「绪言——复兴的基础教师资料（宗教课程225）」，复兴的基础教师资料（2019）
「绪言——复兴的基础教师资料（宗教课程225）」，复兴的基础教师资料
绪言——复兴的基础教师资料（宗教课程225）
绪言——复兴的基础教师资料（宗教课程225）
欢迎来到复兴的基础课程！感谢你接受这个机会来帮助你的学生，加深他们对耶稣基督和祂复兴福音的归信程度。
福音进修班及研究所之宗旨宣告：
我们的目的是帮助青少年及年轻成人了解并信靠耶稣基督的教导和赎罪，使他们有资格获得圣殿的祝福，并帮助他们准备好自己、家人及他人，与天父共享永生。（福音教导与学习：福音进修班及研究所教师和领袖手册〔2012〕，第1页）
本课程的目的为何？
本课程旨在帮助学生：
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巩固他们对耶稣基督和祂复兴福音的见证。
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增加他们的渴望及努力，去奉行福音原则与教义，以及变得更像天父和耶稣基督。
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运用获得属灵知识的原则，获取评估资讯来源的经验。
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指出并说明复兴福音的基础教义、启示和历史事件。
本用本的编排方式为何？
本用本内容旨在帮助学生，在课堂上或课堂之外，都能得到有意义，能启发人心的经验。每一课都由准备资料和教师资料一起组成。
准备资料
你和你的学生都要研读准备资料，来为课堂作准备。其中有历史资料与图片、教会领袖和经文的教导，还有一个「想知道更多吗？」的单元，指出与课程有关的额外资源。
准备资料中也有问题和活动，能帮助学生加深在课堂上的学习经验。例如在准备资料第6课：「摩尔门经——我们宗教的拱心石」中，你和你的学生都有机会研读教会领袖的教导，谈论摩尔门经如何帮助我们更接近神，使我们在生活各个方面蒙福：
研读和实践摩尔门经中的教导，曾如何帮助你更接近神？有哪些摩尔门经中的经文章节，曾帮助你变得更像祂？把这些问题的答案写在空白处，准备好在课堂中分享你的想法。
七十员金恩·克拉克长老教导，深度学习所需的准备与真心努力：
你们如果真的想深度学习，只要敞开心智学习，并将渴望付诸行动，主就会祝福你们。只要尽你们的本分——凭着信心祈祷，作好准备、研读、主动参与，并尽最大努力——圣灵就会教导你们，扩展你们的能力，帮助你们学以致用，达成主对你们的期望。（「整个灵魂的学习」，2017年8月，利阿贺拿，第33页）
教师资料
教师资料旨在帮助教师，去邀请学生讨论他们从准备资料学到的事情，帮助学生加深对主和祂复兴福音的了解与见证。你会在每一课的前言找到，该课预期学习结果的说明。接下来的教学建议则提供课程架构、内容、讨论协助，和应用的建议。
以下也是出自第6课的范例，展示教师资料如何运用学生所准备的内容：
将学生分成小组，并请他们分享和说明，摩尔门经中曾帮助他们更接近神的章节。（有研读准备资料的学生，可以参考他们在第4单元结尾写下的回答。）你也可以请学生和组员们讨论，对于他们所挑选的章节，实践其中的教导如何能帮助他们变得更像耶稣基督。
你读本用本中的课程时，要留意教师资料经常会运用学生所准备的内容。不断地仰赖学生所准备的内容，能帮助他们感受到，要作好准备来上每一堂课的重要。
教师资料也示范了福音教导与学习的基本要点（见福音教导与学习，第10，23-31，38-41页）。包括要帮助学生找出、了解并感受耶稣基督教义和原则的真实和重要，以及请他们解释、分享并见证。
为教导本课程作准备：沉思
当你在准备教导时，花一点时间看一到两课的内容，熟悉如何同时运用准备资料和教师资料。你可以用哪些方式帮助学生准备，好让他们获得更丰富的学习经验？
我能如何专注在学生身上，帮助他们在这门课程获得有意义的经验？
对你的学生有期待，并鼓励他们善尽身为学习者在课堂之外和课堂上的职责，这能使学生们蒙受祝福。能做到的方式有，仰赖学生所准备的内容、请他们提出有关准备资料或课程主题的问题、给他们机会用自己的话来说明教义和原则、分享相关经验与见证、请他们更完全地奉行复兴福音的真理。
十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老教导：
我们可以从偶尔有力的教师，变成更为有力的教师。在面对这艰巨的工作时，请……记得学生不是一个要被填满的容器，而是一把待点燃的火。（杰佛瑞·贺伦，「天使与惊奇」〔教会教育机构训练转播，2019年6月12日〕，ChurchofJesusChrist.org/broadcasts/article/article/2019/06/14holland）
教师资料课程编排的方式，应能帮助你在课堂中给学生充分的时间，辨认并跟随圣灵的提示。本资料也应能帮助你，邀请学生去运用所学到的事情，变得更像天父和耶稣基督。思考这个取自第19课「救赎死者」的例子：
你可以请学生想想，他们能找谁来教自己做家谱。如果有学生已经有做家谱的经验，请他们教班上的其他人。如果时间允许，也可以向学生展示ChurchofJesusChrist.org/family-history家谱网站，鼓励他们探索这个网站来找些额外的建议，好知道如何变得更加投入家谱事工。
