Lekce 22 – materiály pro učitele

Výchova dětí ve spravedlivosti

„Rodiče mají posvátnou povinnost vychovávat své děti [ve]… spravedlivosti.“ („Rodina – prohlášení světu“, ChurchofJesusChrist.org.) Tato lekce pomůže studentům porozumět tomu, co mohou dělat, aby pomohli svým dětem učit se o Spasiteli a o Jeho evangeliu. Studenti se budou také zabývat tím, jak pomoci svým blízkým, kteří sešli z cesty evangelia.

Náměty pro výuku

Jak zlepšit výuku a studium

Používejte výukové materiály. Při přípravě každé lekce si s modlitbou projděte materiály pro učitele i přípravné materiály k vyučovací hodině. Duch Svatý vám při tom může pomáhat přizpůsobit lekci potřebám studentů. Můžete se rozhodnout, že použijete všechny, nebo jen některé náměty pro výuku, nebo byste mohli některé části lekce shrnout, nebo můžete přizpůsobit doporučené náměty potřebám studentů, které učíte, a situaci, v níž se nacházejí.

Pán přikazuje rodičům, aby své děti vychovávali ve světle a v pravdě.

Zvažte možnost zahájit lekci tím, že vyzvete studenty, aby se zamysleli nad vlivy v dnešní době, které by mohly ztížit výchovu dětí k tomu, aby byly duchovně silné. Požádejte několik studentů, aby se o své myšlenky podělili.

Vyzvěte studenty, aby si prošli Nauku a smlouvy 68:25, 28 a 93:40 a napsali si větu, ve které vlastními slovy shrnou, co Nebeský Otec očekává od rodičů. Několik studentů požádejte, aby se podělili o to, co napsali. Poté, co se studenti o svá shrnutí podělí, jim ukažte tuto pravdu z prohlášení o rodině: Rodiče mají posvátnou povinnost vychovávat své děti ve spravedlivosti.

• Proč je důležité, aby rodiče byli pro své děti „hlavními učiteli evangelia a příklady“? (Tad R. Callister, „Rodiče – hlavní učitelé evangelia pro své děti“, Liahona, listopad 2014, 32.) (Mohli byste studenty vybídnout, aby si v oddíle 1 v přípravných materiálech prošli citáty presidenta Tada R. Callistera a presidentky Joy D. Jonesové.)

• Jak se Satan pokouší rozptýlit rodiče od této posvátné povinnosti? (Mohli byste zmínit několik způsobů, které jsou uvedeny v posledních dvou odstavcích oddílu „The Adversary’s Attacks on the Family“ v článku presidenta M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů s názvem „The Sacred Responsibilities of Parenthood“ [Ensign, Mar. 2006, 26–33].)

• Co mohou rodiny dělat, aby úspěšně pravidelně konaly rodinné modlitby, rodinné studium písem a domácí večer?

Společně si projděte slova sestry Cheryl A. Esplinové v oddíle 1 v přípravných materiálech.

• Jak mohou rodiče pomáhat dětem „vštípit si nauku do srdce tak, aby se stala součástí celé jejich bytosti“? („Učme své děti rozumět“, Liahona, květen 2012, 10.) Jak mohou rodiče pomáhat dětem pociťovat Ducha Svatého a učit se od Něj? (V rámci této diskuze zvažte možnost pustit studentům video „The Music of the Gospel“ [5:43], které je uvedeno v oddílu „Chcete se dozvědět více?“ v přípravných materiálech.)

• Jak vám rodič nebo někdo, kdo ve vašem životě roli rodiče zastává, slovem nebo příkladem pomohl poznat Spasitele a následovat Ho? (Zvažte možnost si společně projít 2. Nefiho 25:26 a slova staršího Neila L. Andersena a presidentky Joy D. Jonesové v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

Vyzvěte studenty, aby si prošli své odpovědi na otázky v části „Zaznamenejte si své myšlenky“ v oddíle 2 v přípravných materiálech. Několik studentů, kterým to nebude nepříjemné, požádejte, aby se o své odpovědi podělili. Studenty povzbuďte, aby si zaznamenali jakékoli další související myšlenky nebo vnuknutí, která během lekce zatím obdrželi.

Členy rodiny, kteří sešli z cesty evangelia, máme milovat a modlit se za ně.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké by to bylo, kdyby se jedno z jejich dětí rozhodlo sejít z cesty evangelia. Pokud je to možné, pusťte studentům video z Knihy Mormonovy „Lehi Invites His Family to Partake of the Fruit of the Tree (1 Nephi 8:12–18)“ (3:23). (Pokud video nemůžete přehrát, ukažte jim doprovodný obrázek a společně si přečtěte 1. Nefiho 8:12–18.) Studenty vyzvěte, aby se zamysleli nad tím, jaké měl asi Lehi pocity ohledně různých reakcí členů rodiny na jeho výzvu, aby pojedli z ovoce stromu života. Několik z nich požádejte, aby se o své myšlenky podělili.

• Jaké další příklady spravedlivých rodičů, jejichž děti sešly z cesty evangelia, se nacházejí v písmech? Co z toho, čemu se můžete naučit z reakce těchto rodičů, vás může vést v tom, jak zareagovat na členy rodiny, kteří mohou sejít z cesty?

Společně si projděte slova staršího Ulissese Soarese v oddíle 3 v přípravných materiálech.

• Čemu se od staršího Soarese můžeme naučit ohledně toho, jak reagovat, když se člen rodiny odvrátí od cesty evangelia? (Studenti mají nalézt zásadu podobnou této: Pokud se člen rodiny odvrátí od cesty evangelia, máme ho mít nadále rádi a modlit se za něj a usilovat o Pánovu pomoc.)

• Kdy jste měli příležitost vidět, jak členové rodiny uplatňují učení staršího Soarese? Jaký dopad jejich jednání mělo?

Zvažte možnost přečíst následující slova presidenta Henryho B. Eyringa z Prvního předsednictva:

Pro někoho může být… věčná radost slabou, či dokonce upadající nadějí. Rodiče, děti, bratři a sestry možná učinili rozhodnutí, která je zdánlivě činí nezpůsobilými získat věčný život. …

Jednou mi dal prorok Boží velmi utěšující radu. Obával jsem se, že rozhodnutí druhých by mohla znemožnit naší rodině, abychom spolu byli na věky. Řekl mi: „Děláte si starosti o to, co není podstatné. Žijte prostě tak, abyste byl hoden celestiálního království, a vaše rodinná situace bude úžasnější, než si dokážete představit.“ („The Hope of Eternal Family Love“, Ensign, Aug. 2016, 4, 5)

• Jak může toto učení dát naději těm, jejichž blízcí sešli z cesty evangelia, a utěšit je?

Zvažte možnost zakončit tuto lekci tím, že vydáte svědectví o tom, že Pán je ochoten nám pomoci v našem úsilí vychovávat děti ve spravedlivosti.

Napříště

Zvažte možnost ukázat studentům tato slova staršího Andersena:

Jsou mnozí lidé, mladí i staří, kteří jsou věrní a oddaní evangeliu Ježíše Krista, přestože jejich současné okolnosti rozhodně nezapadají do ideálu uvedeného v prohlášení o rodině. („Oko víry“, Liahona, květen 2019, 36)

Vyzvěte studenty, aby se při studiu přípravných materiálů na příští vyučovací hodinu zaměřili na nauky, které by mohly požehnat rodinám a jednotlivcům, jejichž současná rodinná situace je možná jiná, než v co doufali.