Mórmon 8:12–41

Introdução

Depois de escrever sobre a destruição de seu povo e a morte de seu pai, Morôni profetizou sobre o surgimento do Livro de Mórmon e alertou sobre as consequências de rejeitá-lo. Morôni viu que o registro nefita viria à luz numa época de grande iniquidade, quando muitos amariam os bens materiais mais do que a Deus. Testificou que o Livro de Mórmon seria de grande valor em meio às condições espiritualmente perigosas reinantes nos últimos dias.

Sugestões Didáticas

Mórmon 8:12–32

Morôni profetiza sobre o surgimento do Livro de Mórmon

Antes da aula, prepare uma exposição de objetos ou imagens que representem avanços tecnológicos. No início da aula, chame a atenção da classe para a exposição. Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson:

“Gostaria de falar de um dos dons mais significativos concedidos ao mundo nos tempos modernos. O dom que tenho em mente é mais importante do que qualquer uma das invenções oriundas das revoluções industrial e tecnológica. Trata-se de um dom de maior valor para a humanidade do que até mesmo os muitos avanços maravilhosos que presenciamos na medicina moderna. É de maior valor para a humanidade do que o desenvolvimento da indústria aeronáutica e das viagens espaciais. Falo do dom do …” (“The Book of Mormon —Keystone of Our Religion” [O Livro de Mórmon: A Pedra Angular de Nossa Religião] Ensign, novembro de 1986, p. 4).

Vocês gostariam de ter o dom mencionado pelo Presidente Benson? Por quê?
A seu ver, qual seria esse dom?

Explique aos alunos que Morôni ensinou sobre essa dádiva. Peça aos alunos que leiam Mórmon 8:12 para descobrir qual é o dom. Ajude os alunos a entender que a expressão “este registro” se refere ao Livro de Mórmon. Explique-lhes que o Presidente Benson falou do dom do Livro de Mórmon.

Para ajudar os alunos a compreender o valor do Livro de Mórmon, convide-os a fazer uma leitura silenciosa de Mórmon 8:13–16. Antes de lerem, peça-lhes que procurem o que Morôni ensinou sobre o valor do Livro de Mórmon. Em seguida, faça algumas das perguntas a seguir (ou todas elas) para ajudá-los a discutir e analisar o que encontraram:

Algumas pessoas podem pensar no valor monetário das placas de ouro. De acordo com Mórmon 8:14, que aspecto das placas era verdadeiramente “de grande valor”? (Ajude os alunos a perceber que, como o Senhor não permite que ninguém “[usufrua] lucro” com as placas de ouro, as placas em si “não têm valor algum”. No entanto, o registro que foi escrito nas placas “é de grande valor”.)
Morôni disse que o Livro de Mórmon só poderia ser trazido à luz por alguém que tivesse “os olhos fitos [na glória de Deus]” (Mórmon 8:15). Em sua opinião, o que isso significa? (Enquanto os alunos discutem essa pergunta, você pode convidá-los a ler Joseph Smith—História 1:46, que contém as instruções posteriores de Morôni a Joseph Smith antes de ele trazer à luz o Livro de Mórmon.)
Em Mórmon 8:16, como a descrição feita por Morôni do surgimento do Livro de Mórmon ajuda a explicar o grande valor do livro?

Conforme registrado em Mórmon 8:17–21, Morôni fez um alerta àqueles que condenassem o Livro de Mórmon ou se opusessem a ele. Peça aos alunos que leiam esses versículos e identifiquem as advertências de Morôni.

Quais são as advertências de Morôni para aqueles que rejeitam ou condenam o Livro de Mórmon?
Que verdade vocês aprendem com Mórmon 8:22? De que forma o surgimento do Livro de Mórmon nos últimos dias auxilia no cumprimento dos desígnios eternos do Senhor?

Explique aos alunos que Mórmon 8:23–25 contém as palavras de Morôni sobre as orações dos santos fiéis que tinham vivido antes de sua época. Ele disse que a voz deles clamava ao Senhor “desde o pó”. Peça aos alunos que leiam essa passagem em silêncio, identificando o que os santos da América antiga pediram em oração no tocante ao Livro de Mórmon.

