运用象征以更了解基督的救赎大能

经文中充满了耶稣基督和祂福音的象征；甚至在祂降生之前，救主就在帮助祂的人民了解祂是谁，以及他们为什么需要祂。本课将探讨经文中的象征，以使我们对耶稣基督，以及对祂身为我们救赎主的角色有更坚定的信心。

教学建议

在白板上画出或展示一个心型（或其他常见象征）的图像，请学生找出心型可以象征的事物。指出经文用象征来为耶稣基督作见证（见尼腓二书11：4）。你也可以让学生找出几个教导基督之事的象征范例。

简短复习一下，或请一个学生概述这里所附的亚当和夏娃图片的相关背景。请学生复习摩西书5：4-8，并找出这张图片中的象征。

为了让学生更深入了解这图片中的象征，不妨提出以下问题：

透过羔羊、祭坛和流血这些象征，我们可以学到哪些关于耶稣基督的重要真理？（可以复习准备资料第1部分中，杰佛瑞·贺伦长老所说的话。帮助学生找出类似以下的真理：献祭头生羊，象征着耶稣基督的赎罪牺牲。）
今日我们运用哪些象征，来提醒自己记得救主的赎罪？

注意：如果你的学生对于动物祭的习俗感到不自在，请提醒他们，旧约中的大多数人都生活在游牧社会；在当时，饲养动物并将其宰杀作为食物是很常见的。指出主是在利用人们的日常经验，来教导关于祂赎罪牺牲的有力教训。

注意：这部分包含两个教学选项，请决定哪个选项最适合你的学生。选项1提供了一个更具指导性的学习经验。

可能有必要根据学生的知识，简短复习一下逾越节之前发生的事，然后一起阅读出埃及记12：3-13，或者你们可以观看「逾越节」（3：07）。

2:3

为了给学生机会讨论逾越节象征的意义，可以让他们分成小组，完成或讨论在准备资料第2部分「逾越节的象征」图表中，「可能的含义」部分。或者，你可以给各组分派一个象征，请他们阅读辅助经文、记录分派给他们的那个象征有何可能的含义，然后与全班分享他们所学到的事。

在学生分享他们对逾越节的象征有何见解时，不妨提出一些后续的追踪问题，来帮助他们将这些象征的含义应用到生活中。可以从以下几方面来开始提出这些后续的追踪问题：

讨论完后，不妨请学生记录一下，对于救主，或是自己与祂的关系，他们从逾越节的象征中学到什么，或是有何感受。也可以请那些愿意分享的学生说说自己所写的内容。

逾越节的象征

章节	象征	可能的含义	辅助经文*
章节 3	象征每家都献上一只羔羊	可能的含义耶稣基督的救赎大能遍及所有的人。	辅助经文* 尼腓二书26：25-28，33
章节 5	象征无残疾的公羔羊	可能的含义救主是神的羔羊，完美无缺，丝毫无罪。	辅助经文* 约翰福音1：29；希伯来书5：8-9
章节 7	象征将血涂在每家的门框和门楣上	可能的含义藉着圣约，我们可以运用基督的血来克服属灵的死亡；基督的血会救赎并保护我们。	辅助经文* 摩赛亚书4：2；阿尔玛书5：21
章节 8	象征无酵饼（未加酵母制成的面包，酵母会使面包腐坏和发霉）	可能的含义耶稣是生命的粮，祂没有任何不洁。	辅助经文* 约翰福音6：35，48，57-58；哥林多前书5：7-8
章节 8	象征苦菜	可能的含义我们生活在一个坠落的世界，并且会遭受罪的痛苦。	辅助经文* 阿尔玛书41：11；教义和圣约19：18
章节 11	象征腰间束带，穿鞋，手中拿杖，赶紧地吃	可能的含义应毫不迟延地运用基督的救赎大能。	辅助经文* 阿尔玛书34：32-33

请一个学生读出准备资料第3部分中，布司·麦康基长老所说的话；然后询问：

见证：我们若能辨认出那些为耶稣基督作见证的意象、表征和象征，就会更加认识祂。

复习准备资料第3部分所列的四段旧约经文。请学生与想讨论同一段经文的同学组成小组，来讨论他们最想讨论的那段经文；然后请各组一起阅读他们所选的那段经文，并讨论第3部分的研读问题。

给学生充分的时间进行有意义的讨论后，请几个学生分享经过小组讨论后，他们对耶稣基督有何了解或感受。

在下堂课之前，你可以发讯息给学生，问他们：「你有没有想过，要如何使神的公道与祂的爱和慈悲相和谐？阅读第7课的准备资料时，请想想公道、慈悲和爱这些神圣特质之间的关系。