Lekce 18 – materiály pro učitele

Zajištění časných potřeb

Pán svěřuje rodičům zodpovědnost za zajištění časných potřeb jejich dětí. V této lekci se budou studenti zaobírat tím, jak může dosažení soběstačnosti zlepšit jejich schopnost zhostit se této zodpovědnosti. Studenti budou také vybídnuti, aby si stanovili, jak se mohou zlepšit ve svém úsilí žít podle moudrých finančních zásad.

Náměty pro výuku

Rodiče mají zodpovědnost zajišťovat časné potřeby své rodiny.

Na tabuli napište nebo umístěte tuto pravdu: Rodiče mají posvátnou povinnost zaopatřovat fyzické potřeby svých dětí (viz „Rodina – prohlášení světu“, ChurchofJesusChrist.org).

• Jaké otázky vás ohledně této posvátné povinnosti napadají nebo jaké pocity v souvislosti s ní máte?

• Co teď děláte pro to, abyste se připravili na plnění této posvátné povinnosti nebo abyste ji plnili?

Napište na tabuli slovo soběstačnost. Požádejte studenty, aby na tabuli vypsali slova charakterizující někoho, kdo je soběstačný. Požádejte několik studentů, aby se podělili o to, proč tato slova zvolili.

• Proč je pro nás důležité dosáhnout soběstačnosti? (V této diskusi byste mohli využít zásady uvedené v Nauce a smlouvách 75:28–29 a další zásady z oddílu 1 v přípravných materiálech. Poté byste studentům mohli pomoci rozpoznat pravdy, jako jsou tyto: Pilná práce pomáhá rodičům dosahovat soběstačnosti a zajišťovat duchovní a časné potřeby své rodiny. Když pracujeme na své soběstačnosti, stáváme se více takovými, jako je Spasitel. Dosáhneme-li soběstačnosti, zvýší to naši schopnost sloužit druhým.)

Jak zlepšit výuku a studium

Bedlivě naslouchejte postřehům a odpovědím studentů. Učitelé se někdy natolik soustředí na to, co dalšího řeknou nebo udělají, že příliš nevěnují pozornost tomu, co říkají studenti. Když učitelé studenty pozorně sledují a naslouchají jim, mohou rozpoznat jejich potřeby a vést diskusi podle pokynů Ducha Svatého. Buďte ochotni upravit svůj plán výuky, abyste zodpověděli otázky a zareagovali na potřeby či obavy vašich studentů.

Z následujících otázek vyberte ty, které jsou pro vaše studenty nejpodstatnější, a diskutujte o nich společně jako třída nebo v malých skupinách:

• Jak podle vás dosahování soběstačnosti zapadá do plánu našeho Nebeského Otce?

• Jaké zážitky či zkušenosti vám pomohly vážit si hodnoty pilné práce? Jaká požehnání jste zakusili díky usilovné práci? (Zvažte možnost projít si společně slova staršího D. Todda Christoffersona o práci v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

• Jaké výhody může nám a našim rodinám přinést vzdělání? Jak nám může pomoci stát se více takovými, jako je Bůh? (Bude-li to zapotřebí, nahlédněte do oddílu 2 v přípravných materiálech, který může pomoci tuto diskusi rozvinout.)

• Jak vám Pán pomohl, nebo jak vám může pomoci, rozvíjet dobrou pracovní morálku nebo získat další vzdělání? (Zatímco budete o této otázce diskutovat, zvažte možnost pustit studentům video „Wagner‘s Story“, které je uvedeno v oddíle „Chcete se dozvědět více?“ v přípravných materiálech.)

Vysvětlete, že náš Nebeský Otec udělil určité povinnosti otcům a matkám, aby tak své děti vedl a mohl jim žehnat. Napište nebo umístěte na tabuli tento citát: Podle božského záměru jsou otcové zodpovědni za zaopatřování základních životních potřeb své rodiny (viz „Rodina – prohlášení světu“).

Pomozte studentům porozumět tomu, že situace manželských párů a rodin se může lišit, a tak je v některých případech potřeba, aby jak otec, tak i matka měli zaměstnání a mohli díky tomu zaopatřit svou rodinu.