Por quem os santos do passado oraram? (Oraram por seus irmãos — ou seja, os lamanitas e seus descendentes — e pela pessoa que traria à luz o Livro de Mórmon — ou seja, o Profeta Joseph Smith.)

Explique aos alunos que Morôni descreveu as condições que existiriam na época do surgimento do Livro de Mórmon. Em seguida, peça-lhes que se imaginem no lugar de Morôni, vivendo mais de 1.600 anos atrás e tendo uma visão de nossos dias.

Peça aos alunos que redijam um parágrafo num caderno ou diário de estudo das escrituras descrevendo a condição espiritual de nossa época. Depois de dar-lhes tempo suficiente para escrever, peça a vários deles que informem o que redigiram. Em seguida, peça aos alunos que façam uma leitura silenciosa de Mórmon 8:26–32 e comparem seus parágrafos com a descrição profética de nossa época feita por Morôni. Divida a classe em duplas. Peça a cada uma delas que explique algumas semelhanças e diferenças entre suas descrições e a descrição de Morôni.

O que vocês acham acertado na descrição de nossos dias feita por Morôni?

Escreva no quadro o seguinte resumo das profecias de Morôni: O Livro de Mórmon virá à luz pelo poder de Deus numa época de grande iniquidade. Se você deixou expostos objetos ou imagens que representam avanços tecnológicos ou médicos, pense na possibilidade de colocar um Livro de Mórmon ao lado. Para ajudar os alunos a refletir sobre o valor do Livro de Mórmon em sua vida e a testificar disso, faça perguntas como as seguintes:

De que maneira o Livro de Mórmon pode nos ajudar a resistir à iniquidade existente em nossos dias?
De que forma o Livro de Mórmon é mais valioso do que invenções tecnológicas ou médicas?
Em sua opinião, por que o Livro de Mórmon é “um dos dons mais significativos concedidos ao mundo nos tempos modernos”, como disse o Presidente Benson?
Se um amigo lhes perguntasse por que o Livro de Mórmon é valioso para vocês, o que responderiam?

Mórmon 8:33–41

Morôni tem uma visão dos últimos dias e condena a iniquidade espiritual de nossa época

Peça a um aluno que leia Mórmon 8:35 em voz alta. Antes da leitura, ressalte que, nesse versículo, Morôni está falando diretamente para nós.

Como esse versículo pode influenciar a maneira como lemos o Livro de Mórmon?

Depois que os alunos discutirem essa pergunta, leia a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson, na qual se referiu aos profetas do Livro de Mórmon:

“Se eles contemplaram nossos dias e escolheram aquilo que seria de maior valor para nós, não é assim que devemos estudar o Livro de Mórmon? Precisamos perguntar constantemente a nós mesmos: ‘Por que o Senhor inspirou Mórmon (ou Morôni, ou Alma) a incluir isto em seus escritos? Que lição posso aprender com isto para ajudar-me a viver nos dias de hoje?’”(“The Book of Mormon—Keystone of Our Religion” [O Livro de Mórmon: A Pedra Angular de Nossa Religião], p. 6).

Incentive os alunos a seguirem esse conselho ao estudarem o restante das palavras de Morôni em Mórmon 8.

Peça aos alunos que pensem numa ocasião em que viram alguém passar por necessidades — temporais, emocionais, sociais ou espirituais. Peça-lhes que pensem no que fizeram para ajudar essa pessoa — ou, caso não tenham auxiliado, o que poderiam ter feito. Peça-lhes também que reflitam sobre por que escolheram ajudar ou não ajudar.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Mórmon 8:33–41. Peça à classe que acompanhe a leitura procurando razões pelas quais algumas pessoas nos últimos dias não ajudariam os necessitados.

Por que algumas pessoas nos últimos dias não ajudariam os necessitados? (Possíveis respostas: o orgulho, a iniquidade, o amor ao dinheiro e a roupas finas, maior do que o amor aos necessitados e o desejo de louvores do mundo.)
Em Mórmon 8:38, Mórmon usa a palavra impuros. Quais são algumas influências no mundo de hoje que podem ser consideradas impuras? (Possíveis respostas: orgulho, pornografia e amor ao dinheiro.)

