「教师资料第8课：接受耶稣基督为应许的弥赛亚」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料（2023）
「教师资料第8课」，耶稣基督与祂永恒的福音教师资料
教师资料第8课
接受耶稣基督为应许的弥赛亚
耶稣基督是新约中的弥赛亚（或「受膏者」）；祂蒙天父拣选，成为我们的救主。在本课中，学生将有机会讨论，接受耶稣基督身为弥赛亚的使命，如何能改变他们的生命；学生也将受到鼓励去思考，弥赛亚如何能帮助他们克服正在经历的痛苦或苦难。
教学建议
耶稣基督宣告，祂就是弥赛亚。
开始上课时，可以展示十二使徒定额组尼尔·安德森长老以下这段话：
无人能躲过疾病和死亡。……灵魂的伤痛并不局限于贫富、文化、国家，或世代，所有人都会遇到，且这是我们要在尘世经验中学习的一部分。（尼尔·安德森，「伤痛」，2018年11月，利阿贺拿，第84页）
不妨将以下这几个字写在白板上：灵魂的伤痛。
请学生分享，我们会在哪些不同的方面经历灵魂的伤痛，并将学生的答案写在白板上。为了使这项活动更切合学生的需求，可以请他们静静地找出，自己或自己所爱的人经历过哪些灵魂的伤痛。鼓励学生在整堂课中私下思考，主如何能帮助他们克服这些伤痛。
请学生为弥赛亚这个头衔下个定义或作个说明，并说说这位令人期待已久的弥赛亚，为什么对神在新旧约时代的约民来说意义非凡。
指出以赛亚书61：1-3预言了弥赛亚将会如何帮助医治受伤的灵魂。请学生复习这几节经文，并找出可以为受苦的人带来希望的词句。
学生研读时，你可以将以下这句话写在白板上：弥赛亚如何帮助受伤的灵魂。然后，你可以让学生分享他们认为哪些词句最重要，并将这些词句写在白板上。为了帮助学生更深入地思考，不妨提出以下一些问题：
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这个词句如何谈到灵魂的伤痛？
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为什么这个词句对你来说很重要？
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关于弥赛亚和祂的使命，这个词句教导了我们什么？
给学生时间进行有意义的讨论后，可以展示这里所附的耶稣在拿撒勒会堂的图片。简短复习一下相关背景，然后请一个学生说说耶稣基督如何运用以赛亚书61：1-2，来宣告祂就是应许的弥赛亚。（如有必要，可让学生复习路加福音4：18-22。）
你可以展示以下这项真理：耶稣就是弥赛亚，祂蒙差遣来医好伤心的人、释放受压制的人，并安慰悲哀的人。
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救主如何能帮助那些感到伤心或情感受创的人？（不妨阅读准备资料第1部分中，江文汉长老所说的话。）
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救主曾如何帮助或安慰你或你所认识的人？
以赛亚和阿尔玛为弥赛亚救助我们的能力作见证。
你可以展示这里所附的救主图片，并请学生简短分享祂在尘世所遭受的种种痛苦。
不妨让学生与一个同伴合作；一个人可以研读以赛亚书53：3-6、8、11-12，另一个人可以研读阿尔玛书7：11-12。请学生找出两件事：（1）弥赛亚将如何受苦，以及（2）祂如何因所受的苦而能祝福我们。在学生与同伴讨论完他们有何发现后，请一些学生与全班分享他们所学到的事。
学生分享时，用类似以下的句子来记录他们的学习成果，可能会有所帮助：由于弥赛亚担当了我们的忧患、痛苦和过犯，祂能医治我们、带给我们平安、担当我们的罪孽、宽恕我们、安慰我们，并救助我们。不妨提出以下后续追踪问题：
你可以花一些时间，帮助学生找出救主如何救助我们的实例；这些例子可能来自经文、教会领袖或学生的生活。你也可以分享自己的经验。
改善教导与学习
给学员时间安静沉思。有时候，言语可能会阻碍灵性的学习。静默可以是一项神圣的恩赐，能让学生更深入地反思所学到的事，并更清晰地听到圣灵温柔的低语。
学生可以再想想他们或他们所爱的人正在经历的「伤痛」。展示以下问题，并请学生沉思每个问题。给学生时间记录他们的想法和灵感。
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知道救主了解你正在经历的一切，如何影响你对自己的痛苦和苦难的看法？
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当你想到耶稣基督受苦是为了帮助你，你对祂有什么想法或感觉？这会激励你去做什么？
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这项知识如何能造福你所认识的一些正在挣扎的人？你要如何与他们分享这样的知识？
如果时间允许，可以给每个学生一张便利贴或一小张纸，请他们写出以下问题的答案：
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想想你所认识的人，有谁正在艰难的困境中苦苦挣扎。关于耶稣基督有能力巩固和医治我们这一点，你可以与他们分享什么信息？
然后，让学生将纸张放在教室各处；给学生几分钟时间走动，去看看各种不同的意见。
为下堂课作准备
为了鼓励学生阅读第9课的准备资料，你可以在下堂课之前，发送以下图片和讯息给他们：请抽空研读第9课的准备资料，并沉思为什么不仅要在圣诞节庆祝耶稣基督的诞生，而且要一整年都庆祝。
