以帖書第1～2章

導言

以帖書是摩羅乃節錄的雅列人歷史。雅列人是一群比李海的人民早好幾世紀就到西半球的人。挪亞時代的洪水過後，倖免於難的人有許多後裔開始變得邪惡。其中一群人想建一座「塔頂通天」（創世記11：4）的高塔。雅列民族的紀事就從建造巴別塔開始。面對如此猖獗的邪惡，主變亂通用的語言，並把人民分散在全地（見創世記11：5-8；以帖書1：33）。以帖書的記載就從主變亂巴別塔人民的語言時，雅列和哥哥尋求主的幫助開始。主保存了雅列、他的哥哥、以及他們的家屬和朋友的語言，並帶領他們通過曠野，朝應許地前進。主接著指示雅列的哥哥建造八艘平底船，載他的人民渡海。

圖像

〔バベルの塔の下で話す男たちの画像〕

以帖書1：1-33

摩羅乃記錄了以帖的家譜，追溯到巴別塔時代的雅列

為幫助你了解以帖書的由來，請複習第12單元第1天的課程中「摩賽亞書第7～24章概覽」（第116頁）。參考旅程4，注意林海的人民在這次旅程中發現了什麼。

看以帖書的開頭，找出標題下對這部書的簡要描述。這描述說明了雅列人的紀錄取自林海人民發現的24張金頁片。

摩羅乃在完成他父親的紀錄之後，便用雅列人的紀錄，編寫了一個較短的版本，放進摩爾門經裡。閱讀以帖書1：1-4，找出摩羅乃說他沒有把雅列人紀錄的哪一部分寫進他的版本裡。然後閱讀以帖書1：5，看看摩羅乃把雅列人事蹟的哪個部分寫進他的紀錄裡。以帖書1：5提到的塔就是巴別塔。如以帖書1：33所解釋的，主「混亂」（使之困惑，或者混淆）那些打算建塔的人的語言，讓他們無法彼此了解，祂還把人民分散在全地。

根據以帖書1：6-33的記載，一位名叫以帖的人記寫了雅列人的紀錄。摩羅乃記寫以帖的祖系，追溯到一位生活在巴別塔時代、名叫雅列的人。

以帖書1：33-43

雅列的哥哥祈求援助，他的家屬和朋友都獲得憐憫和指引

你是否到過一個國家或地區，那裡的人講的話你聽不懂？如果你聽不懂周圍的人講的話，你會有什麼感覺？在這樣的情況下，如果你只能選擇和幾個人溝通，你會選誰？在巴別塔時代，有一位名叫雅列的人，和他的哥哥以及家人就碰到這樣的情況。閱讀以帖書1：33-37，找出雅列希望能夠和哪些人溝通。雅列的哥哥得到主的應許，不會混亂他們的語言以後（見以帖書1：34-35），就為他的朋友祈禱（見以帖書1：36-37）。雅列的哥哥所展現的正是忠信者的一項特質：為朋友祈求，讓他們也能得到主的祝福。

主祝福雅列、他的哥哥、他們的朋友、以及家屬，因此沒有混亂他們的語言。然後雅列要他哥哥向神祈禱，求問祂，他們的家庭該往哪裡去。（見以帖書1：38-40。）

閱讀以帖書1：40-43，找出主給雅列人什麼指示，以引導他們的旅程。為什麼你覺得雅列和他的哥哥跟從主的這些指示是很重要的？

以帖書2：1-12

雅列人開始了他們向應許地的旅程

閱讀以帖書2：1-3，看看雅列人如何順應主的指示，準備啟程到應許地（見以帖書1：41-42）。然後閱讀以帖書2：4-6，找出接下來發生什麼事。注意由於雅列人服從主的指示，祂給他們進一步的引導。沉思雅列人由於跟隨主的指示而得到的祝福和指引。

我們從雅列人的經驗學到這項原則：我們若憑著信心對主給我們的指引採取行動，就能從祂那裡接受進一步的指示。不妨把這項原則寫在經文以帖書2：6旁邊。

你是否能想起在祈禱、研讀經文或參加教會聚會時，得到從主而來的啟發或提示？將你那個啟發或提示記在心裡，然後閱讀十二使徒定額組的李察·司考德長老以下這番話。他談到我們經常得到祈禱的答覆：「〔對祈禱〕立刻就獲得完整答案的情況並不常見。祈禱的回答會一點一滴地來到，就像一袋袋的錦囊一樣，如此你的能力才會成長。當你運用信心按著每次所得到的指示去做，就會獲得指引，得到其他的部份，進而獲得完整的答案。這個模式需要你運用信心，相信天父會回答祈禱。雖然有時候非常困難，但終究會為個人帶來極大的成長」（「善用來自天上的恩賜——祈禱」，2007年5月，利阿賀拿，第9頁）。

