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Lição 101: Alma 45–48

Lição 101

Alma 45–48

Introdução

Depois de dar as instruções finais a seu filho Helamã, Alma partiu de entre o povo de Néfi e nunca mais foi visto. Helamã se tornou um importante líder espiritual, e o capitão Morôni se tornou um importante líder militar num momento difícil para os nefitas. Amaliquias, o líder de um grupo de dissidentes nefitas, pôs em andamento um plano ardiloso para ganhar poder sobre os nefitas. O capitão Morôni ajudou os nefitas a fortificar-se contra os ataques de seus inimigos para que pudessem manter-se livres e preservar sua liberdade de adoração.

Sugestões Didáticas

Alma 45

Helamã acredita nas palavras de Alma e começa seu ministério

Peça aos alunos que pensem em uma entrevista que tiveram com um dos pais ou com um líder do sacerdócio.

  • Que tipo de perguntas os pais e líderes do sacerdócio geralmente fazem nas entrevistas?

Depois de um breve debate, explique-lhes que antes de Alma encarregar seu filho Helamã dos registros sagrados e partir da terra (ver Alma 45:18–19), ele fez uma série de perguntas a Helamã. Peça aos alunos que leiam Alma 45:2–8 em silêncio, procurando as perguntas que Alma fez e as respostas dadas por Helamã.

  • Os nefitas estavam em guerra com os lamanitas quando Alma e Helamã tiveram essa conversa. Como vocês acham que a fé que Helamã tinha pode tê-lo ajudado durante a guerra e ao longo de seu ministério?

  • Quando foi que vocês receberam forças por causa de sua fé em Jesus Cristo e nas palavras dos profetas e de seu comprometimento de guardar os mandamentos?

Resuma Alma 45:9–19 contando aos alunos que depois que Alma profetizou a destruição final da nação nefita, ele partiu da terra e nunca foi visto novamente. Antes de partir, ele fez uma última profecia. Peça a um aluno que leia Alma 45:16 em voz alta.

  • Que verdades podemos aprender com essa profecia? (Os alunos podem declarar vários princípios, mas certifique-se de que compreendam que o Senhor não pode encarar o pecado com o mínimo grau de tolerância.)

Explique-lhes que Helamã começou seu ministério designando sacerdotes e mestres para a Igreja por toda a terra. Peça aos alunos que pesquisem em Alma 45:23–24, procurando como o povo agiu em relação àqueles líderes da Igreja.

  • Como as pessoas agiram em relação a seus líderes da Igreja? Por que algumas pessoas se recusaram a ouvir os líderes da Igreja?

Alma 46

O capitão Morôni reúne os justos para defender seus direitos e sua religião

Resuma Alma 46:1–3 explicando que aqueles que não deram ouvidos aos líderes da Igreja foram liderados por um homem chamado Amaliquias. Peça aos alunos que leiam Alma 46:4–5 em silêncio, procurando o que desejavam Amaliquias e seus seguidores. Peça aos alunos que expliquem o que descobriram.

Peça aos alunos que leiam Alma 46:6–7 em silêncio, procurando os resultados da influência de Amaliquias sobre aqueles que o seguiram.

  • O que aconteceu como resultado da influência de Amaliquias?

Peça aos alunos que leiam Alma 46:8–10 em silêncio, procurando as lições que Mórmon queria que aprendêssemos com as ações de Amaliquias. Você pode salientar que várias dessas lições começam com as palavras “vemos assim” ou “vemos”. (Você pode sugerir que os alunos marquem essas lições nas escrituras deles.) Os alunos podem encontrar as seguintes lições:

Muitas pessoas são rápidas em esquecer o Senhor e cometer iniquidade.

Um homem iníquo pode causar muita iniquidade.

Para contrastar Amaliquias com o capitão Morôni, peça aos alunos que leiam Alma 46:11–18 e Alma 48:11–13, 17 em silêncio. Peça à metade da classe que procure o que Morôni desejava. Peça à outra metade da classe que procure palavras e frases que descrevam como era Morôni. (Ajude os alunos a ver a diferença entre os motivos justos de Morôni e os motivos iníquos de Amaliquias. Morôni apoiou a causa da liberdade e da retidão, ao passo que Amaliquias tinha sede de poder e procurou levar os nefitas ao cativeiro.)

  • Com base no que leram, como descreveriam o capitão Morôni? Que princípios podemos aprender com esses versículos? (Os alunos podem sugerir vários princípios diferentes, incluindo a verdade de que um homem justo pode fazer acontecer muita retidão.)

  • De acordo com Alma 46:11–18, pelo que Morôni orou? (Para que as bênçãos da liberdade permanecessem com os nefitas e para que a “causa dos cristãos” fosse favorecida por Deus.)

