救赎死者

先知约瑟·斯密教导，神在今世交付给后期圣徒的最重大责任，就是协助救赎死者（见总会会长的教训：约瑟·斯密〔2007〕，第475页）。本课旨在帮助学生了解并分享，救赎死者为何是神计划中如此重要的一环，并加增他们的渴望，去更全然地参与家谱和圣殿服务。

教学建议

展示随附的图片并说明，图中描绘的是在约瑟手术之后，他的哥哥奥文·斯密背着他。请学生讲述他们从准备资料中学到，约瑟对他的哥哥奥文有什么感觉，以及奥文发生了什么事。

提醒学生，那位牧师的话反映出新约中所教导的信念，即洗礼对救恩是不可或缺的（见约翰福音3：5）。请学生复习记录在教义和圣约137：1，5-8中，约瑟·斯密在1836年获得有关高荣国度的异象。关于他的哥哥奥文的景况，找出约瑟·斯密得知了什么。让学生报告他们所发现的事情。

说明在约瑟看到奥文在高荣国度的异象四年半后，他教导纳府的圣徒，像奥文这样在今生没有接受过洗礼的人，也可以在神的国度中得救。先知在1840年8月15日一场葬礼的讲道上，提出了代替死者受洗的教义（见教会历史主题，「代替死者受洗」，ChurchofJesusChrist.org）。

请学生两人一组或分成小组，阅读准备资料第1单元中，从维蕾特·甘的信函节录出来的话。然后展示以下问题（这些问题也可在准备资料第1单元中找到）让学生讨论：

请一位学生读出记录在教义和圣约128：15中，先知约瑟·斯密的教导。让全班跟着仔细看，找出参与救赎死者的事工，对我们来说为什么这么重要。

根据这节经文，代替死者执行拯救的教仪为什么是必要的？（学生可能找出好几项真理，包括以下这些：若没有福音的拯救教仪，我们没有接受福音就死去的祖先就不能进步到超升。我们已逝祖先的救恩，对我们自己的救恩来说是必要的。）
你认为我们祖先的救恩，在哪些方面对于我们的救恩是「必要而重要的」？

展示以下罗素·纳尔逊会长的话，作为讨论的一部分，并请一位学生读出来：

圣殿和家谱事工不仅有力量造福在幔子另一边的人，也同样有力量造福活着的人。这项事工对参与者有一种净化提升的影响力；他们的确是在协助家人获得超升。

能和亲人一同住在全能之神面前就是超升。（罗素·纳尔逊，「世世代代以爱相系」，2010年5月，利阿贺拿，第93-94页）

说明先知约瑟·斯密过世后，主仍继续「律上加律」（教义和圣约98：12）地揭示祂救赎死者计划的相关真理。1918年，约瑟F.·斯密会长获得了救赎死者的异象。

提醒学生，斯密会长在沉思着耶稣基督的赎罪牺牲，以及使徒彼得对救主去拜访灵的世界的教导时，看到了这个异象（见教义和圣约138：1-11）。请学生默读教义和圣约138：28-34，57，找出救主短暂地拜访灵的世界时做了什么，产生了哪些影响。

指出「替代洗礼」一词（第33节）。说明替代一词意谓着担任别人的代替者。

请一位学生读出准备资料第3单元中，陶德·克理斯多长老的话。让全班找出，对于我们在圣殿中为已逝家人所做的救恩替代事工，克理斯多长老作了什么教导。

你会如何将我们可以从克理斯多长老学到的事情，概述成一项原则？（学生可能会指出类似以下的真理：参与此事工，协助救赎我们已逝的家人，就是对耶稣基督及其赎罪作见证。）
参与救赎死者事工，如何表达出我们对耶稣基督及其赎罪的见证？
参与家谱和圣殿服务，在哪些方面能帮助我们变得更像救主？

将以下未完成的原则写在白板上：我们参与家谱与圣殿事工时，……

播放影片「家谱所应许的祝福」（3：22）。请学生仔细听，找出做家谱和圣殿服务的人会获得的祝福。可考虑将学生找出的祝福列在白板上的陈述下方。

你可以请学生想想，他们能找谁来教自己做家谱。如果有学生已经有做家谱的经验，请他们教班上的其他人。如果时间允许，也可以向学生展示ChurchofJesusChrist.org/family-history家谱网站，鼓励他们探索这个网站来找些额外的建议，好知道如何变得更加投入家谱事工。

改善教导与学习

按照圣灵的提示采取行动。如果学了一项福音教义或福音原则，却没有加以应用，学习就不完整。心中接受真理，并据以付诸行动，就是应用所学的福音。请学生按照他们接受到的灵性提示采取行动，应用他们所学到的福音真理。

分享罗素·纳尔逊会长以下的话：

我邀请各位要透过祈祷，思考你们今年可以作什么样的牺牲，最好是时间的牺牲，来做更多的家谱和圣殿事工。（罗素·纳尔逊，寻根科技家庭探索日——2017年开幕大会，ChurchofJesusChrist.org）

在结尾时，请学生透过祈祷沉思，然后写下他们要付出的具体牺牲和具体步骤，好更完全地参与家谱和圣殿服务。

展示一张圣殿的图片。说明自古以来，主就命令祂的人民建造圣殿。后期先知已教导，至高的祝福只有在神的圣殿中才能获得。请学生研读准备资料下一课的内容，并准备好来讨论，主如何透过圣殿教仪和圣殿崇拜祝福我们。