Lekce 16 – materiály pro učitele

Dosažení štěstí v rodinném životě prostřednictvím Ježíše Krista

„Štěstí v rodinném životě lze s největší pravděpodobností dosáhnout tehdy, když je založen na učení Pána Ježíše Krista.“ („Rodina – prohlášení světu“, ChurchofJesusChrist.org.) V této lekci se studenti dozvědí, jak mohou stavět základy svého osobního a rodinného života na Ježíši Kristu a Jeho učení. Budou vyzváni k tomu, aby rozpoznali překážky, které jim v tom mohou bránit, a způsoby, jak tyto překážky překonat.

Náměty pro výuku

Když svůj osobní a rodinný život stavíme na základech Ježíše Krista, ochraňuje nás to a posiluje.

Zvažte možnost ukázat studentům obrázek chrámu Filadelfie v Pensylvánii, který se nachází níže. Připomeňte jim, jaký účel mají základy budov (viz oddíl 1 v přípravných materiálech).

Přečtěte si společně následující slova staršího Donalda L. Hallstroma popisující úsilí, které stavební inženýři vynaložili na vybudování pevných základů chrámu Filadelfie v Pensylvánii.

Tato budova bude… čelit ničivému větru a agresivní podzemní vodě. Tyto tvrdé podmínky by mohly, pokud se nepodniknou žádná opatření, tuto posvátnou budovu významně poškodit, nebo dokonce zničit.

Inženýři věděli, že přírodní síly budou na chrám působit soustavně, a tak navrhli vyhloubení 10metrové jámy pod celým půdorysem budovy, což stavební firma poté provedla. Tato jáma byla vyhloubena až k pro Pensylvánii typickému žulovému podloží, aby se mohly vytvořit nehybné základy pro stavbu. Betonové patky a základy byly poté s žulovým podložím spojeny pomocí skalních kotev, aby odolaly nárazovému větru a silné podzemní vodě. Kotvy byly do žulového podloží navrtány do hloubky 15 až 50 metrů. …

Popisuji to do takovýchto podrobností, abych tak předal tuto myšlenku: Na rozdíl od stavby budov (které jsou pomíjivé) věnujeme občas jen velmi málo pozornosti navrhování a budování základů svého trvalého (a doufejme věčného) života. V důsledku toho jsme pak vystaveni působení nebezpečných sil, které s námi snadno zmítají. („Jesus Christ: Our Firm Foundation“, Ensign, Apr. 2016, 58)

Požádejte studenty, aby měli tento popis základů chrámu na paměti, až si spolu budete procházet Helamana 5:12.

• Čemu nás tento verš učí ohledně toho, proč jednotlivci a rodiny potřebují stavět duchovní základy na Ježíši Kristu? (Pomozte studentům rozpoznat zásadu podobnou této: Když jednotlivci a rodiny vystavějí své základy na Ježíši Kristu, Satan nebude mít moc je zničit.)

• Jaké „mocné větry…, šípy… ve vichřici, … krupobití… a mocn[é] bouře“ protivník zpravidla vysílá na naše rodiny v dnešní době?

• Jak mohou jednotlivci a rodiny stavět své základy na Ježíši Kristu? (V rámci této diskuse zvažte možnost požádat studenty, aby se podělili o to, čemu se naučili ze slov staršího Davida A. Bednara a staršího Hallstroma a také ze studijní činnosti „Zaznamenejte si své myšlenky“ v oddíle 1 v přípravných materiálech.)

• Jaké zkušenosti máte s tím, že vám nebo vaší rodině stavění na základech Ježíše Krista pomohlo přečkat nebo překonat různé druhy bouří?

Když žijeme podle učení Ježíše Krista, přináší to do rodinného života radost.

Ukažte studentům tento citát z prohlášení o rodině: „Štěstí v rodinném životě lze s největší pravděpodobností dosáhnout tehdy, když je založen na učení Pána Ježíše Krista.“ („Rodina – prohlášení světu“, ChurchofJesusChrist.org.)

