Lição 116
3 Néfi 1
Introdução
Quando se aproximava o tempo para o cumprimento da profecia de Samuel, o lamanita, sobre o nascimento do Salvador, os fiéis esperavam os sinais que Samuel dissera que aconteceriam. Os incrédulos ameaçaram matar aqueles que acreditavam se a profecia não fosse cumprida até um determinado dia. Néfi, filho de Néfi e neto de Helamã, suplicou ao Senhor em favor dos fiéis. Em resposta à oração de Néfi, a voz do Senhor veio a ele, declarando que o sinal seria dado naquela noite. Quando o sol se pôs, não houve escuridão, e uma nova estrela apareceu. Apesar do empenho contínuo de Satanás para destruir a fé das pessoas, a maioria se converteu ao Senhor. No entanto, dois anos depois, os ladrões de Gadiânton começaram a induzir muitos nefitas e lamanitas a cometer iniquidade.
Sugestões Didáticas
3 Néfi 1:1–26
As profecias sobre o nascimento de Jesus Cristo são cumpridas, e muitos nefitas são convertidos.
Peça aos alunos que pensem em pessoas que sacrificaram a vida pelo evangelho. (Alguns exemplos são Jesus Cristo, Abinádi, alguns dos ânti-néfi-leítas, Joseph e Hyrum Smith.) Peça aos alunos que expliquem por que eles acham que as pessoas estão dispostas a fazer tal sacrifício. Dê aos alunos um momento para refletir sobre como eles acham que reagiriam se estivessem em uma situação que exigisse que eles dessem a vida pelo evangelho. Explique-lhes que, cinco anos depois de Samuel, o lamanita, ter pregado em Zaraenla, um grupo de nefitas fiéis enfrentou essa possibilidade.
Resuma 3 Néfi 1:1–3 dizendo que o filho de Helamã, Néfi, entregou os registros sagrados a seu filho Néfi e depois partiu da terra. Ninguém sabia para onde ele foi.
Peça a alguns alunos que se revezem para ler em voz alta 3 Néfi 1:4–9. Peça à classe que acompanhe, procurando o desafio que os nefitas fiéis enfrentavam.
-
Que desafio os fiéis enfrentavam?
-
Por que algumas pessoas têm dificuldade para permanecer fiéis nessa situação?
-
Quem vocês conhecem que, em sua opinião, permaneceria fiel nessa situação? Por que vocês acham que essas pessoas permaneceriam fiéis?
Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 1:10–12 em silêncio, procurando o que Néfi fez nesse momento crítico.
-
O que os impressionou em relação ao que Néfi fez nessa situação? Por quê?
Peça a um aluno que leia 3 Néfi 1:13–14 em voz alta, e peça à classe que preste atenção à resposta do Senhor à oração de Néfi.
-
O que o Senhor disse que Ele iria “mostrar ao mundo”? (As respostas dos alunos devem refletir que o Senhor cumprirá todas as palavras que Ele fez com que fossem ditas pelos profetas.)
-
Quando o Senhor falou de Sua vinda ao mundo “para fazer a vontade tanto do Pai como do Filho”, Ele Se referia à Sua Expiação. Como essa mensagem nos ajuda a “ter bom ânimo”?
Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 1:4, 14–15, 19–21 em silêncio, procurando frases que salientem que o Senhor cumpre as palavras dos profetas.
-
Como vocês acham que seria estar entre os fiéis quando o sinal chegou?
-
De que modo o fato de saber que o Senhor cumprirá as palavras dos profetas os ajudará quando alguém ridicularizar seus padrões ou persegui-los por causa de suas crenças?
Peça a dois ou três alunos que se revezem na leitura em voz alta de 3 Néfi 1:16–18. Peça à classe que acompanhe, procurando como os iníquos reagiram quando viram os sinais que haviam sido profetizados.
-
O que os iníquos souberam depois que o sinal foi dado?
-
Por que o pecado e a descrença levam ao medo?
Peça a um aluno que leia 3 Néfi 1:22–23 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando o que Satanás fez para persuadir as pessoas a não acreditar nos sinais do nascimento do Senhor.
-
O que Satanás fez? (Ele divulgou mentiras entre as pessoas.) Quais são algumas mentiras que Satanás divulga hoje em dia?
-
Que verdade nós podemos aprender com a reação das pessoas às mentiras de Satanás? (Ajude os alunos a identificar o seguinte princípio: Quando nos deparamos com as mentiras de Satanás, podemos decidir acreditar em Jesus Cristo e ser convertidos. Você pode escrever esse princípio no quadro.)
