复兴的序曲

主耶稣基督再度在世上复兴祂的福音，并建立祂的教会，终结了大叛教。学生参与本课之后，应该能够从福音复兴开始前的事件中看出主的手，并能说明为何真理需要在这个时代被再度赐予神的孩子。

注意：可能的话，在第一堂课之前联络注册要上本课程的学生，请他们在来上课之前先研读准备资料第1课的内容。如果你要一起教第1课和第2课，就请学生也研读第2课的内容。

教学建议

向不清楚如何取得课堂准备资料的同学，说明取得电子版的方式；你也可以提供文本给没有电子设备的学生。

改善教导与学习

准备时，心中想着学生。在准备教导时，想想你希望这一课和这个课程，能让学生感受到什么和做什么，以及让他们的生活产生什么样的改变。透过祈祷思考学生的需要，并且在准备教导时，倾听圣灵的指示。十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老教导教师们，「学生不是一个要被填满的容器，而是一把待点燃的火」（「天使与惊奇」，2019年6月12日，教会教育机构训练转播）。

大叛教使得福音的复兴成为必要。

请一位学生读出准备资料第1课的前言。

展示一棵活着的植物和一棵死掉的植物（或是沾有泥土的枯枝）。如果无法取得真正的植物，就展示随附的图片。

你觉得这些植物看起来为什么会不一样？这些植物能如何比喻我们的灵性状况？

说明一位名叫阿摩司的旧约先知，警告以色列中的恶人将遭遇饥荒。请学生读阿摩司书8：11-12，找出阿摩司警告的是哪一种饥荒。

请学生查考准备资料第1单元，找出大叛教期间，什么遗失了。让学生报告他们所发现的事情。

播放影片「福音期：叛教和复兴的模式」（6：52）给学生看。请学生在观看时想一想，影片中对叛教和复兴模式的描述，教导我们哪些有关天父的事。

你认为叛教和复兴的模式，教导我们哪些有关天父的事？
圆满时代的福音期，为什么与其他任何福音期都不同？生活在这样的时代，你有什么想法和感觉？

主为福音的复兴预备了道路。

展示以下的真理：主为福音的复兴预备了道路。

请学生分成小组，然后轮流读出准备资料第2单元，找出哪些事件为福音的复兴预备了道路。（如果大部分的学生都能在上课前读过准备资料，你可以请他们将第2单元的内容作成摘要。）展示以下的问题，给各组时间一起讨论。

主如何为福音复兴的发生预备道路？
主为约瑟·斯密和福音复兴预备道路的方式，让我们对祂有哪些认识？

学生可以在福音学习过程中采取主动。

展示本课程的课名标题清单（可以在目录找到）。说明本课程将着重在福音复兴的基础事件、教义和经文上，同时也会谈到教会史上发生的困难议题。可考虑请学生把将来的课程清单看一遍，并和全班分享他们最想学习哪些主题。记下他们的答覆，好让你知道在课程中可以多加强调哪几课。

说明准备资料是本课程不可或缺的一部分，能加强学生个人的福音学习，并帮助他们准备好在上课时作出有意义的贡献。

为帮助学生了解为课堂作准备会得到的祝福，展示以下七十员金恩·克拉克长老的话：

你们如果真的想深度学习，只要敞开心智学习，并将渴望付诸行动，主就会祝福你们。只要尽你们的本分——凭着信心祈祷，作好准备、研读、主动参与，并尽最大努力——圣灵就会教导你们，扩展你们的能力，帮助你们学以致用，达成主对你们的期望。（金恩·克拉克，「整个灵魂的学习」，2017年8月，利阿贺拿，第33页）

请学生审慎沉思，他们会如何回答以下的问题：

诚心诚意地参与本课程，对我的灵性成长将有何帮助？
我是否愿意在每次上课之前，付出努力自行研读，好让自己作好准备来上课，以得到更深入的学习？我承诺要在行程表中排出哪些时间，将个人研读和课堂准备列为优先事项？

可考虑鼓励学生记下与这些问题有关的目标。也可以全班一起讨论，要如何协助彼此作好准备来上课，以得到更深入的学习。（可行的建议有：建立班级简讯群组、读书小组、互相提醒个人目标的方法，或是能分享个人研读想法的研讨论坛。）

为下堂课作准备

向学生说明，准备资料的下一课，收录了先知约瑟·斯密对第一次异象的部分亲笔记事。请学生想一想，我们能从第一次异象各个纪事中学到什么，以及对第一次异象真实性拥有个人见证的重要。