Lekce 19 – materiály pro učitele

Posvátné zodpovědnosti matek

President M. Russell Ballard z Kvora Dvanácti apoštolů řekl: „V životě neexistuje důležitější a trvalejší role než role mateřství.“ („Dcery Boží“, Liahona, květen 2008, 108.) V této lekci studenti objasní věčnou podstatu a hodnotu mateřství a péče o druhé. Společně budou diskutovat o tom, v jakém smyslu je Spasitel příkladem péče o druhé. Studenti si také procvičí, jak vysvětlit zásady týkající se mateřství druhým lidem.

Náměty pro výuku

Jak zlepšit výuku a studium

Stanovte si časové rozložení výuky. Vyvarujte se toho, že věnujete příliš mnoho času první části lekce a zbývající části budete muset probrat ve spěchu. Během přípravy odhadněte, kolik času bude potřeba na to, aby se studenti pomocí vámi zvolených metod zapojili do jednotlivých částí lekce. Metody podle situace přizpůsobte potřebám a zájmům svých studentů.

Matky mají posvátnou zodpovědnost pečovat.

Ukažte studentům tato slova presidenta Russella M. Nelsona:

President Russell M. Nelson

Během své profesní dráhy lékaře jsem se občas setkával s otázkou, proč jsem se rozhodl tuto náročnou práci vykonávat. Odpovídal jsem, že podle mého názoru tou nejvznešenější a nejušlechtilejší prací v tomto životě je být matkou. A jelikož tuto možnost nemám, došel jsem k závěru, že péče o nemocné by k tomu mohla mít blízko. …

Před mnoha lety První předsednictvo vydalo prohlášení, které mě zásadním způsobem a natrvalo ovlivnilo. „Mateřství,“ napsalo První předsednictvo, „se blíží božskosti. Je to ta nejvyšší, nejsvatější služba, které se lidstvo může ujmout. Staví tu, která toto svaté povolání a službu ctí, na roveň andělů.“ [In: James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints (1975), 6:178.] („Our Sacred Duty to Honor Women“, Ensign, May 1999, 38)

• Co vás na slovech presidenta Nelsona zaujalo a proč?

• Jak byste vysvětlili věčnou povahu mateřské role?

• V jakém smyslu se mateřská role týká všech žen, a to včetně těch, které děti nemají? (Pokud to bude potřeba, vyzvěte studenty, aby si v oddíle 1 v přípravných materiálech znovu prošli slova sestry Sheri L. Dewové a presidenta Nelsona. Pomozte studentům rozpoznat pravdu podobnou této: „Každá žena je matkou díky svému věčnému božskému určení.“ [Viz Russell M. Nelson, „Zapojení sester do shromažďování Izraele“, Liahona, listopad 2018, 69.])

• Co tato pravda znamená pro vás a pro ženy, které znáte?

Zvažte možnost přinést na vyučovací hodinu zdravou a vadnoucí rostlinu, případně jejich obrázky.

zdravá růže

uvadlé růže

Vybídněte studenty, aby přemítali o tom, jaké péče se dostalo zdravé rostlině, ale nikoli rostlině uvadlé.

• V jakém smyslu můžeme péči o rostliny přirovnat k péči o lidi? (Bude-li to potřeba, připomeňte si se studenty, jak péči definovala presidentka Susan W. Tannerová v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

Ukažte studentům tento citát z prohlášení o rodině: Matky jsou v prvé řadě zodpovědny za péči o své děti. (Viz ChurchofJesusChrist.org.)

• Jaké dary dal Nebeský Otec ženám, aby jim pomohl tuto posvátnou povinnost plnit? (V rámci diskuse byste si mohli se studenty projít slova sestry Neill F. Marriottové a presidenta Henryho B. Eyringa uvedená v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

Vysvětlete, že Ježíš Kristus je dokonalým příkladem péče o druhé. Vyzvěte studenty, aby si prošli pasáže z písem, které studovali v oddíle 2 v přípravných materiálech, a zjistili, čemu se mohou ze Spasitelova příkladu naučit o pečování o druhé. Několik studentů požádejte, aby se o své myšlenky podělili.