• Čemu jste se naučili z rady presidenta M. Russella Ballarda ohledně toho, jakým způsobem by měli manžel a manželka učinit takovéto rozhodnutí? (Zvažte možnost vybídnout studenty, aby si prošli slova presidenta Ballarda v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

• Co si o této radě myslíte? (Zvažte možnost shrnout v rámci této diskuse článek „Striving to Become an Intelligent and Noble Mother“ [Lilian Pagaduan-Villamor, Ensign, Aug. 2018, 16–17]. Tento článek je uveden v oddíle „Chcete se dozvědět více?“ v přípravných materiálech.)

Vydejte svědectví o tom, že Nebeský Otec povede studenty v jejich jedinečných okolnostech, až budou studovat učení proroků a budou se radit se svým manželským partnerem a s Nebeským Otcem.

Zásady moudrého hospodaření s financemi nás mohou vést při zaopatřování naší rodiny.

Vyzvěte studenty, aby si krátce prošli pasáže z písem, které si vybrali pro svou studijní činnost v oddíle 3 v přípravných materiálech. (Možná bude potřeba, abyste dali studentům chvíli čas na to, aby si některé tyto pasáže prošli.)

Rozdělte studenty do dvojic nebo do malých skupin. Vybídněte je, aby se mezi sebou podělili o finanční zásady, kterým se z těchto pasáží v písmech naučili, a diskutovali o této otázce (možná budete chtít tuto otázku napsat nebo umístit na tabuli):

• Jak může uplatňování těchto moudrých finančních zásad žehnat vám osobně nebo vaší rodině?

V následujícím seznamu jsou uvedeny zásady, které by studenti mohli rozpoznat v pasážích z písem, jež byly doporučeny v přípravných materiálech:

• Dodržujte zákon desátku a postních obětí (viz Malachiáš 3:8–10).

• Vyvarujte se toho, aby se vaše srdce upínalo ke světskému bohatství (viz Matouš 6:19–21).

• Využívejte rozpočet a moudré plánování (viz Lukáš 14:28–30).

• Buďte spokojení s tím, co máte (viz 1. Timoteovi 6:6–10).

• Hledejte Boha předtím, než budete usilovat o bohatství, a pokud budete usilovat o bohatství, čiňte tak ze spravedlivých důvodů (viz Jakob 2:18–19).

• Využijte svá časná požehnání k pomoci chudým a potřebným (viz Nauka a smlouvy 104:13–18).

• Splácejte své dluhy (viz Nauka a smlouvy 104:78).

Po uplynutí dostatečného času požádejte několik studentů, aby se s ostatními členy třídy podělili o zásady, které rozpoznali. Poté na tabuli napište nebo umístěte tuto zásadu: Když budou jednotlivci a rodiny uplatňovat moudré finanční zásady, mohou tím zlepšit svou vlastní finanční stabilitu a schopnost pomáhat potřebným.

• Kdy jste vy nebo vaše rodina zažili požehnání plynoucí z uplatňování těchto moudrých finančních zásad?

• Co se můžeme dozvědět o Pánu a o Jeho charakteru na základě toho, že nám poskytl takovéto finanční zásady?

Zvažte možnost poskytnout studentům čas na to, aby se zamysleli nad tím, čemu se naučili ohledně dosahování soběstačnosti, osvojování si dobré pracovní morálky, získávání vzdělání nebo kvalifikace a o uplatňování moudrých finančních zásad. Vybídněte studenty, aby si zapsali jednu věc, kterou mohou začít dělat nebo ve které mohou pokračovat, aby podpořili své úsilí dosahovat soběstačnosti a žít podle těchto zásad. (V rámci této činnosti byste mohli studenty vyzvat, aby si prošli to, co si zapsali v rámci činnosti „Zaznamenejte si své myšlenky“ v oddíle 3 v přípravných materiálech.)

Lekci zakončete tím, že vydáte svědectví o Pánově touze nám pomáhat s našimi časnými potřebami.

Napříště

Vyzvěte studenty, aby přemítali nad tím, čeho si váží na své matce nebo na ženě, která v jejich životě zastává mateřskou roli. Vybídněte je, aby se při studiu přípravného materiálu k lekci 19 zamýšleli nad významem matek. Mohli byste vyzvat studenty, aby své matce nebo ženě, která zastává v jejich životě mateřskou roli, napsali děkovný dopis.