3 Néfi 2–5

Introdução

Depois que as pessoas viram os sinais do nascimento de Jesus Cristo, elas começaram a ficar menos surpreendidas por sinais, e endureceram o coração. Muitas pessoas rejeitaram outros sinais e maravilhas e se tornaram mais iníquas. Como resultado, os ladrões de Gadiânton ficaram tão fortes que os nefitas e lamanitas foram obrigados a pegar em armas contra eles. Os lamanitas convertidos uniram-se aos nefitas e passaram a chamar-se nefitas. Laconeu, o juiz supremo dos nefitas, conclamou o povo a arrepender-se e preparou-o para a batalha. Por causa de seu arrependimento, sua fé no Senhor e seus preparativos diligentes, os nefitas triunfaram sobre os ladrões de Gadiânton. Após se libertarem, as pessoas reconheceram o poder de Deus na preservação de sua vida.

Sugestões Didáticas

3 Néfi 2

Os lamanitas convertidos e os nefitas se unem contra os ladrões de Gadiânton para se defenderem deles.

Peça aos alunos que usem alguns minutos para anotar no caderno ou diário de estudo das escrituras algumas experiências espirituais que tiveram. Lembre-os de que as experiências espirituais não precisam ser dramáticas ou incomuns para ser significativas. Sugira que ponderem ocasiões em que tenham sentido o amor de seu Pai Celestial ou a influência do Espírito Santo. Por exemplo, eles podem escrever sobre experiências pessoais em que receberam respostas às orações, receberam bênçãos do sacerdócio ou prestaram serviço a outras pessoas. Quando terminarem de escrever, pergunte por que eles acham que poderia ser importante lembrar essas experiências espirituais hoje e em dez ou vinte anos no futuro.

Peça a um aluno que leia 3 Néfi 2:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando o que aconteceu quando as pessoas começaram a esquecer dos sinais do nascimento do Salvador.

Que verdades esse relato nos ensina sobre o perigo de esquecer nossas experiências espirituais?

À medida que os alunos compartilham as verdades que identificaram, saliente o seguinte princípio: Se esquecermos experiências espirituais prévias, ficaremos mais vulneráveis às tentações e falsidades de Satanás. Você pode escrever esse princípio no quadro.) Você pode também incentivar os alunos a anotá-lo em sua lista de experiências espirituais.

Por que vocês acham que o fato de esquecer experiências espirituais nos torna vulneráveis a Satanás?
O que podemos fazer para assegurar-nos de que não esqueçamos as experiências espirituais que tivermos? (As respostas podem incluir contar as experiências para outras pessoas, se forem adequadas, escrevê-las no diário pessoal ou registrar experiências das atividades do Dever para com Deus ou Progresso Pessoal.)

Peça a um aluno que leia a seguinte declaração, na qual o Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, explica como o registro das experiências espirituais em um diário o ajudou. Peça à classe que ouça prestando atenção nas bênçãos que recebemos por manter um diário.

“Escrevi algumas linhas diariamente durante anos. Eu não falhei um único dia, por mais cansado que estivesse ou por mais cedo que precisasse acordar no dia seguinte. Antes de redigir, refletia sobre a pergunta: ‘Vi hoje a mão de Deus se estender sobre nós, nossos filhos ou sobre a família?’ Com a continuidade, algo começou a acontecer: Ao relembrar o dia, via evidências do que Deus fizera por algum de nós e que eu não reconhecera nos momentos mais atarefados. À medida que isso ocorria — e era frequente — percebi que esse esforço de memória permitiria a Deus mostrar-me o que Ele realizara.

Algo mais do que a simples gratidão começou a crescer em meu coração: meu testemunho aumentou; adquiri uma certeza ainda maior de que o Pai Celestial ouve e responde a nossas orações; senti maior gratidão pelo efeito enternecedor e purificador da Expiação do Salvador Jesus Cristo, e fiquei mais confiante de que o Espírito Santo pode fazer-nos lembrar de tudo, mesmo coisas que não notamos ou que não nos chamaram a atenção quando aconteceram” (“Oh! Lembrai-vos, Lembrai-vos”, A Liahona, novembro de 2007, p. 66).

Peça aos alunos para compartilhar como a lembrança de experiências espirituais, anotadas no diário ou de outras maneiras, os ajudou a permanecer fiéis, a despeito do empenho de Satanás em tentá-los ou enganá-los.