分享罗素·纳尔逊会长以下的话：
我邀请各位要透过祈祷，思考你们今年可以作什么样的牺牲，最好是时间的牺牲，来做更多的家谱和圣殿事工。（罗素·纳尔逊，寻根科技家庭探索日——2017年开幕大会，ChurchofJesusChrist.org）
在结尾时，请学生透过祈祷沉思，然后写下他们要付出的具体牺牲和具体步骤，好更完全地参与家谱和圣殿服务。
本课程设计为一学期28课，每一课50分钟。如果你的班级每周只上课一次，上课时间为90-100分钟，就每次连续教两课。与其一心只想把教师资料的内容都上完，不如专注在帮助学生加深了解那些特别与他们有关的教义或原则上，专注于帮助他们更完全地奉行那些真理。
为教导本课程作准备：沉思
有哪些方法可以鼓励学生在课堂上分享，自己为课堂作准备时学到的事情？对于那些没有研读准备资料的学生，你可以做什么来让他们一起学习？
我要如何更有效地准备教导？
天父会在你准备教导祂的儿女时协助你。你勤奋奉行福音的努力，能帮助你在准备教导时，配称获得圣灵。
准备教导时，想出适当的方式来依照学生的需求和情况，调整教师资料。遵循总会会长团达林·邬克司会长以下的忠告来作调整：
我常常听到〔培道·〕潘会长教导我们，要先采纳，然后再作调整。如果我们完全以排定好的课程内容作基础，接着就可以跟从圣灵作调整。不过谈到这项弹性变通，我们有时候忍不住在一开始的时候就作调整，而没有采纳课程内容。这需要加以平衡，也是一项持续的挑战。不过「先采纳，再作调整」的做法，是一种稳当的好方法。（达林·邬克司，「与达林·邬克司长老一起进行的专题小组座谈」〔福音进修班及研究所转播，2012年8月7日〕；broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）
准备教导时，问自己以下的问题可能会有帮助：
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我是否已经祈祷以获得圣灵指引？
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我是否已经研读准备资料？
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我是否觉得有充分地以教师资料的内容作基础？是否有哪些地方需要调整，以符合班上学生的需求？
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我们在课堂上要如何有效地从经文中学习？
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在本课中，我要如何帮助学生专注在救主身上，并透过圣灵学习？
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我要如何最有效地帮助我的学生，学习和了解这些福音概念相关原则，并增长对这些原则的见证？
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我要如何以更有意义的方式，将学生从课堂准备资料中所学到的事情，与他们的生活经验融合在一起？
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我要如何帮助每一位学生充分参与课程？
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我要如何在每一堂课交替使用不同的学习活动和进行方式？
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我要如何营造能邀来圣灵的学习环境，并让学生有机会负起责任互相教导及学习？（见教义和圣约88：78，122。）
我要如何针对有身心障碍的学生调整课程？
在你准备教导时，要考虑到有特殊需要的学生，调整活动与期望，让他们能参与学习并帮助他们成功（见身心障碍资源网页：disabilities.ChurchofJesusChrist.org）。
记录你的想法
想一想你希望学生在本课程中，获得怎样的学习经验。关于你计划要怎样帮助他们获得有意义的学习经验，列出你的想法。
学生要达成哪些要求才能得到学分？
要得到福音研究所毕业所需的学分，学生要：
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至少研读准备资料中百分之75的课程。
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要有百分之75的出席率。
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完成以下三项学习经验之一：记写研读日记，写出三篇答覆问题的短文，（在教师的核准下）设计并完成一项个人学习专题，内容要与本课程相关。如需详细资讯请见：ChurchofJesusChrist.org/si/institute/learning-experiences。
若学生将准备资料中所有问题与活动的答覆都记录下来，这也达成了得到学分所要求的学习经验。学生不需要将答覆交给你。学期结束时，他们只需要将所完成的内容给你看一下即可。