Lekce 10 – materiály pro učitele

Nová a věčná smlouva manželství

Vstoupení do nové a věčné smlouvy manželství a její dodržování (viz Nauka a smlouvy 131:2) je zásadní pro oslavení. V této lekci budou mít studenti příležitost vysvětlit věčný význam smlouvy manželství a proč o věčné manželství usilují. Zamyslí se také nad tím, co mohou dělat pro to, aby se připravili na uzavření manželských smluv nebo na jejich dodržování.

Náměty pro výuku

Věčné manželství je partnerství s Bohem.

Na začátku vyučovací hodiny byste mohli několik studentů vybídnout, aby řekli, co se dozvěděli, když hovořili s někým, kdo byl zpečetěn v chrámu (viz výzva v oddíle 1 v přípravných materiálech). (Poznámka: Mohli byste jednoho či dva studenty oslovit několik dní před výukou a požádat je, zda mohou přijít připraveni podělit se o to, co se ze svých rozhovorů dozvěděli.)

Mohli byste se studentů zeptat, zda mají ohledně smlouvy manželství nebo pečeticího obřadu sňatku nějaké otázky. (Na základě otázek, které studenti položí, byste mohli upravit látku probíranou v lekci. Dbejte na to, aby odpovědi na otázky studentů respektovaly posvátnost chrámu.)

Jak zlepšit výuku a studium

Na otázky studentů odpovídejte uvážlivě. Buďte vděční, když jsou studenti ochotní se ptát. Udělejte si čas na to, abyste jim mohli opravdu naslouchat a porozumět jejich otázkám, a bude-li to zapotřebí, položte jim doplňující otázky. Někdy může být vhodné na dotaz odpovědět rovnou, zatímco jindy může být lepší studentům pomoci, aby odpovědi na své otázky nalezli sami. K odpovědi na dotazy můžete vyzvat i další studenty.

Přečtěte si společně níže uvedená slova staršího Parleyho P. Pratta z Kvora Dvanácti apoštolů, která popisují, jaké měl pocity, když se poprvé dozvěděl o tom, že manželství může trvat na věčnost:

Parley P. Pratt

Právě od [Proroka Josepha Smitha] jsem se dozvěděl, že lze zajistit, aby žena mého srdce byla se mnou na čas a na celou věčnost. … Právě od něho jsem se dozvěděl, že tyto náklonnosti můžeme pěstovat a že v nich můžeme růst a stoupat po celou věčnost; přičemž výsledkem našeho nekonečného spojení bude potomstvo tak početné jako hvězdy nebeské nebo jako písek na břehu mořském. … Miloval jsem již předtím, ale nevěděl jsem proč. Nyní jsem však miloval – s ryzostí – s intenzitou povznesených, oslavených citů. (Autobiography of Parley P. Pratt, ed. Parley P. Pratt Jr. [1938], 297–298)

• Jak může znalost toho, že manželství může být věčné, ovlivňovat naše rozhodnutí a pocity ohledně manželství v tomto životě?

Společně si projděte Nauku a smlouvy 131:1–4 a zaměřte se na další pravdy, jimž učil ohledně manželství na věčnost Joseph Smith. Studentů se poté můžete zeptat, co je v této pasáži zaujalo. Mohou uvést například tyto pravdy: Věčné manželství je potřeba k tomu, abychom mohli dosáhnout nejvyššího stupně celestiálního království. Ti, kdo do nové a věčné smlouvy manželství vstoupí, mohou mít věčné rozrůstání.

• Jak souvisí nová a věčná smlouva manželství podle toho, co jste se dozvěděli v oddíle 1 v přípravných materiálech, s Abrahamem a Sárou? (Mohli byste studentům pomoci uvědomit si, že Pán Abrahamovi a Sáře tento vrcholný slib dal, včetně příslibu, že budou mít věčné rozrůstání [nevyčíslitelné potomstvo].)

• V jakém ohledu nám smlouva manželství umožňuje, abychom se stali takovými, jako jsou naši nebeští rodiče?

Ukažte studentům doprovodný obrázek znázorňující vztah v manželství podle smlouvy. Požádejte je, aby vysvětlili, co o tomto grafu učil starší David A. Bednar (viz oddíl 1 v přípravných materiálech).

manželská smlouva vyobrazená jako trojúhelník

Ukažte jim tato slova presidenta Russella M. Nelsona: „Chrámové manželství není jen mezi manželem a manželkou; zahrnuje i partnerství s Bohem [viz Matouš 19:6].“ („Celestiání manželství“, Liahona, listopad 2008, 93.)

• Jak může porozumění této pravdě ovlivnit to, jak se manžel a manželka rozhodují?

