「教师资料第24课：先知约瑟·斯密——精选的先见」，复兴的基础教师资料（2019）
「教师资料第24课」，复兴的基础教师资料
教师资料第24课
先知约瑟·斯密——精选的先见
主描述先知约瑟·斯密是「精选的先见」，他会在他的人民中受到「极高的尊崇」（尼腓二书3：7）。尽管主透过约瑟·斯密做了种种善举，先知仍受到许多人批评。本课会帮助学生作好准备，以信心回应对约瑟·斯密的批评，并巩固他们的见证，相信主会增强祂所召唤的人。
教学建议
主在约瑟·斯密软弱时召唤他，并增强他的能力，使他成为精选的先见。
展示以下小约瑟·斯密的图片。
请学生分享准备资料第1单元中约瑟的词句，描述在被召唤去复兴耶稣基督的福音以前，他是如何看待自己的能力。
请学生想一想，自己曾否被主或祂的仆人要求去做某些事，而感到不胜负荷或能力不足。
向学生说明，主召唤约瑟·斯密这件事教导了强而有力的原则，当我们在主的事工中感到软弱或不足时，能为我们提供帮助。在摩尔门经中，先知李海叙述了埃及约瑟的预言。全班一同阅读尼腓二书3：6-11，15，找出主用哪些字词来形容未来一位也叫约瑟的先知。
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主用了哪些字词来描述约瑟·斯密和祂将协助他完成的事工？
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救主承诺在约瑟蒙召的事工中扮演什么角色？
全班一同阅读尼腓二书3：13和教义和圣约124：1，找出主如何描述约瑟·斯密。让学生报告他们所发现的事情。
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你认为主藉由召唤「地上软弱的事物」来完成祂的事工，如何显示出祂的智慧？（教义和圣约124：1）。
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我们从主在约瑟·斯密软弱时仍召唤他的这件事上学到什么？
展示十二使徒定额组尼尔·麦士维长老所教导的以下原则，并请一位学生读出来：
主拣选斯密约瑟为后期时代「精选先见」的这件事，带给我们一项重要的信息：我们每一个人都应充满希望！因为主必无视我们的弱点拣选我们，也会为了完成祂的使命增强我们的能力。（尼尔·麦士维，「精选的先见」，1987年12月，圣徒之声 ，第50页）
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这项原则如何帮助那些因看到自己、教会领袖或其它成员的人性弱点而挣扎的人们？
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尽管自己有弱点，你曾在何时感受到主增强你的能力去做祂的事工？你曾在何时看到主如此增强他人？
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约瑟·斯密做了哪些事，来获得主增强的能力？（请学生复习准备资料第1单元中马可仕·纳许长老的教导。）
给学生一些时间去透过祈祷沉思，并记录他们在生活中可以做些什么，来邀请主增强他们的能力去完成祂的目的。
约瑟·斯密的名字「必在各国……中受好评或恶评」。
说明尽管先知约瑟·斯密做了这么多好事，却仍受到许多诽谤和批评。但约瑟对这些并不意外。摩罗乃第一次向17岁的约瑟显现时，便向约瑟指出了他的未来。请学生阅读约瑟·斯密——历史1：33，找出人们将如何看待约瑟·斯密。
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我们可以从这节经文学到什么？（帮助学生找出以下真理：约瑟·斯密的名字会在所有的人当中受好评或恶评。）
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我们如何可以看出这个预言已在今日实现？
说明主在约瑟被囚禁在密苏里州利伯地监狱时安慰了他，那本是他一生中最黑暗的时期之一。请学生阅读教义和圣约122：1-3，找出主如何安慰约瑟。
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我们可以从这节经文中学到，忠信者会如何回应约瑟·斯密和他的先知使命？（当一些人嘲笑约瑟·斯密时，心地纯洁者不会反对他，而是会透过他的事工寻求祝福。）
请学生复习准备资料第2单元中那些认识先知约瑟·斯密之人的描述，并分享让他们印象深刻的部分。
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你对先知约瑟·斯密有什么感觉和见证？
展示十二使徒定额组尼尔·安德森长老以下的话，并请一位学生读出来：
随着救主的第二次来临日益接近，有关先知约瑟·斯密的负面评论将会继续增加。这类半真半假的言论和狡滑的欺骗不会减少。总会有一些家庭成员和朋友需要各位的协助。（尼尔·安德森，「约瑟·斯密」，2014年11月，利阿贺拿，第30页）
让学生全班一起或分成小组，讨论如何帮助因听过或读过关于先知约瑟·斯密的负面评论而忧愁的家人或朋友。可以复习安德森长老在准备资料第3单元中的教导，作为讨论的一部分。以下问题也可在讨论中提供协助：
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你认为在他人为约瑟·斯密及其先知使命的相关问题寻求答案时，鼓励他们研读可靠来源并邀请他们沉思和祈祷为什么很重要？
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你会鼓励他人做些什么，来获得或增强对约瑟·斯密神圣使命的灵性见证？
在课堂的结尾，见证从神获得灵性见证的重要性，此见证让我们确知，约瑟·斯密是神的先知，他在软弱中被召唤，但主增强他以成为复兴的精选先见。
为下堂课作准备
询问学生是否曾为影响他们未来的决定而担心和祈祷。邀请他们研读课堂准备资料来为下堂课作准备。他们将在其中学到圣徒在约瑟·斯密死后所经历的旁徨，以及他们跟随新的领袖进入旷野的非凡信心。请学生准备好来课堂上讨论，他们从圣徒这段充满挑战的经验中学到什么。