Para ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância deste princípio, leia a seguinte declaração do Bispo Richard C. Edgley, do Bispado Presidente: Você pode dar aos alunos uma cópia desta declaração que caiba nas escrituras deles.
“Devido aos conflitos e problemas que enfrentamos no mundo atual, gostaria de sugerir uma escolha única, uma escolha de paz e de proteção e uma escolha adequada a todos. Essa escolha é a fé. (…) Escolham a fé em vez da dúvida, escolham a fé em vez do medo, escolham a fé em vez do desconhecido e do invisível e escolham a fé em vez do pessimismo. (…)
Quando a lógica, a razão ou o intelecto pessoal entrarem em conflito com a doutrina e os ensinamentos sagrados, ou quando mensagens conflitantes atacarem suas crenças (…) , escolham não lançar a semente fora de seu coração por descrença [ver Alma 32:28]. Lembrem-se de que não recebemos um testemunho até que nossa fé tenha sido provada (ver Éter 12:6)” (“Fé — a Escolha É Sua”, A Liahona, novembro de 2010, p. 31).
-
O que podemos fazer para escolher a fé em vez da dúvida, do temor e do pessimismo? (As respostas podem incluir que podemos decidir orar e buscar a ajuda do Senhor, estudar as escrituras, guardar os mandamentos, assistir às reuniões da Igreja e servir ao próximo.)
Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 1:24–25 em silêncio e que identifiquem outro problema que alguns fiéis enfrentaram.
-
O que algumas pessoas tentaram provar a respeito da lei de Moisés?
-
O que os impressiona na reação das pessoas quando souberam que estavam errados?
Escreva a seguinte pergunta no quadro: Quando o adversário tenta me fazer duvidar, como mantenho a fé em Jesus Cristo e em Seu evangelho restaurado? Peça aos alunos que copiem essa pergunta no caderno ou no diário de estudo das escrituras. Dê a eles alguns minutos para encontrar respostas.
3 Néfi 1:27–30
Os dissidentes nefitas e alguns jovens lamanitas unem-se aos ladrões de Gadiânton
Peça a dois alunos que vão para frente da classe. Peça a um aluno que feche os olhos e fique num pé só. Explique-lhes que esse aluno represente alguém que conhece a verdade, mas não exerce fé no Pai Celestial e em Jesus Cristo e não é diligente em viver o evangelho.
Explique-lhes que nessa demonstração, o segundo aluno representa as influências que podem levar alguém a se afastar da verdade. Peça ao segundo aluno que empurre de leve o braço do primeiro aluno até que este perca o equilíbrio ou não consiga manter a estabilidade. Saliente que quando uma pessoa não se esforça para viver o evangelho, é mais provável que ela seja enganada pelas mentiras e tentações de Satanás.
-
O que o primeiro aluno precisa fazer para manter-se estável? (O aluno deve abrir os olhos ou firmar os dois pés no chão.)
Instrua o primeiro aluno a abrir os olhos e a firmar os pés no chão. Explique-lhes que esse aluno agora representa aqueles que estão “firmes e inquebrantáveis na fé” (Helamã 15:8). Depois, peça ao segundo aluno que empurre de leve o braço do primeiro aluno de novo. Saliente que quando uma pessoa se esforça para estudar o evangelho e guardar os mandamentos, ela permanece firme mesmo quando surge oposição.
Peça aos dois alunos que voltem para seus lugares. Explique-lhes que poucos anos depois dos sinais do nascimento de Jesus Cristo, Satanás continuou a tentar fazer com que as pessoas duvidassem da veracidade do evangelho.
Peça a alguns alunos que se revezem para ler em voz alta 3 Néfi 1:27–29. Peça à classe que acompanhe, procurando a influência que as pessoas iníquas tiveram sobre alguns jovens lamanitas.
-
O que aconteceu com alguns jovens lamanitas? (Eles foram “levados pelas palavras aduladoras e mentirosas de alguns zoramitas” e se uniram aos ladrões de Gadiânton.)
-
De acordo com 3 Néfi 1:29, por que alguns jovens lamanitas acreditaram nas “palavras aduladoras e mentirosas” dos zoramitas? (Se os alunos não mencionarem a declaração de Mórmon de que os jovens “começavam a agir por conta própria”, mostre isso a eles.)
-
Em sua opinião, o que significa a expressão “agir por conta própria”?
Enquanto os alunos discutem essa pergunta, leia o que a irmã Kathleen H. Hughes, da presidência geral da Sociedade de Socorro, disse sobre essa expressão:
“Para mim, ela significa que olharam para si mesmos em primeiro lugar e deram vazão a desejos que os profetas tinham alertado que evitassem. Cederam às seduções e tentações de Satanás” (“Crescer no Senhor”, A Liahona, fevereiro de 2010, p. 42).