Morôni orou pela “causa dos cristãos”. De acordo com Alma 46:12, quais ideais Morôni achou que os cristãos deveriam defender e apoiar? (Ajude os alunos a ver que é nosso dever defender as famílias, nossa religião e nossa liberdade. Ver também Alma 43:45–48.)

  • Que desafios existem contra as famílias, os cristãos e a liberdade nos dias atuais? Quais são alguns meios adequados pelos quais podemos defender nossas famílias, nossa religião e nossas liberdades?

Peça aos alunos que leiam Alma 46:18–22 em silêncio, procurando o que Morôni pediu que seu povo fizesse. (Você pode sugerir que os alunos marquem a palavra convênio nesses versículos.)

  • O que as pessoas se comprometeram a fazer sob convênio? (Manter seus direitos e sua religião; não abandonar o Senhor; não transgredir os mandamentos de Deus; e não se envergonhar de tomar sobre si o nome de Cristo.)

  • De acordo com Alma 46:22, o que as pessoas fizeram como sinal do convênio que assumiram? (Rasgaram as roupas e lançaram os pedaços aos pés de Morôni.)

Erga um pedaço de pano e rasgue-o ao meio. Você pode explicar que ao rasgar suas roupas, as pessoas demonstraram seu comprometimento com o convênio que tinham feito.

  • De acordo com Alma 46:21–22, o que as pessoas disseram que aconteceria se quebrassem seu convênio?

  • Como isso os ajuda a compreender a seriedade dos convênios que fazemos com Deus?

Lembre aos alunos que Morôni e seu povo enfrentavam inimigos que queriam destruí-los.

  • De acordo com Alma 46:18, o que Morôni disse que poderia levar seu povo à destruição?

Escreva o seguinte no quadro: Se guardarmos nossos convênios, Deus vai …

Peça aos alunos que digam como poderiam completar a declaração, com base no que aprenderam em Alma 46:18–22. Também peça que deem um exemplo de como sabem que a declaração é verdadeira. As respostas podem variar. Resuma as respostas completando a frase no quadro da seguinte maneira: Se guardarmos nossos convênios, Deus nos abençoará. Incentive os alunos a procurar evidências que confirmem esse princípio ao estudarem os capítulos restantes de Alma. Você pode relatar uma ocasião em que o Senhor o abençoou por honrar seus convênios.

Resuma Alma 46:29–41. Explique-lhes que Amaliquias e seus seguidores se deram conta de que estavam em menor número, por isso foram para a terra de Néfi, no intuito de unir-se aos lamanitas. O exército de Morôni impediu que a maior parte do grupo de Amaliquias chegasse à terra de Néfi. Muitos dos seguidores de Amaliquias fizeram o convênio de apoiar a liberdade. Os poucos que não quiseram fazer o convênio foram mortos. Amaliquias e um pequeno grupo de homens escaparam e se uniram aos lamanitas.

Alma 47

Por meio de fraude, Amaliquias se torna rei dos lamanitas

Pergunte aos alunos como se sentiriam se estivessem em um jogo competitivo ou em outra competição e tivessem em mãos um livro contendo uma lista do que seu oponente pretendia fazer para vencer a competição. Diga aos alunos que ao comparar Alma 47 a nós mesmos, podemos aprender algumas lições importantes sobre as táticas que Satanás usa para tentar nos derrotar.

Resuma Alma 47:1–6 contando aos alunos que Amaliquias não desistiu de seu objetivo de obter poder sobre os nefitas. Ele elaborou um plano astuto para destronar o rei dos lamanitas e torna-se o rei deles, para que, por fim, conseguisse liderar os lamanitas numa batalha contra os nefitas. Quando Amaliquias se uniu aos lamanitas, conquistou o favor do rei, que lhe deu o comando de uma parte do exército lamanita. O rei ordenou que Amaliquias e seu exército perseguissem uma facção desobediente do exército lamanita liderada por um homem chamado Leônti. Amaliquias recebeu a ordem de obrigar o exército de Leônti a pegar em armas contra os nefitas, mas Amaliquias tinha um plano diferente em mente.

Peça aos alunos que estudem Alma 47:7–19 como se eles fossem Leônti e como se Amaliquias fosse Satanás. Peça-lhes que leiam Alma 47:7–10 em silêncio, procurando onde Leônti foi para defender seu exército e o que Amaliquias tentou convencer Leônti a fazer.

  • Onde Leônti reuniu seu exército em preparação para a batalha? Que vantagens tem um exército que está em um terreno mais elevado do que o de seu inimigo?

  • O que Amaliquias queria que Leônti fizesse? Quais são algumas das táticas que Satanás usa para conseguir fazer com que desçamos do terreno elevado? (As possíveis respostas incluem tentar-nos a rebaixar nossos padrões e convencer-nos a ir a lugares onde não estaremos espiritualmente seguros.)