Jestliže byli někteří členové vaší třídy v chrámu zpečetěni, mohli byste se jich zeptat, zda by byli ochotní ostatním studentům říci o svých pocitech ohledně zpečetění v chrámu a o tom, co pro ně tato smlouva znamená. (Tyto studenty byste mohli oslovit před vyučovací hodinou, aby měli čas si odpovědi připravit.)

Ukažte studentům následující slova presidenta Thomase S. Monsona a společně si je přečtěte:

President Thomas S. Monson

Nabádám vás, abyste si uchovali nadhled věčnosti. Dbejte na to, aby váš budoucí sňatek byl sňatkem v chrámu. Žádný výjev není tak příjemný, žádný čas tak posvátný, jako onen velmi zvláštní den vašeho sňatku. Tehdy a tam zahlédnete celestiální radost. Buďte bdělí; nedovolte pokušení, aby vás o toto požehnání oloupilo. („Whom Shall I Marry?“, New Era, říjen 2004, 6)

• Proč může nauka o věčném manželství přinášet hluboké pocity radosti a lásky?

Mohli byste se zeptat studentů, kteří jsou ochotni se vyjádřit, proč a jak o věčné manželství usilují.

Pro ty, kdo jsou věrni svým smlouvám, může být manželství věčné.

Rozdělte studenty do skupinek. Každé skupině dejte výtisk níže uvedeného materiálu na rozdání. Studentům řekněte, aby si přečetli modelovou situaci a diskutovali o uvedených otázkách.

Věčné manželství

Věčná rodina – příručka pro učitele: Lekce 10

Ve svém sboru se přátelíte s manželským párem, který nechodí na církevní shromáždění. Když si s nimi povídáte, manžel řekne: „Netrapte se tím, že teď na shromáždění nechodíme. Byli jsme zpečetěni v chrámu, tak je o nás postaráno. Budeme spolu navždy.“

• Když se zamyslíte nad tím, co jste se dozvěděli v oddíle 2 v přípravných materiálech, co tento manželský pár nepochopil ohledně toho, co je pro věčné manželství zapotřebí? (Mohli byste si zběžně projít oddíl 2.)

• Jaké vlastnosti či jaká rozhodnutí člověku umožňují „[setrvat] ve smlouvě“? (Nauka a smlouvy 132:19.)

• Jak můžeme být při dodržování posvátných smluv a slibů, které jsme uzavřeli s Bohem, více takovými, jako je Spasitel?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. Všechna práva vyhrazena.

Věčné manželství

materiál na rozdání od učitele

Po uplynutí dostatečné doby požádejte několik studentů, aby se s ostatními podělili o to, čemu se při diskusi ve skupině naučili. Až budou studenti hovořit, mohli byste některé pravdy, které uvedou, napsat na tabuli. Mohou mezi nimi zaznít myšlenky podobné těmto: Naše manželství může být věčné jen tehdy, pokud je sňatek uzavřen prostřednictvím Boží pravomoci a pokud setrváváme v manželské smlouvě. Duch Svatý (Svatý Duch zaslíbení) bude Pánu svědčit o tom, zda jsme svým manželským smlouvám věrni. Spasitel je dokonalým příkladem toho, jak sliby a smlouvy dodržovat.

Vydejte svědectví, že naději uzavřít manželství na věčnost má každý. Spasitel nám všem umožnil, abychom činili pokání, získávali odpuštění, uzavírali s Ním posvátné smlouvy a ty dodržovali. Studentům připomeňte, že i ti, kteří nemají příležitost uzavřít manželství v tomto životě, mohou být připečetěni k manželskému partnerovi na věčnost, jestliže budou věrní.

Mohli byste studentům ukázat následující otázky a vyzvat je, aby si jednu vybrali a zapsali si k ní své dojmy:

• Nakolik jsem tomu, abych uzavřel(a) manželství v chrámu, oddán(a)? Jaká rozhodnutí mohu činit nyní, abych tento závazek podpořil(a)?

• Jak mohu při dodržování smluv lépe následovat Spasitelův příklad? Jak získám přístup k Jeho moci, aby mi pomohla uzavřít smlouvy a dodržovat je?

Na závěr vydejte svědectví o pravdách, o nichž jste v této lekci diskutovali, a povzbuďte studenty, aby to, co pocítili nebo čemu se naučili, uplatňovali.

Napříště

Povzbuďte studenty, aby si prostudovali přípravné materiály pro další lekci. Studentům můžete poskytnout následující otázky, aby o nich při přípravě přemítali:

• Jak mi Pán v mé snaze nalézt věčného společníka (nebo – v případě sezdaných – budovat věčný vztah) pomáhá?

• Které křesťanské vlastnosti pokládám u svého manželského partnera a u sebe za nejdůležitější?