多重婚姻

一男一女之间的婚姻是主的律法，除非祂另有吩咐（见摩尔门经雅各书2：27-30）。主透过启示命令先知约瑟·斯密要实行多重婚姻，并教导给一些早期教会成员。多重婚姻在教会中持续，直到主透过启示宣告圣徒应终止这项行为（见正式宣言一）。本课旨在帮助学生更坚定地确信，约瑟·斯密和早期教会成员是在主的指示下实行多重婚姻。也帮助他们在寻求祂的旨意和寻找他们问题的答案时，能更完全地信赖主。

教学建议

主启示了多重婚姻制度。

展示以下罗素·纳尔逊会长的话：

图像
罗素·纳尔逊会长

神向来都要求祂的圣约子女去做困难的事。（罗素·纳尔逊，「成为真正的千禧世代」，2016年10月，利阿贺拿，第49页）

在我们的时代，神要求教会成员去做哪些「困难的事」？（你可以将回答列在白板上。请学生在整堂课中持续思考他们个人对这些诫命的服从情形。）
你觉得神为何会要求祂的圣约子女去做这些事？

指出对许多早期后期圣徒而言，实行多重婚姻是神给他们最困难的要求之一。提醒学生早在1831年，约瑟·斯密便祈祷以求了解，为何有些古代先知和以色列王会实行多重婚姻（见教义和圣约第132篇的前言和第1节）。

请一位学生读出教义和圣约132：34-37。让全班跟着仔细看，找出主如何回应先知的问题。

展示以下的问题：亚伯拉罕为何娶了夏甲为妾？
根据第36-37节，主教导约瑟·斯密哪些关于服从诫命的原则？（在学生回答之后，将以下真理写在白板上：当我们愿意做主所命令的任何事，这「就算为〔我们〕的义」。）
主给予亚伯拉罕牺牲以撒的这项命令，与祂给予约瑟·斯密和早期圣徒实行多重婚姻的命令，两者相比如何？

说明在主向约瑟·斯密启示多重婚姻的原则后，过了一阵子，祂命令先知要实行这项原则并教导给其他人。

展示以下这段话，并请一位学生读出来：

根据海伦·甘所述，约瑟·斯密曾说：「施行这项原则将是测试圣徒信心的最艰难考验。」虽然这是她生命中「最严厉的」考验之一，她仍见证这也是她「最大的祝福之一」。（「在嘉德兰及纳府的多重婚姻」，福音主题，topics.ChurchofJesusChrist.org）

当多重婚姻首次被引介，约瑟·斯密对实行这项诫命的感觉为何？（需要的话，让学生复习准备资料第2单元里伊莉莎·舒姊妹的话。）

请全班思考亚伯拉罕和约瑟·斯密的榜样。

早期圣徒愿意服从如此困难的诫命，这显示了他们的哪些品格和信心？

说明几位早期圣徒有留下一些纪录，描述当他们得知多重婚姻的诫命时，内心经历的挣扎。请学生分享他们在研读准备资料第3单元的记载后记得哪些事。

展示以下惠福·伍之妻菲碧·伍的记载。请一位学生读出这段话：

一夫多妻的原则首度被教导时，我认为那是我所听过最邪恶的事。……然而，我知道约瑟是先知，当我开始相信这是神透过他所赐的启示，就立刻在热切的祈祷中与天父斡旋，希望能在我人生那个极为重要的时刻得到正确的指引。我得到了答案，内心也得到平安。我知道那是神的旨意。（菲碧·伍，in Edward Tullidge, The Women of Mormondom [1877], 413）

菲碧的榜样能如何帮助今日在服从神诫命时遇到困难的人？她的榜样能如何帮助那些，对早期圣徒实行多重婚姻一事抱有疑问的人？

请一位学生读出箴言3：5-6，并让全班跟着仔细读，找出适用于这些早期圣徒经验的原则。

我们可以从这段经文和早期圣徒的经验中学习到什么原则？（用学生的话将一项类似以下的原则写在（或展示在）白板上：如果我们全心仰赖主，而不倚靠自己的聪明，祂就会指引我们的生活。）

向学生提出以下的问题：

你觉得对于那些对早期多重婚姻的实行有疑虑的人而言，要全心仰赖主、不单倚靠自己的聪明是什么意思？

说明教会成员对多重婚姻有问题或疑虑是很常见的事。神并未启示多重婚姻的细节，也不要求祂今日的儿女去了解这些细节。然而所有圣徒都得到应许能获得一个见证，确知约瑟·斯密是神的先知，确实从神那里接受诫命和启示，并确知约瑟忠信地遵行主的诫命。

改善教导与学习

你们能帮助学生回答困难的问题。为学生提供正确的资讯，并帮助他们找出可靠的来源，就能够帮助他们去思考和精确地说明那些具有挑战性的主题。如果学生想更了解有关早期教会实行多重婚姻的事，请他们透过祈祷，研读准备资料「想知道更多吗？」单元列出的补充资源。

请学生回想他们在生活中仰赖主，并服从了一项困难诫命的经验——或他们在寻找困难问题的答案时「不……倚靠自己的聪明」的经验。你可以请几位学生分享他们的经验。问他们主如何指引他们的道路。

可考虑给学生时间去思考他们遇到的宗教或个人问题。请他们沉思能做什么来为这些问题找到答案或更深的确信，好让自己能信赖主并仰赖祂。他们甚至可以将自己的想法记录在日记中，或向主祈求帮助，来知道如何凭信心行动。

主启示了实行多重婚姻的一些原因。

说明我们并不了解神在这个福音期引介多重婚姻的全部目的，但祂有给我们几个原因。例如，主教导先知约瑟·斯密，实行多重婚姻是复兴先前福音期中「万事」（见教义和圣约132：40，45）的一部分。

请一位学生读出摩尔门经雅各书2：30，并让全班找出主命令祂的人民实行多重婚姻的另一个原因。请学生报告他们所发现的事。（学生的回答应包含，此命令是增加在福音圣约中出生的子女数目的一种方式。主的人民以这种方式为祂「兴起后裔」。）

指出早期圣徒努力服从这项诫命，「使得为数众多的子女诞生在忠信的后期圣徒家庭中」（「犹他早期的的多重婚姻和家庭」，福音主题，topics.ChurchofJesusChrist.org）。

主后来启示后期圣徒应停止实行多重婚姻。

请一位有研读准备资料（第2单元）的学生叙述，是甚么导致多重婚姻在复兴的教会中终止？

你会如何向某人解释教会现今对多重婚姻的立场？

请几位学生轮流读出在正式宣言一后面，「惠福·伍会长所讲的三篇有关宣言的演讲辞之摘录」的第一段和第七段。

伍会长教导了圣徒们什么？（学生应该要找出一项类似以下的真理：主绝不会容许本教会的总会会长带领教会走入歧途。）
这项真理能如何影响，我们个人回应主活着先知的忠告和教导的方式？

在课堂结尾分享你的见证，见证先知约瑟·斯密和其他早期教会领袖都是神真正的先知，他们服从主的诫命，并将这些诫命教导给后期圣徒。

为下堂课作准备

向学生说明他们在为下一课研读时，将有机会学到和约瑟与海伦·斯密之死有关的细节。鼓励学生准备好在课堂上讨论，他们认为约瑟·斯密身为神的先知完成了哪些事。