Peça a um aluno que leia 3 Néfi 1:30 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando a influência da “nova geração” (os jovens) sobre os outros.
-
Que efeito teve a nova geração na fé exercida pelas pessoas a seu redor?
Para ajudar os alunos a relacionar esse relato a situações dos dias atuais, faça as seguintes perguntas:
-
Quais são algumas “palavras aduladoras e mentirosas” que poderiam incitar os jovens de hoje a associar-se a grupos iníquos?
-
Quando foi que vocês viram um jovem exercer uma influência negativa na fé exercida por outras pessoas?
Peça aos alunos que citem um princípio que resuma o que aprenderam em 3 Néfi 1:29–30. Eles podem usar palavras diferentes para expressar suas respostas, mas certifique-se de que identifiquem a seguinte verdade: Se cedermos à tentação, nosso exemplo pode ter uma influência negativa na fé e retidão de outras pessoas. Você pode incentivar os alunos a escrever essa verdade nas escrituras deles.
Saliente que embora os jovens mencionados em 3 Néfi 1:30 tenham exercido uma influência negativa na fé que outras pessoas tinham, os jovens também podem ter uma influência de retidão nas pessoas a seu redor. Peça a um aluno que vá ao quadro e seja o escrevente da classe. Peça ao escrevente que anote as respostas dos alunos para a seguinte pergunta:
-
Quais são algumas maneiras pelas quais vocês podem exercer uma influência positiva na fé que têm seus familiares, sua ala ou seu ramo, e sua comunidade?
Incentive os alunos a escolher uma ou duas ideias do quadro que colocarão em prática imediatamente. Assegure-os de que eles podem fortalecer a fé que outras pessoas têm pela força de seu exemplo de retidão.
Comentários e Informações Históricas
3 Néfi 1:2. Historiadores Nefitas
Néfi, o filho de Helamã, deu a seu filho Néfi “todos os registros que haviam sido escritos e de todas as coisas que haviam sido preservadas como sagradas desde a saída de Leí de Jerusalém” (3 Néfi 1:2). Naquela época, a coleção de registros sagrados incluía as placas maiores de Néfi, as placas menores de Néfi, as placas de latão e as 24 placas de ouro escritas por Éter.
A tabela a seguir mostra como os registros sagrados foram transferidos de um profeta para outro desde aproximadamente 124 a.C. (o início do livro de Mosias) até aproximadamente 1 d.C. (o início do livro de 3 Néfi).
Rei Benjamim
Rei Mosias (recebeu as placas aproximadamente em 124 a.C.; ver Mosias 1:15–16)
Alma, o filho (recebeu as placas aproximadamente em 92 a.C.; ver Mosias 28:20)
Helamã I, filho de Alma, o filho (recebeu as placas aproximadamente em 74 a.C.; ver Alma 37:2)
Siblon, filho de Alma, o filho (recebeu as placas aproximadamente em 56 a.C.; ver Alma 63:1)
Helamã II, filho de Helamã I (recebeu as placas aproximadamente em 53 a.C.; ver Alma 63:11)
Néfi I, filho de Helamã II (recebeu as placas aproximadamente em 39 a.C.; ver Helamã 3:37; 3 Néfi 1:2)
Néfi II, filho de Néfi I (recebeu as placas aproximadamente em 1 d.C.; ver 3 Néfi 1:3)
Observe que as designações “Helamã I” e “Néfi I” não significam que essa é a primeira vez que esses nomes aparecem no Livro de Mórmon. Os números romanos depois do nome são usados apenas para tornar a tabela mais clara. Néfi, o filho de Leí, que escreveu os livros 1 Néfi e 2 Néfi, não está incluído nesta tabela.
3 Néfi 1:29–30. “A iniquidade da nova geração”
O Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, explicou a influência que uma pessoa que se afasta pode ter sobre a família:
“Os jovens da Igreja (…) têm o futuro nas mãos. A Igreja sempre esteve a apenas uma geração da extinção. Se toda uma geração se perder, o que não acontecerá, perderíamos a Igreja. Mas até uma única pessoa que se perde para o evangelho de Jesus Cristo fecha as portas para gerações de descendentes, a menos que o Senhor estenda a mão para trazer alguns deles de volta” (“We Must Raise Our Sights”, discurso para os educadores religiosos do SEI, 14 de agosto de 2001, p. 1, si.LDS.org).