巩固我们对活着的基督的见证

2000年1月1日，总会会长团和十二使徒定额组在一份名为「活着的基督：使徒的见证」文件中，发表了他们对救主的见证（可在ChurchofJesusChrist.org取得）。在本课中，学生将有机会说明基督这个神圣头衔的重要意义，并分享自己的信心如何能透过虔诚研读「活着的基督」而得到巩固。

教学建议

耶稣是基督。

改善教导与学习

专注于促成归信，而不是教完全部资料。急于教完某一课中的全部资料，这种情形并不罕见。当你有这样的感觉时，不妨重塑自己的思维，专注于你学生的心思意念中正在体会的事。学生是否有足够的时间，去思考和感受自己所学真理的重要意义？请记住达林·邬克司会长睿智的忠告：「我们就是无法强迫属灵的事」（「在祂自己的时间，用祂自己的方式」，2013年8月，利阿贺拿，第26页）。

请学生找出历史上一些伟大的道德和灵性领袖的例子。（你也可以自己提出一些例子。）简短讨论一下，这些人如何给世界带来好的影响。接着可以展示一张耶稣基督的图片，并提问：

在世上伟大的道德和灵性领袖之中，耶稣基督是怎样的与众不同？

请学生复习马太福音16：13-17，或观看「你是基督」（1：30），找出彼得使用哪些词句，使耶稣有别于所有曾活在世上的人。

1:30

彼得对耶稣说「你是基督，是永生神的儿子」（马太福音16：16），这句话有什么永恒的意义？（让学生复习他们从准备资料第1部分中学到的内容，可能会有所帮助。学生可能会表达如下的真理：耶稣是基督、受膏者或弥赛亚。祂代表着父，也是我们得救的唯一道路。）
要获得并巩固个人的见证，知道耶稣是基督，你对这件事的重要性有什么想法？（可以请一些学生分享，他们自己如何获得见证，知道耶稣是基督。）

改善教导与学习

使用研读辅助工具。研读辅助工具位于福音图书馆的经文单元中，其中包含经文指南、圣经参考经文指南等资源。这些资源取自标准经典，可帮助读者学习某个特定的主题。学生按主题研读时，要帮助他们明白，了解经文章节的背景和内容很重要，从而帮助他们看出受灵启发的作者的用意。

提醒学生，在为课程作准备时，他们曾受邀在经文指南中搜寻「耶稣基督」，找出主被赐予的神圣名字、头衔和角色。给学生几分钟时间复习他们找到的答案，然后他们可以与全班或小组分享自己的发现。如果你认为下面的问题可能会提升学生的学习，你可以展示出来，请他们回答其中一个或两个问题：

当你想到耶稣基督是〔插入名字、头衔或角色〕时，心中有什么感觉？
知道耶稣基督是〔插入名字、头衔或角色〕，如何影响你对祂的信心？

可以鼓励学生选择一个他们想进一步了解的耶稣基督的名字、头衔或角色，并对此进行研读。

主的使徒都是特别证人，他们见证祂就是基督。

不妨请学生分享，他们同侪间普遍对耶稣基督的信仰如何。你也可以请他们分享，他们最近在社群媒体或流行娱乐中听到关于救主的哪些事。

一起阅读教义和圣约107：23，不妨将以下这句话写在白板上：耶稣基督召唤使徒在全世界作祂的特别证人。然后问：

在你看来，蒙主召唤的使徒所作的见证，为什么在我们这个时代可能特别重要？
这些特别证人如何巩固了你对耶稣基督的见证？（若请几个学生分享，他们在观看准备资料第2部分中一部或多部「基督的特别证人」影片时，所学到或感受到的事，可能会有所帮助。你们可以全班一起观看他们最喜欢的一部。）

提醒学生，2000年1月1日，总会会长团和十二使徒定额组在「活着的基督」中分享了他们对救主的见证。将这份文件印给学生，或请他们在自己的电子装置上打开这份文件。

2:45

为了帮助学生加深对「活着的基督」这份文件的感激之心，可让他们参与以下活动。请他们与一个同伴合作，并发给每个学生下面其中一份讲义。确保学生有足够的时间，复习并互相分享他们在「活着的基督」中的发现。

「活着的基督」中给我们这个时代的信息

耶稣基督与祂永恒的福音教师资料——第2课

十二使徒定额组罗拔·海尔斯长老教导：

「活着的基督：使徒的见证」也是在我们最需要这项信息之前就已先预备好了。（「总会大会：巩固信心和见证」，2013年11月，利阿贺拿，第7页）

复习「活着的基督」，找出你觉得我们这个时代最需要的信息。准备好与你的学习同伴分享你的发现。

更常谈论耶稣基督

耶稣基督与祂永恒的福音教师资料——第2课

十二使徒定额组尼尔·安德森长老说：

世人越少谈到耶稣基督，我们就要越常谈到祂。当我们真正显露出基督门徒的本色，周围的许多人就会准备好来聆听。（「我们谈论基督」，2020年11月，利阿贺拿，第90页）

复习「活着的基督」，找出你觉得在这个日益减少谈论耶稣基督的世界中，特别应去分享的重要信息。准备好与你的学习同伴分享你的发现。

结束课程时，请学生分享，藉着研读「活着的基督」，他们对耶稣基督的信心已如何，或可以如何得到巩固。透过进一步研读或背诵这份受灵启发的文件，他们要做什么来增加对耶稣基督的见证？给他们时间为此设立目标。

为下堂课作准备

不妨在下一堂课之前，将以下的想法，或是你觉得会激发他们兴趣的另一个想法发送给学生：研读第3课的准备资料时，请想想你在前生为什么选择跟从耶稣基督。