雪伦·尤班克姊妹所说的话，并分享你喜欢其中的哪些部分。）

• 你为像救主般施助而作的努力，曾如何帮助你更接近祂？

可以请几个学生向全班分享他们小组讨论的重点；学生分享时，你可以给白板上那个未完成的句子写上几个答案。

我们可以学习爱神所有的儿女，并施助他们。

不妨全班一起复习路加福音10：25-37中的好撒马利亚人的比喻。你可以鼓励学生将祭司和利未人的态度和行为，与撒马利亚人的作比较。请学生分享，他们从这则比喻中，学到哪些像救主那样施助他人的事。为了促进更深入的思考和分享，可以问以下几个问题：

• 你认为，救主为什么选择撒马利亚人作为我们应当效法的榜样？

• 这则比喻中的撒马利亚人，如何能比作耶稣基督？

• 什么事会妨碍我们像救主那样施助他人？我们要如何获得天父和耶稣基督的帮助，来克服这些绊脚石？

为了帮助学生思考，他们可以如何用基督般的方式施助，请展示或分发一份写有以下情况的纸张（你也可以自己想出一些情况）。你可以请学生从中挑选几个，并讨论在各种情况下他们所面临的挑战，以及可采用的基督般的施助方式。可以让全班学生一起或分成小组进行这项活动。

• 你的朋友向你吐露，他有色情方面的问题。

• 你被指派去施助某人，但他说不希望你去探访。

• 你有个朋友最近表明自己是同性恋，而且他感觉自己无法再融入教会了。

• 和你一起工作的人最近经历亲人的离世。

• 你注意到一个朋友曾经充满信心地谈论先知的忠告，现在却语带批评。

改善教导与学习

鼓励学生采取正义的行动。要提供机会，让学生沉思怎样凭信心行动，并且学以致用。当你持续鼓励学生沉思并应用所学时，你便能帮助他们提升正义行动的能力。要适时追踪。

请学生沉思以下问题，并记录自己的想法。

• 你觉得受到启发要去提升、巩固或鼓励谁？

• 你可以为这个人提供哪些基督般的服务？

不妨见证，依照圣灵的提示采取行动，去造福他人生活的重要性，以及像救主般施助所带来的喜乐。

为下堂课作准备

在本周中，不妨发送以下讯息，或你自己编写的讯息给学生：当你研读第14课的准备资料时，请想想你可能经历的最大奇迹是什么。