获得救主所赐予的神圣恩典

经文教导，唯有藉着「神圣弥赛亚的功劳、慈悲和恩典」（尼腓二书2：8），我们才能获得永生。在本课中，学生将说明他们为何需要救主的恩典，分享他们曾在哪些方面体验过祂的恩典，并决定他们可以做什么来更加仰赖祂。

教学建议

请学生私下列出，他们在哪些方面对神的帮助有极大的需求和渴望。例如，他们可能会列出自己希望克服的诱惑或罪、正为之挣扎的弱点、所面临的挑战或决定、需要帮助才能完成的重大任务，或是渴望培养的基督般品格。鼓励学生在课堂中讨论耶稣基督的恩典时，将这些渴望牢记在心。

为了评估学生对恩典的了解程度，可以请他们说明按照他们的了解，什么是耶稣基督的恩典，并查明他们是否有任何疑问。如有必要，可展示以下定义：

恩典是藉由主耶稣基督的赎罪所赐予的神圣帮助或力量。……经文中的恩典一词，主要指的是透过耶稣基督的慈悲与爱，所给予的使人加添能力的力量及灵性医治。（参阅福音主题，「恩典」，topics.ChurchofJesusChrist.org）

不妨展示以下的葡萄树图像。说明耶稣基督在前往客西马尼园完成祂的赎罪前不久，教导了真葡萄树的比喻。

请学生复习约翰福音15：1-8，找出葡萄树、枝子和果子这些象征，可以教导我们哪些与救主所赐予的神圣恩典有关的事。

不妨提出以下问题来帮助学生明白，真葡萄树的比喻和恩典之间有何关联：

葡萄树、枝子和果子这些象征可能代表什么？关于我们需要救主的恩典一事，它们可以教导我们什么？（可以帮助学生找出类似以下的原则：我们若常在耶稣基督里面，就能获得祂的恩典，来帮助自己行善。）
常在或留在基督里面会是什么样子？（你们可以复习准备资料第1部分中，杰佛瑞·贺伦长老所说的话。）哪些事情曾帮助你与救主保持连结？如果有人觉得自己与耶稣基督和祂所赐予的恩典隔绝，他们可以做什么？

你可以请一两个学生分享，他们对救主所赐予的恩典有何感觉。不妨分享你自己的见证。

不妨展示准备资料第2部分中的礼物和报酬的图片。请学生说明，对于基督的恩典是礼物还是报酬这个争议，他们有何了解。（如有需要，学生可以花几分钟时间，复习第2部分或「想知道更多吗？」中的一些资料。如果他们在课程一开始就已说明这些想法，你可以继续进行以下假设情境。）

展示并读出以下假设情境：

小樱一直觉得自己不够好，不配得到主的帮助。

托比亚斯认为，在能够获得主的帮助去克服色情习瘾之前，他必须先竭尽所能去克服它。

艾琳娜相信，与耶稣基督的救赎恩典相比，自己的努力无足轻重，且实在无关紧要。

请学生说说，他们可能会如何回应小樱、托比亚斯和艾琳娜。想想你可以提出以下哪个问题，来帮助学生加深学习：

不妨将学生找到的真理列在白板上。学生可能会找出类似以下的真理：恩典是一项礼物，我们虽然无法自己挣得，但我们若运用对耶稣基督的信心，并努力奉行福音，就会得到；我们在尽最大努力之前、当中和之后，都可能获得主的恩典。

提醒学生，在准备资料第3部分中，他们曾受邀去研读一则经文记事，了解主的恩典如何能在我们的生活中发挥作用。（你可以给学生时间复习他们所选读的经文记事。）将学生分成小组，请学生说明他们所选的经文章节，并说说他们对准备资料第3部分中三个问题的回答。

改善教导与学习

给学生时间沉思。有一个方法可以让我们帮助学生更用心去寻求了解，就是给他们时间在课堂上沉思，或写下他们所了解和感觉到的事；然后可以请他们想想，他们应该采取哪些具体行动，来将所学应用在生活中。

结束课程时，可以请学生复习他们在课程一开始所列出的个人需求和渴望。给他们时间虔心思考并记录自己可以做什么，才能邀请主的恩典更丰盛地进入自己的生活、凭信心向前迈进，以及更完全地仰赖祂神圣的能力。

在下一堂课之前，不妨发送以下讯息或你自己编写的讯息给学生：研读第19课的准备资料时，请想想你认识的人当中，有谁会因为更了解耶稣基督施助灵的世界中的人一事，而在生活中蒙受祝福。