教师资料第19课

协助主救赎死者

救主在灵的世界施助，确保所有曾活在世上和将活在世上的人，都有机会聆听主的福音，并接受救恩的教仪。在本课中，学生将分享他们从救主在灵的世界施助一事，能够对救主有哪些了解；他们也将受邀参与圣殿和家谱事工，在主拯救死者的事工中进行协助。

教学建议

耶稣基督施助在灵的世界中的死者

开始上课时，可以展示以下图片，并请学生说明，救主在死亡和复活之间发生了什么事。（你们也可以复习准备资料一开头史宾塞·孔迪长老所说的话，并请学生回答相同的问题。）

改善教导与学习

为学生提供机会，去练习分享福音。福音研究所课程可以提供安全的环境，让学生练习说明主的教会的教导。例如，透过角色扮演，学生可以提升自己用简单明了的语言来谈论福音的能力。

请学生想象一下，他们有机会向非教会成员说明救主在灵的世界施助一事。展示以下问题，请学生选择一个自己想要回答的问题：

• 我听说你们教会教导，人死后会去乐园或灵监。这跟天堂和地狱是一回事吗？

• 我从小就听人说，那些没有接受耶稣基督是救主的人，死后会永远迷失，不能去天堂。你们教会是这么教导的吗？

• 我最近听说，你们教会有种做法，叫作「代替死者洗礼」，这听起来有点奇怪。那是怎么回事？

给学生时间复习准备资料第1部分中的经文，并请他们为自己所选的问题，准备一个简单明了、合乎正确教义的答案。

然后请学生与一个同伴以角色扮演的方式，来回答他们所选的问题。回答完后，可以请几个学生分享他们从彼此身上学到什么。

为有助于强调主在灵的世界施助有多重要，你可以问以下一个或多个问题：

• 你对于耶稣基督，以及祂在灵的世界施助一事上所扮演的角色，有哪些了解？复习教义和圣约138：12-19、23-24，找出哪些字词可用来描述忠信之人如何回应救主的造访。与一个同伴分享，如果你当时在场参与这盛事，会有怎样的感觉。

• 透过耶稣基督在灵的世界施助一事，你对祂的渴望和品格有哪些了解？（你们可以复习教义和圣约138：29-35。答案可能包括类似以下的真理：耶稣基督在灵的世界施助，表明祂爱所有的人，渴望为所有的人提供救恩。救主容许我们所有的人都来协助祂为死者所做的伟大事工。）

• 当你想到救主的施助会触及所有的人——包括你那些未曾认识福音就去世的祖先时，你对救主有什么想法或感觉？

我们可以协助救主救赎死者。

不妨展示这里所附的救主图片，以及「活着的基督」里的这段话：「祂舍弃自己的生命来赎全人类的罪。祂为了所有曾活在世上的人，付出自己作为一份伟大的礼物」（「活着的基督：使徒的见证」，ChurchofJesusChrist.org）。确保学生都了解，这里的付出自己是指代表或代替另一个人。

接着展示以下图片，并提问：

• 我们为死者所做的事工，可能在哪些方面效法救主的模式？（和学生一起复习准备资料第2部分中，罗素·纳尔逊会长所说的话。）

根据学生的回答，你可以展示类似以下的原则：我们参与家谱和圣殿事工时，就是在效法救主的榜样，为别人做一些他们自己不能做的事。

• 做圣殿和家谱事工，如何巩固了你对耶稣基督赎罪的见证，或者可能会如何巩固？

请学生复习准备资料第2部分中戴尔·瑞隆长老所说的话，找出自己藉着做圣殿和家谱事工，已体验到或想要体验的祝福。然后让学生有机会在全班或小组中分享，他们或他们认识的人如何藉着为死者做事工而蒙受祝福。

展示纳尔逊会长以下这段话：

我要邀请各位透过祈祷思考今年你可以牺牲什么，最好是牺牲时间，做更多的家谱和圣殿事工。（Russell M. Nelson, in “Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges,” Feb. 12, 2017, ChurchofJesusChrist.org）

给学生时间思考纳尔逊会长的邀请，并写下回应。他们可以用剩余的时间打开FamilySearch，找出一个可以带去圣殿的名字。鼓励使用过FamilySearch的学生帮助那些对它不熟悉的人。

你们也可以参考准备资料「想知道更多吗？」的部分，请学生复习「家谱是每个人的事工」（ChurchofJesusChrist.org）这篇文章中的建议。

为下堂课作准备

为了鼓励学生为下堂课作准备，不妨发送以下讯息，或你自己编写的讯息：研读第20课时，请想想自己可以从牧羊人、雇工、羊圈、其他的羊、青草地和迷失的羊等词汇中，获得哪些灵性见解。