Matky mají v Božím plánu posvátnou a nepostradatelnou roli.

Požádejte studentky ve vaší třídě, aby odpověděly na tuto otázku:

• Jaké myšlenky, pocity nebo obavy máte ohledně role matky?

Poté členům třídy položte tyto otázky:

• Jaký nátlak může být v naší kultuře na ženy vyvíjen ohledně mateřství?

• Jaké rozdíly spatřujete mezi tím, jak mateřství vnímají někteří lidé, a tím, jak ho vnímá Bůh? (V rámci této diskuse byste mohli studenty odkázat na slova presidenta Nelsona a staršího D. Todda Christoffersona uvedená v oddíle 3 v přípravných materiálech. Pomozte studentům rozpoznat pravdu podobnou této: Přivádění Božích dětí na svět a péče o ně jsou nedílnou součástí Božího díla a Jeho slávy.)

• Proč jsou přivádění dětí na svět (pokud to je možné) a péče o ně důležité pro plán štěstí, který pro nás připravil Nebeský Otec?

Ukažte studentům obrázek mladých válečníků. Studenty vybídněte, aby se podělili o to, co vědí o víře těchto mladých mužů (viz Alma 56:45–48; 57:21–26).

Two Thousand Young Warriors [Dva tisíce mladých válečníků], Arnold Friberg

• Jaký vliv měly matky mladých válečníků na život svých synů a bezpečnost národa Nefitů?

Při přípravě na hodinu byli studenti vyzváni, aby poslali dopis své matce nebo ženě, kterou jako svou matku vnímají, jejíž péče jim v životě požehnala. Několik studentů byste mohli vybídnout, aby se podělili o to, jak ženy, kterým napsali, ovlivnily jejich život. Případně byste studenty, pokud většina z nich tento dopis nenapsala, mohli vyzvat, aby věnovali několik minut tomu, že napíší textovou zprávu či e-mail během hodiny.

Požádejte studenty, aby si vybrali jeden z následujících příkladů, které popisují názory nebo postoje, se kterými se mohou setkat na sociálních sítích. Vyzvěte je, aby napsali hypotetickou odpověď, která by podle nich mohla na tento postoj efektivně reagovat. (Pokud studenti znají příklad ze života, který by chtěli použít místo těch uvedených, vybídněte je, aby tak učinili.) Studenty povzbuďte, aby při sestavování své odpovědi použili to, čemu se naučili při svém studiu přípravných materiálů a z vlastní zkušenosti, a také, aby do této odpovědi zahrnuli své svědectví.

• Kamarádka hovoří o mateřství jako o mrhání skutečným potenciálem ženy a říká, že rozhodnutí mít místo kariéry rodinu by omezovalo to, co žena může ve svém životě dělat a čeho může dosáhnout.

• Kamarádka si připadá nedoceněná – má pocit, že na tom, co dělá pro své děti, nezáleží a že není dostatečně dobrá matka.

• Kamarádku trápí otázka: „Co když nejsem pečovatelský typ? Jak bych kdy mohla být takovou matkou, jakou si Pán přeje, abych byla?“

• Kamarádka pociťuje hluboký zármutek, protože se svým manželem nemohou mít děti.

Poskytněte studentům dostatek času a poté několik z nich, kteří se budou chtít podělit o to, co napsali, požádejte, aby tak učinili.

Zvažte možnost pustit video „Just a Mom“ (1:02).

Na závěr této lekce byste studenty a studentky mohli vyzvat, aby zvážili, co mohou udělat buď pro naplnění své posvátné role matky, nebo pro podporu žen ve svém životě, které tuto roli zastávají. Studenty povzbuďte, aby v tomto úsilí spoléhali na Pánovu pomoc. Vydejte svědectví o důležitosti mateřství v plánu Nebeského Otce nebo o to požádejte jednoho ze studentů.

Napříště

Vyzvěte studenty, aby během studia přípravných materiálů na lekci 20 přemítali o roli otců. Studenti možná budou chtít napsat svému otci nebo muži zastávajícímu otcovskou roli, který jim v životě požehnal, děkovný dopis.