在經文研讀日記中寫出你如何（或能如何）回應剛才想到的那個屬靈的提示。不妨也把你對那提示付諸行動時所得到（或能得到）的祝福寫下來。

根據以帖書2：7-12的記載，主告訴雅列的哥哥他和人民，抵達應許地時需要「事奉祂這位真實而唯一的神，否則……他們必被掃除」（以帖書2：8）。

以帖書2：13-15

主懲戒雅列的哥哥沒有祈禱呼求祂

閱讀以帖書2：13-15，看看雅列人來到分隔陸地的大海時發生了什麼事。由於他們先前聽從主並遵守祂的誡命，主引導他們走過曠野。不過他們在大海邊紮營，住了四年之久，主又到了雅列的哥哥那裡，懲戒他沒有祈禱。

以帖書2：14-15幫助我們學到這些原則：主不喜悅我們沒有在祈禱中呼求祂。主希望我們經常祈禱呼求祂。

閱讀曾任七十員的唐納德·史達利長老以下這番話時，想想你多常祈禱：「在每日的祈禱中熱切地尋求寬恕、特別的幫助和指引，對我們的生活和見證的培養是必要的。禱告時若匆匆忙忙、一再重複、敷衍了事，或是忘了祈禱，都會使我們遠離聖靈。與聖靈親近的感覺很重要，如此我們才能不斷地獲得所需的指引，成功地處理我們每天生活中的挑戰」（參閱「鞏固我們的見證」，2004年11月，利阿賀拿，第39頁）。

在個人日記或另一張紙上，回答下列問題：

你覺得自己的個人祈禱次數夠多嗎？
你覺得自己的個人祈禱夠懇切嗎？
在你的個人祈禱中，你覺得自己真的與天父溝通了嗎？為什麼？或為什麼沒有？
如果你可以做一項改變以改進個人的祈禱，那會是什麼？

根據以帖書2：16的記載，雅列的哥哥悔改了，並為家人和朋友向主禱告。主告訴他，他得到寬恕了，但是他必須繼續保持正義，才會得到帶領到應許地。

以帖書2：16-25

雅列人建造平底船橫渡大海，往應許地去

圖像

〔ヤレド人の船の画像〕

想想目前或未來可能面對的一個很重要的個人決定，例如如何處理棘手的家庭或社交問題、如何在學校有良好表現、要和誰結婚，或該從事什麼專業。你是否想過在那樣的情況下，主會如何給你指引或幫助？研讀以帖書第2章剩餘的部分時，沉思你挑出的決定，並找出哪些原則能幫助你得到主的協助。

閱讀以帖書2：16-17，看看主要求雅列人做什麼，才能繼續往應許地前進。平底船的設計使得雅列的哥哥面臨三個問題閱讀以帖書2：18-19，把雅列的哥哥向主提起的三個問題劃記起來。

為幫助你想像你在以帖書2：16-19所讀到的，在經文研讀日記中畫出你認為平底船可能像什麼樣子。

下表會幫助你明白主如何幫助雅列的哥哥解決平底船面臨的問題。研讀表上的經文章節，然後使用其中的資訊填妥表上「解決的方案」一欄。

經文章節	平底船面臨的問題	解決的方案
以帖書2：20-21	沒有空氣
以帖書6：4-9	沒有舵
以帖書2：22-3：6	沒有光

主對每個問題的做法，以及祂要求雅列的哥哥做的事都不相同。關於主如何在我們需要幫助時協助我們，我們可以從每個問題和解決的方案學到不同的真理。拿你在表上寫的解決方案和下面所列做個比較：

沒有空氣（以帖書2：20-21）。為解決這個問題，主告訴雅列的哥哥該怎麼做。雅列的哥哥接著就憑信心跟隨主的指示。

沒有舵（以帖書6：4-9）。為解決這個問題，主親自提供問題的答案。

沒有光（以帖書2：22-3：6）。為解決這個問題，主給雅列的哥哥一些指引。雅列的哥哥接著需要根據他得到的資訊，想辦法解決這個問題，並且請求主同意，及協助他執行。

我們從雅列哥哥的經歷學到這項原則：我們做到自己應做的部分以解決問題，就能得到主的幫助。想想你先前挑出的個人決定，了解這項原則如何能幫助你得到與這決定有關的協助和指引？你認為主會希望你在做決定時怎麼去做？

在經文研讀日記中用一段話說明你從雅列哥哥的經歷中，學到什麼有關祈禱，以及有關在生活中得到主的協助和指引。
在經文研讀日記中的今日指派作業底下寫下這句話：

我已研讀以帖書第1-2章，完成本課的日期為（日期）。

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