关于圣职的启示

1978年6月1日，宾塞·甘会长获得由主而来的启示，解除了针对非裔黑人教会成员在圣职按立和圣殿教仪的种种限制。本课会帮助学生说明与该启示相关的情况与真理，在遇到困难的问题或状况时凭信心行动，并对神藉由赐给祂活着的先知启示来领导教会一事获得更大的信心。

教学建议

我们能从信心的观点，来处理有关圣职和圣殿种种限制的问题。

改善教导与学习

故事能强化并巩固信心。「故事可以培养学生对耶稣基督福音的信心。故事可以引起学生的兴趣，帮助他们透过他人的经验了解福音。故事也特别能有效地帮助学生了解某个经文段落中包含的福音原则。除了经文提供的上下文外，如果还能用现代的故事说明福音原则，就能帮助学生了解该福音原则和生活的关联，也能帮助他们有渴望去应用」（参阅福音教导与学习〔2012〕，5.5）。

展示随附乔治·里克福特弟兄的图片：

请一位学生读出以下乔治·里克福特的纪事：

一位住在英国莱斯特的年轻成人乔治·里克福特，在1969年遇见了耶稣基督后期圣徒教会的传教士。乔治起初拒绝听传教士的信息，但最后还是开始与传教士会面。在三个月热切地慕道之后，乔治在一天早上起来，获得知道教会是真实的确信。

乔治急切地想与长老们分享他刚得到的见证，但在他分享之前，长老们告诉他，若他加入教会，他将不能取得圣职，因为他是混血儿，拥有非裔黑人祖先的血源。

听到这个信息，乔治非常难过。他回忆道：「我的反应非常充满敌意，我开始用言语攻击他们，经过针锋相对的讨论之后，我要求他们离开。……我说这分明是种族歧视，我用这类的话语辱骂他们。」

传教士一离开，乔治就哭了起来。（See Elizabeth Maki, “I Will Take It In Faith,” history.ChurchofJesusChrist.org。）

请学生去看准备资料第1单元。问他们以下的问题，给他们时间思考他们会如何回应：

若有人问你，圣职和圣殿为什么会有这些限制，你会想针对哪些要点来作讨论？（可考虑把学生的回答写在白板上。）

请学生省思自己对圣职和圣殿的种种限制有什么疑问。鼓励他们在本课中想着那些问题，然后注意有助于处理那些疑问的讨论内容和来自圣灵的灵感。

展示以下这段话，并请一位学生读出来：

今日，本教会不认同过去有关黑色皮肤是神不喜悦，是诅咒，是反映前生的作为，异族通婚是一种罪，以及黑人或其他种族或族群在任何方面都低人一等的种种说法。当今的教会领袖也明确谴责过去和现在任何形式的种族歧视。（「种族与圣职」，福音主题，topics.ChurchofJesusChrist.org）

你认为，避免臆测当初设下圣职和圣殿种种限制的原由，为什么很重要？

请学生回想他们对促使先知获得由主而来的启示，解除对圣职和圣殿限制的情况，有何所知。

说明教义和圣约中的正式宣言二包含了一项启示的正式声明；这启示是在1978年6月由宾塞·甘会长获得，并由其总会会长团里的两位咨理以及十二使徒定额组成员接受并赞成的。

请学生默读正式宣言二「亲爱的弟兄们」下面两段的内容。请他们找出教会领袖表示他们目睹了什么，要学生报告他们找到的事情。

接下来请学生重述准备资料第2单元中，迦纳的詹森弟兄和其会众的故事。

这些人如何体现了「那些圣职被扣留的弟兄的忠信」？

请一位学生继续读乔治·里克福特的纪事，并请全班仔细聆听，找出知道圣职的限制之后，乔治选择如何凭信心去行动：

有一天，乔治和一个好朋友讲起他和传教士见面的事，并开始教导他朋友先知约瑟·斯密的事。他回忆道：「讲着先知的故事，我越说越起劲，有种圣灵的感觉降临，我真是太惊讶了。」