Faça um resumo de 3 Néfi 2:4–19 explicando que à medida que as pessoas continuaram em iniquidade, os ladrões de Gadiânton aumentaram em número e força. Os ladrões de Gadiânton se tornaram mais violentamente agressivos, e os lamanitas convertidos se uniram aos nefitas para combatê-los. Embora alguns tenham tido sucesso em expulsar os ladrões de Gadiânton de suas terras, os nefitas (juntamente com os lamanitas convertidos, que passaram a se chamar nefitas) ainda se encontravam em situação perigosa, 15 anos depois do sinal do nascimento de Jesus Cristo.

3 Néfi 3:1–10

O líder dos ladrões de Gadiânton exige que os nefitas se rendam

Explique-lhes que em 3 Néfi 3:1–10, vemos um exemplo de como o adversário às vezes pode agir por meio de outros para tentar enfraquecer nossa fé e desviar-nos do caminho certo. Gidiâni, o líder dos ladrões de Gadiânton, escreveu uma carta a Laconeu, o juiz supremo dos nefitas, a fim de persuadi-lo a render-se aos ladrões de Gadiânton.

Escreva no quadro Gidiâni tenta Laconeu. Peça à metade da classe que leia 3 Néfi 3:2–5 em silêncio e à outra metade da classe que leia 3 Néfi 3:6–10 em silêncio. À medida que os alunos lerem, peça que procurem palavras ou frases que ilustrem as táticas usadas por Gidiâni para tentar enfraquecer a fé exercida por Laconeu e desviá-lo do caminho certo. Depois que os alunos terminarem de ler, peça que relatem o que encontraram. Peça a um aluno que escreva suas respostas no quadro.

Para resumir as táticas que os alunos identificaram em 3 Néfi 3:2–10, escreva no quadro a seguinte verdade embaixo da lista dos alunos: Satanás e seus seguidores usam de lisonjas, falsas promessas e ameaças para desviar as pessoas do caminho certo. Peça aos alunos que escolhem uma das táticas de Gidiâni anotadas no quadro e expliquem como Satanás e seus seguidores podem usar uma tática semelhante para desviar os jovens de hoje. Para ajudar os alunos a explorar algumas dessas comparações, você pode fazer perguntas como estas:

Quais são alguns exemplos de como o adversário poderia usar de lisonjas (elogios insinceros ou excessivos) para desviar os jovens de hoje? Quais são algumas promessas falsas ou ameaças vãs que o adversário poderia usar? Como vocês acham que os jovens podem resistir a essas táticas?

3 Néfi 3:11–5:7

O povo de Laconeu se prepara para defender-se e derrotam os ladrões de Gadiânton

Peça a um aluno que leia 3 Néfi 3:11–12 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando como Laconeu reagiu às ameaças da carta de Gidiâni.

Que verdades nós podemos aprender com a maneira pela qual Laconeu respondeu a Gidiâni? (Uma verdade que os alunos podem identificar é a de que os justos não precisam temer os iníquos e não devem ceder a suas intimidações.)

Divida a classe em quatro grupos. Dê a cada grupo uma folha de papel. Peça aos grupos que dividam a folha em duas colunas, uma intitulada Preparativos de Laconeu e a outra Paralelos Modernos. Anote no quadro as seguintes passagens das escrituras e designe uma a cada grupo: 3 Néfi 3:12–15; 3 Néfi 3:16–21; 3 Néfi 3:22–26; 3 Néfi 4:1–4. Peça aos alunos que leiam seus versículos designados, procurando maneiras pelas quais Laconeu preparou seu povo espiritual e fisicamente para resistir ao ataque dos ladrões de Gadiânton. Embaixo de Preparativos de Laconeu, peça a um aluno de cada grupo que anote o que as pessoas fizeram para se preparar. (Observação: À medida que os alunos estudarem esses versículos, certifique-se de que diferenciem Gidiâni, o líder dos ladrões de Gadiânton, e Gidgidôni, o grande profeta e capitão chefe dos nefitas.)

Depois que os alunos tiverem tido tempo suficiente para completar suas listas de Preparativos de Laconeu, peça que alistem embaixo de Paralelos Modernos os preparativos espirituais e temporais que fomos aconselhados a fazer nos últimos dias. Depois que os alunos tiverem tido tempo suficiente para concluir esta designação, peça a um aluno de cada grupo que compartilhe com a classe o que seu grupo aprendeu. Para ajudar os alunos a determinar como podem aplicar o que aprenderam, faça perguntas como estas durante as apresentações deles ou depois delas:

Como podemos fortalecer nosso lar contra os ataques do adversário?
Por que os preparativos temporais — tais como uma educação formal e o armazenamento doméstico — são importantes nos últimos dias?
Como o fato de reunir-nos em família ou em alas ou ramos nos oferece proteção?
Quando foi que a oração os ajudou a adquirir força espiritual?
Como o arrependimento nos prepara para o futuro?
Que bênçãos nós recebemos por seguir os profetas e apóstolos vivos?
Como podemos convidar o espírito de revelação para nossa vida?