Peça aos alunos que escrevam uma frase que resuma o que aprenderam em Mórmon 8:36–41 sobre nossa responsabilidade de cuidar dos pobres e necessitados. Peça a dois ou três alunos que leiam suas frases para a classe. Embora as palavras dos alunos possam variar, devem identificar a seguinte verdade: Seremos cobrados por Deus sobre nossa maneira de tratar os pobres e necessitados.

Em sua opinião, quais são algumas das necessidades mais comuns em sua escola ou comunidade? O que os jovens da Igreja podem fazer para ajudar a cuidar de pessoas com essas necessidades? (Ajude os alunos a entender que não se espera que eles doem seu dinheiro e tempo para cada causa louvável ou cada pessoa que solicitar auxílio. Em sua família e na Igreja, os jovens têm muitas oportunidades de ajudar pessoas com necessidades. Além disso, podem seguir a orientação do Espírito para servir por iniciativa própria.)
A seu ver, o que os jovens da Igreja podem fazer para cuidar dos pobres? (Se os alunos não mencionarem, você pode salientar o pagamento das ofertas de jejum lendo os parágrafos do tópico “Domingo de Jejum” Sempre Fiéis: Tópicos do Evangelho, 2004, páginas 102–103.)

Após essa discussão, peça aos alunos que escrevam num caderno ou diário de estudo das escrituras sobre uma ou duas coisas que podem fazer para cuidar dos pobres e necessitados. Podem anotar sugestões que ouviram durante a aula ou suas próprias ideias. Convide-os a escrever uma meta de fazer uma dessas coisas nas próximas semanas. Incentive-os a atingir suas metas.

Comentários e Informações Históricas

Mórmon 8:14–18. “Bem-aventurado será aquele que trouxer isto à luz”

Morôni profetizou sobre o Profeta Joseph Smith, que foi escolhido para trazer o Livro de Mórmon ao mundo (ver Mórmon 8:15–16). Muitos outros profetas antigos também tinham conhecimento de Joseph Smith e oraram por seu sucesso na tradução e publicação das placas de ouro, cumprindo assim os propósitos de Deus (ver Mórmon 8:23–25; D&C 10:46). O Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos, falou sobre o papel de Joseph Smith para trazer à luz o Livro de Mórmon:

“A verdade pura e simples é que ele era um profeta de Deus — nada mais, nada menos!

Não é que as escrituras viessem de Joseph Smith, elas vieram por meio dele. Ele era o canal pelo qual eram feitas revelações.

O Profeta Joseph Smith era um rapaz sem estudos, criado na fazenda. A leitura de algumas de suas cartas mais antigas demonstra que ele tinha certa dificuldade com a ortografia, gramática e expressão das ideias.

Que as revelações transmitidas por seu intermédio tenham qualquer forma de refinamento literário não é nada menos que um milagre” (“We Believe All That God Has Revealed” [Cremos em Tudo o Que Deus Revelou], Ensign, maio de 1974, p. 94).

Mórmon 8:37–38. De que maneira o cuidado com os pobres e necessitados se relaciona à felicidade eterna?

O Bispo H. David Burton, Bispo Presidente, prestou testemunho das consequências eternas de cuidar dos pobres e necessitados:

“O propósito, as [promessas] e os princípios que fortalecem nosso trabalho de cuidar do pobre e do necessitado se estendem muito além dos limites da mortalidade. Esse trabalho sagrado não apenas beneficia e abençoa os que sofrem ou passam necessidades. Como filhos e filhas de Deus, não podemos herdar plenamente a vida eterna sem estarmos completamente investidos do cuidado de outros, enquanto estamos aqui na Terra. É na benevolente prática do sacrifício e da doação pessoal a outros que aprendemos os princípios celestiais do sacrifício e da consagração” (“O Trabalho Santificador do Bem-Estar”, Ensign ou A Liahona, maio de 2011, pp. 81–82).