这个经验再次确立了乔治的见证，但他对圣职限制的疑虑尚未消除，他祈求能得到进一步的理解时，这个信息临到了他：「许下承诺奉行我的福音之前，不需要了解我福音的每一个细节。你何不展现信心接受你已知的部分，然后把剩下的交到我的手中呢？」

这个信息给了他安慰，乔治透过祈祷回应：「是的，主啊，我愿意。我要怀着信心接受，感谢您，再次感谢您。」两个月之后，乔治受了洗，成为忠信的教会成员。

乔治在1975年（在主赐予圣职的启示的前三年）写道，他「毫无保留地凭信心」接受了圣职的限制，并且表达自己确信，不论他个人处境如何，神都是公正的。「我很感激世上再度有了主的圣职，和随之而来的一切祝福、权柄和责任。谁持有或不能持有圣职，对我而言都不重要，更重要的是如何应用圣职。」（In Maki, “I Will Take It in Faith,” history.ChurchofJesusChrist.org）

我们能从乔治·里克福特的榜样学到什么，能在我们对福音有疑惑未获得解答时给我们帮助？（学生分享后，把以下真理写在白板上：有疑惑未获得解答时，我们可以倚靠神已赐给我们的光与知识，凭信心迈步向前。）
上面以粗体字写出的真理，如何能在有人苦于对福音有疑惑未获得解答时，给那人帮助？

请一位学生读出以下十二使徒定额组尼尔·安德森长老的话：

信心绝不在于每个问题都要有个答案，而是寻求确信和勇气来向前进，在某些时候承认：「我不知道所有的事，但我确实知道的事足以让我继续走在门徒的道路上。」（尼尔·安德森，「信心并非偶然来到，而是来自选择」，2015年11月，利阿贺拿，第66页）

神已赐给你的光与知识曾如何帮助你，在有疑惑未获得解答时或状况不明时，仍凭信心向前迈进？
若有人苦于难以在有疑惑未获得解答时，仍凭信心向前迈进，我们可以如何帮助那人？

给学生时间沉思，他们要如何在自己的生活中应用凭信心行动这项原则，或如何运用该原则来帮助他们认识的人。请学生不妨将他们的计划记写在自己的日记里。

现在，圣职和圣殿祝福已扩及每一位配称的教会成员。

请一位学生读出正式宣言二「亲爱的弟兄们」下面第三和第四段的内容，从「祂已听到我们的祈祷」开始。

关于主如何带领祂的教会，我们可以从这几段中学到什么？（学生回答后，将以下真理写在白板上：主藉由赐给祂的先知启示来带领祂的教会。）
你曾否有见过主藉由赐给祂的先知启示来带领祂教会的经验？

说明获得关于圣职的启示隔天，乔治·里克福特蒙按立为亚伦圣职祭司，不久后便接受了麦基洗德圣职。乔治和他的妻子琼恩在1978年10月，和他们的四个孩子一起在英国伦敦圣殿，印证为永恒的家庭（see Maki, “I Will Take It in Faith,” history.ChurchofJesusChrist.org）。

这则启示对教会、教会成员及世界各地的人们有什么影响？

展示以下这段话，并请一位学生读出来：

耶稣基督的福音是适合每一个人的。摩尔门经宣告：「不论黑人或白人、为奴的或自主的、男人或女人，……对神而言都是一样的」（尼腓二书26：33）。这是教会正式的教导。（“Race and the Church: All Are Alike Unto God,” Feb. 29, 2012, newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

结束时，请学生想想（或练习），根据他们今天学到的事情，要是有人问起他们，为什么教会有段时间不按立非裔黑人男性接受圣职，他们会怎么回答。强调，向别人解释我们不知道圣职和圣殿种种限制开始的原由，是一个合宜的答案。然而，我们可以分享、见证我们确实知道的真理，包括今天所讨论的那些真理。

为下堂课作准备

向学生说明在准备资料的下一课，他们会研读古代与现代先知所教导，耶稣基督后期圣徒教会的前景。鼓励学生准备好来课堂中讨论，他们能在末世时代协助主救恩事工的方式。