Peça a alguns alunos que se revezem para ler em voz alta 3 Néfi 4:7–12. Peça à classe que acompanhe, procurando maneiras pelas quais as pessoas foram abençoadas por causa de seus preparativos espirituais e temporais.

Que verdades vocês aprenderam nesse relato? (À medida que os alunos compartilharem suas respostas, saliente o seguinte princípio: Ao preparar-nos espiritual e temporalmente, o Senhor nos fortalece para que sobrepujemos nossos desafios.)

Resuma 3 Néfi 4:13–29 explicando que Laconeu e seu povo derrotaram os ladrões de Gadiânton e executaram seus líderes. Leia 3 Néfi 4:30–33 em voz alta. Peça aos alunos que acompanhem, procurando como o povo reagiu a essa vitória.

Como as pessoas reagiram depois de livrarem-se de seus inimigos?
O que as pessoas reconheceram ter sido a causa de sua libertação dos ladrões de Gadiânton? (Seu arrependimento e humildade, e a bondade de Deus. Você pode salientar que quando nos arrependemos e nos humilhamos, Deus nos sustém e nos liberta de nossas provações.)

Você pode contar uma experiência pessoal em que confiou em Deus, e Ele o ajudou a suportar ou a sobrepujar uma provação. Você também pode convidar um ou dois alunos a compartilharem experiências semelhantes.

Peça a um aluno que leia 3 Néfi 5:1–4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando o que os nefitas fizeram devido à ajuda e bênçãos que receberam em sua batalha contra os ladrões de Gadiânton. À medida que os alunos relatarem o que encontraram saliente que uma das maneiras pelas quais as pessoas reagiram foi pregando o evangelho a outros.

3 Néfi 5:8–26

A paz é restaurada entre o povo; Mórmon explica seu resumo dos registros

Diga aos alunos que o restante de 3 Néfi 5 contém a explicação de Mórmon do motivo pelo qual ele estava resumindo aquele registro. Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 5:12–15 em silêncio, procurando o que Mórmon disse a respeito de sua responsabilidade de escrever um resumo dos registros nefitas.

Que verdade vocês aprenderam nesses versículos que descreve nossa responsabilidade como discípulos de Jesus Cristo? (Embora os alunos possam usar palavras diferentes, eles devem identificar a seguinte verdade: Como discípulos de Jesus Cristo, temos a responsabilidade de ensinar aos outros o caminho para a vida eterna. Você pode escrever essa verdade no quadro.)

Saliente que uma das maneiras mais importantes pelas quais podemos mostrar nossa gratidão ao Senhor pelas bênçãos que Ele nos dá é ajudando os outros a achegarem-se a Ele e a receberem essas mesmas bênçãos. Peça aos alunos que sugiram algumas maneiras que, como discípulos de Jesus Cristo, eles poderiam ensinar aos outros o caminho para a vida eterna. Incentive os alunos a escolher uma ou duas dessas sugestões para compartilhar o evangelho e, em espírito de oração, buscar a ajuda do Senhor para colocar em prática o que eles decidiram fazer.

Comentários e Informações Históricas

3 Néfi 2:15. “A maldição foi retirada deles”

Para ajudar os alunos a compreender a maldição que havia sido colocada sobre os lamanitas, veja a declaração do Presidente Joseph Fielding Smith na lição 27, na sugestão didática para 2 Néfi 5:19–25. Veja também os comentários e as informações históricas de Alma 3:6–17 no final da lição 70.

3 Néfi 2:5–8. Calendários nefitas

Ao longo de sua história, os nefitas usaram três diferentes pontos de referência para medir o tempo em seus calendários: (1) a ocasião em que Leí saiu de Jerusalém, (2) a ocasião em que o governo mudou de reis para juízes e (3) a ocasião em que o sinal do nascimento de Jesus Cristo foi dado. Não se sabe exatamente quando os nefitas começaram a contar seu calendário a partir do momento do nascimento de Jesus Cristo, mas Mórmon menciona essa mudança em 3 Néfi 2:7–8.

Ponto de Referência	Quando Aproximadamente Foi Usado	Bloco de Escrituras
A partir da época em que Leí deixou Jerusalém	600–92 a.C.	1 Néfi 1–Mosias 29
A partir da transição do governo monárquico para o dos juízes	92 a.C.–1 d.C.	Mosias 29–3 Néfi 1
A partir do sinal do nascimento de Jesus Cristo	1–421 d.C.	3 Néfi 1–Morôni 10