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 47:11–19. Peça à classe que acompanhe, ponderando como as táticas de Amaliquias poderiam ser comparadas às que Satanás usa para destruir-nos.

  • De que maneiras as táticas de Amaliquias se assemelhavam às táticas que Satanás usa para destruir-nos? (As possíveis respostas incluem que Satanás é persistente, enganador, ardiloso e sem escrúpulos.)

  • Quais são alguns exemplos das maneiras usadas por Satanás para procurar envenenar-nos “aos poucos”?

Resuma Alma 47:20–36 explicando que Amaliquias continuou a enganar e a assassinar até se tornar rei dos lamanitas. Saliente que as intenções e táticas de Amaliquias em muito se assemelhavam às de Satanás contra nós. Escreva o seguinte princípio no quadro: Satanás procura destruir-nos e nos incentiva a gradualmente rebaixarmos nossos padrões.

Alma 48

O capitão Morôni inspira os nefitas a estarem preparados e a serem fiéis

Peça aos alunos que leiam Alma 48:7–10 em silêncio, procurando o que Morôni fazia enquanto Amaliquias buscava poder entre os lamanitas.

  • O que Morôni fazia enquanto Amaliquias buscava poder entre os lamanitas?

  • O que Morôni fez para fortalecer seu povo e suas cidades contra futuros ataques? A que locais específicos Morôni deu especial atenção?

Dê aos alunos tempo para ponderar áreas de fraqueza em sua vida e o que podem fazer para serem fortalecidos nessas áreas. Peça-lhes que escrevam seus pensamentos.

  • De acordo com Alma 48:10, por que Morôni trabalhou tão arduamente para fortalecer seu povo contra os ataques de seus inimigos? (Saliente que Morôni queria ajudar a preservar a liberdade dos nefitas para praticar sua religião.)

  • Quais são alguns exemplos de coisas que os líderes da Igreja ensinam nos dias de hoje para nos fortalecer em nossas áreas de fraqueza espiritual?

  • Por que os líderes da Igreja trabalham tão arduamente para fortalecer-nos espiritualmente?

Assegure aos alunos que quando seguimos o conselho dos servos do Senhor somos fortalecidos contra as tentações.

Incentive os alunos a observar cuidadosamente nos capítulos restantes de Alma os princípios a respeito da importância de guardar os convênios e de fortalecer-nos para resistir à Satanás.

Comentários e Informações Históricas

Alma 46:21–22. A seriedade dos convênios

O Élder Paul E. Koelliker, dos Setenta, prestou testemunho da importância de fazer convênios:

“Dar cuidadosa atenção à realização de convênios é algo essencial para nossa salvação. Os convênios são acordos que fazemos com nosso Pai Celestial, nos quais comprometemos nosso coração, mente e conduta a guardar os mandamentos determinados pelo Senhor. Se formos fiéis no cumprimento de nosso acordo, Ele faz convênios ou promete abençoar-nos, no final, com tudo o que Ele possui” (“Os Convênios do Evangelho Proporcionam as Bênçãos Prometidas”, A Liahona, novembro de 2005, p. 94).

Alma 48:19. “Não Prestavam Menos Serviços”

O Presidente Howard W. Hunter explicou o que Mórmon quis dizer quando escreveu que Helamã “não prestava menos serviços ao povo do que Morôni”:

“A despeito de Helamã não estar em posição tão evidente nem de tanto destaque quanto Morôni, ele não prestava menos serviços ao povo, ou seja, ele era tão útil quanto Morôni. (…)

Nem todos nós seremos como Morôni, não contaremos com o aplauso de nossos colegas todos os dias o tempo todo. A maioria de nós não terá grande visibilidade, viverá em relativo anonimato, indo e vindo e realizando seu trabalho sem alarde. Para aqueles que acham a vida assim solitária, assustadora ou simplesmente monótona digo: vocês ‘não prestam menos serviços’ do que as pessoas mais espetaculares que conhecem. Vocês também fazem parte do exército de Deus.

Pensem, por exemplo, no imenso serviço que uma mãe ou um pai prestam sem alarde, no anonimato de um lar de membros da Igreja. Pensem nos professores de Doutrina do Evangelho, nas líderes de música da Primária, nos chefes escoteiros e nas professoras visitantes da Sociedade de Socorro, que servem a abençoam milhões, mas cujo nome nunca recebe aclamação pública nem é citado nos meios de comunicação nacionais.

São dezenas de milhares de pessoas anônimas que nos proporcionam nossas oportunidades e felicidade diária. Como dizem as escrituras, elas ‘não prestam menos serviços’ do que aquelas cuja vida é noticiada na primeira página dos jornais.

É extremamente comum que a história destaque e a atenção pública se concentre em indivíduos isolados em vez de nos feitos realizados por muitos” (“No Less Serviceable”, Ensign, abril de 1992, p. 64).