Jak zlepšit výuku a studium

Povzbuzujte studenty k účasti. Hledejte způsoby, jak vybízet všechny studenty, aby se zapojovali do diskusí ve třídě. Každý student má jedinečné zázemí, zájmy, naděje a výzvy, které přispívají k jeho postřehům a otázkám. Specifický pohled některého studenta na dané téma může jiným ve třídě nějakým osobním způsobem požehnat. Když budete studentům pečlivě naslouchat, může vám to také pomoci odhadnout jejich potřeby a obavy.

Požádejte studenty, aby si v písmech otevřeli pasáž, kterou našli a která obsahuje učení Ježíše Krista, jež do jejich osobního nebo rodinného života vneslo štěstí poté, co se jím začali řídit. (Viz oddíl 2 v přípravných materiálech. Možná bude potřeba, abyste studentům dali chvíli na to, aby takovouto pasáž našli.)

Rozdělte studenty do malých skupin. Požádejte je, aby se podělili o svou pasáž z písem a zároveň odpověděli na následující otázku (možná jim budete chtít tuto otázku ukázat nebo ji napsat na tabuli):

• Jaká požehnání mohou jednotlivec, manželský pár nebo rodina obdržet, když budou toto učení evangelia následovat?

Po uplynutí dostatečné doby zvažte možnost požádat několik studentů, aby třídě řekli, čemu se během diskuse ve skupině naučili.

Vybídněte studenty, aby si sami prošli 4. Nefiho 1:1, 11–13, 15–18 a vyhledali slova nebo části textu, které naznačují, podle kterých učení Spasitele se tito lidé rozhodli žít. Studenty požádejte, aby se podělili o to, co našli.

• Jaká požehnání může rodina obdržet, když její členové budou usilovat o to, aby společně žili podle Spasitelova učení? Kde jste byli svědky příkladů takovýchto požehnání?

• Jakými způsoby se nám protivník snaží bránit v tom, abychom tato požehnání obdrželi? (Bude-li to zapotřebí, mohli byste studenty vyzvat, aby si prošli příklady uvedené v oddíle 3 v přípravných materiálech.)

Ukažte studentům tato slova staršího Bradleyho D. Fostera, který dříve sloužil jako člen Sedmdesáti:

Rozptýlení nemusí být špatné, aby bylo účinné. („Řekla mi to maminka“, Liahona, květen 2010, 99)

• Která rozptýlení například nejsou nutně špatná, ale přesto nám brání v tom, abychom si vystavěli pevné základy na Ježíši Kristu a Jeho učení? Co jste udělali pro to, abyste omezili nebo odstranili jedno nebo více takovýchto rozptýlení ze svého života?

• O jaká požehnání mohu lidé přijít, pokud jsou jejich základy postaveny například na kulturních tradicích, rekreačních činnostech či penězích?

Zamyslete se nad tím, jak můžete studentům pomoci, aby nějakým užitečným způsobem jednali na základě toho, čemu se v této lekci naučili. Mohli byste jim například dát pár minut na to, aby si prošli slova staršího Garyho E. Stevensona a náměty v části „Jednejte“ ve 3. oddíle v přípravných materiálech. Poté studenty vybídněte, aby si, pokud chtějí, zapsali jakékoli další postřehy, které získali a které se vztahují k jejich cíli nebo plánu.

Tuto lekci byste mohli zakončit tím, že vydáte svědectví o štěstí, které ve svém osobním a rodinném životě zažíváte díky tomu, že své základy stavíte na Ježíši Kristu a Jeho učení.

Napříště

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, kdy byli svědky toho, jak manžel a manželka spolupracují jako rovnocenní partneři. Také by se mohli zamyslet nad tím, kdy byli svědky toho, jak spolu některé páry z nějakého důvodu jako rovnocenní partneři nespolupracovaly. Studenty vybídněte, aby při studiu materiálů pro následující lekci měli tyto příklady na paměti a aby si ujasnili, jaký druh partnerského vztahu by chtěli mít ve svém manželství.